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学前儿童数学学习与发展核心经验

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黄瑾
南京师范大学出版社
2015-1-1
366
70.00元
平装
核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书
9787565121883

图书标签: 学前教育  儿童 数学 教育  幼儿教育  儿童教育  数学  教育学术  教育  育儿_4.教育_5.数学   


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发表于2024-12-24

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图书描述

全书共十章,第一章为绪论,随后从“集合与模式”、“数与运算”、“比较与测量”、“几何与空间”四大方面(陈杰琦&黄瑾,2013)的数学主题入手,将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——“集合与分类”、“模式”、“计数”、“数符号”、“数运算”、“量的比较”、“测量”、“图形”、“空间方位”,每一个核心经验独立成一章进行讨论,教师将会从其中领略到每个核心经验的若干要点;儿童在该核心经验学习中的发展性特点;以及如何有效地支持和促进儿童获得该核心经验等。

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著者简介

黄瑾:华东师范大学学前教育系教授,教育学博士。现任中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长。主要研究方向为学前课程与教师发展、早期儿童数学认知发展与教育等。近年来,主持和参与了多项教育部人文社科、全国教科规划、联合国儿童基金会等科研项目,并在核心期刊发表论文数十余篇、出版专著和教材十多部。

田方:华东师范大学学前教育硕士。主要研究方向为早期儿童数认知发展与教育、学前课程与教师专业发展。参与编写了《i思考-幼儿数学核心经验资源包》。


图书目录


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用户评价

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放这么长时间假,就光读这本书了,里面的案例确实不错,可以借鉴,但有的内容我觉得不实用

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非常受益!!

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与我之前看的那本幼儿数学核心概念比,内容有些重复,这本书的框架是,每章节分三部分,一是介绍核心概念,二是介绍儿童的相关发展轨迹和特点,三是支持性策略与活动提示(如何开展教学活动)。我又不当幼教,不懂我自己费那么大劲看这本书做什么。但还是有收获,了解了儿童发展轨迹,大致会知道自己孩子处于什么阶段,不会出现去胡乱push孩子。多看书,可以缓解焦虑,增进了解。数学,一是数字而是形状。这本书讲的主题是这些:集合与分类,模式,计数,数符号,数运算,量的比较,测量(这一章没细看我孩子太小),图形,空间方位。总之,受益匪浅。

评分

非常受益!!

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啊!我终于读完了!真好!

读后感

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我当初看讲座,才下定决心把健康也买了,数学是很早之前买的,但都没时间看,最近才拉出来看的,这个不是重点。重点是书,看之前我是先看核心经验的。没看前面陈杰琦老师老师写的序言和书的绪论。看完之后,你懂吧!就那种打破以往,重新开始的感受!以前一直听什么PCK视角下XX...

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