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读后感
四星给教育。 作为女性，必须扣掉一星。生活远不止厨房和爱，一个女人应该先成为自己，再别人，而且终生都应该爱自己，而非取悦他人，以嫁一个如意郎君为目的。 另一方面，虽说是开放式教育，引导孩子的天性，因为加入一些哲学辩证的论述，加上年代和地域的差别，读起来有些感...
评分四星给教育。 作为女性，必须扣掉一星。生活远不止厨房和爱，一个女人应该先成为自己，再别人，而且终生都应该爱自己，而非取悦他人，以嫁一个如意郎君为目的。 另一方面，虽说是开放式教育，引导孩子的天性，因为加入一些哲学辩证的论述，加上年代和地域的差别，读起来有些感...
评分四星给教育。 作为女性，必须扣掉一星。生活远不止厨房和爱，一个女人应该先成为自己，再别人，而且终生都应该爱自己，而非取悦他人，以嫁一个如意郎君为目的。 另一方面，虽说是开放式教育，引导孩子的天性，因为加入一些哲学辩证的论述，加上年代和地域的差别，读起来有些感...
评分四星给教育。 作为女性，必须扣掉一星。生活远不止厨房和爱，一个女人应该先成为自己，再别人，而且终生都应该爱自己，而非取悦他人，以嫁一个如意郎君为目的。 另一方面，虽说是开放式教育，引导孩子的天性，因为加入一些哲学辩证的论述，加上年代和地域的差别，读起来有些感...
评分四星给教育。 作为女性，必须扣掉一星。生活远不止厨房和爱，一个女人应该先成为自己，再别人，而且终生都应该爱自己，而非取悦他人，以嫁一个如意郎君为目的。 另一方面，虽说是开放式教育，引导孩子的天性，因为加入一些哲学辩证的论述，加上年代和地域的差别，读起来有些感...
用户评价
这本书给我的震撼，来自于它对人类理性与情感关系的深刻剖析。作者在书中反复探讨，一个真正成熟的人，应该如何在理性与感性之间找到平衡。他认为，纯粹的理性是冰冷的，而过度的感性则容易失控，只有将二者有机地结合，才能形成健全的人格。我印象最深刻的部分，是关于爱弥儿在成长过程中，如何被引导去体验各种情感，学习如何理解他人的感受，以及如何控制自己的情绪。书中对“同情心”的培养，以及如何通过“换位思考”来建立人际关系，让我深受启发。我常常会思考，在现代社会，我们似乎更加推崇效率和理性，但往往忽略了情感的滋养。这本书就像是一剂良药，提醒我，情感的力量同样不可小觑，它能让我们更好地理解自己，也能让我们更好地与他人连接。作者在书中并非简单地歌颂情感，而是对其进行了审慎的分析，指出情感也需要被引导和塑造，才能成为积极的力量。读到这里，我仿佛看到了一个在理性与情感的辩证中不断成长的灵魂，他不再是简单的善恶二元论，而是更加立体、更加 nuanced。这种对人性复杂性的洞察，让我对“人”这个概念有了更深层次的理解。
评分读完《爱弥儿》，感觉像是经历了一场浩瀚的思想旅行。这本书不是那种你可以随手拿起，轻松翻阅的小说，它更像是一本打开了新世界大门的哲学启蒙读物。我尤其被作者对儿童早期教育的构想所震撼。他提出的“自然教育”理念，强调让孩子在自然环境中自由探索，遵循天性发展，而不是被动地灌输知识。读到关于爱弥儿如何通过观察自然界来学习几何，如何通过模拟社会交往来理解道德，我简直惊叹于这种教育方式的智慧。它颠覆了我过去对教育的刻板印象，让我开始反思，我们是否过于依赖书本和课堂，而忽略了生活中蕴含的巨大教育资源。书中关于如何培养孩子的独立思考能力，如何让他们学会判断而非盲从，这一点更是让我受益匪浅。我常常会想象，如果我早点读到这本书，或者我的孩子们能够按照这个理念成长，那将是怎样一番景象？这种教育方式，不仅仅是关于知识的传授，更是关于如何塑造一个完整、独立、有判断力的人格。它教会我，教育的本质是引导，是激发，是为孩子插上翅膀，让他们自己去飞翔，而不是把他们束缚在固定的框架里。这本书的语言也十分优美，虽然偶尔会因为思想的深度而感到些许吃力，但整体而言，它就像一首娓娓道来的散文诗，将深刻的道理融入到流畅的叙述中。
评分《爱弥儿》这本书，在我心中种下了一颗对“人性”的永恒追问的种子。作者并没有将人简单地定义为好或坏，而是将其视为一个复杂多变的有机体，需要通过教育和经历去塑造和完善。我被作者对“情感”的细腻描摹所吸引，他深入剖析了爱、恨、嫉妒、同情等各种情感的产生机制，以及它们对个体行为的影响。书中关于爱弥儿如何通过与他人的交往，去理解和接纳差异，去形成自己的道德判断，这一点让我印象深刻。他并没有给出现成的道德答案，而是引导爱弥儿自己去思考，去感悟。这种“启发式”的教育方式，让我认识到，真正的教育，不是灌输，而是点燃。它让我开始审视，在现实生活中，我们是否过于急于给出答案，而忽略了孩子（或者任何学习者）自己探索和发现的过程。这本书就像一面镜子，映照出我对人性的理解，也让我意识到，对人性的探索，将是一场永无止境的旅程。它鼓励我去观察，去思考，去感受，去理解。
评分阅读《爱弥儿》的过程，仿佛进行了一场对“自由”与“约束”边界的深刻探索。作者在书中反复强调，真正的自由并非无所顾忌的放纵，而是在规则和道德框架下的自主选择。他提出的“负面教育”以及“自然法”的理念，都围绕着如何让个体在尊重他人和社会秩序的前提下，最大化地实现自身潜能。我尤其被书中关于爱弥儿如何学习“劳动”的重要性所打动。作者认为，劳动不仅是生存的手段，更是塑造品格、培养尊严的关键。他引导爱弥儿去体验各种职业，去理解劳动的价值，这让我意识到，我们似乎过于强调智力上的成就，而忽略了实践能力和动手能力的重要性。书中关于“顺应自然”的原则，也让我开始反思，我们是否过于执着于改造自然，而忽视了与自然的和谐共处。这种对自由与约束的辩证思考，对我产生了深远的影响。它让我明白，真正的自由，是建立在对责任的认知和对规则的尊重之上的。它是一种有智慧的自由，而不是一种莽撞的解放。
评分《爱弥儿》这本书，与其说是一本教育著作，不如说是一部关于人生哲学和道德观念的宏大论述。我被作者对人类社会发展规律的洞察所折服。他并没有将目光仅仅局限于个体教育，而是将个体置于社会的大背景下，探讨如何培养一个既能独立思考，又能融入社会的公民。书中关于“社会契约”的讨论，以及爱弥儿如何通过模拟社会生活来学习政治和法律的原则，让我对公民责任有了新的认识。我常常在想，我们今天的社会，是否还有足够的力量去培养具有独立判断力和批判性思维的公民？这本书提供了一种可能的答案。作者并没有回避社会中的不公和腐败，而是强调，正是通过对这些问题的反思和学习，个体才能形成正确的价值观念。他提出的“负面教育”理念，即在特定阶段，避免孩子接触到社会的阴暗面，但一旦时机成熟，则要让他们充分认识到人性的复杂和社会的现实，这一点我深有体会。它提醒我们，成长不仅仅是阳光明媚的，也需要经历风雨，才能真正变得坚韧。这本书让我看到了一个理想化的教育模式，也让我对如何塑造一个有责任感、有担当的公民，有了更清晰的方向。
评分“教育会给我们刚出生时没有但长大后会需要的东西。”
评分虽然不乏时代的局限性，但卢梭不愧为一代思想大家，在很多议题上都有非常深入的思考和独到的见解，让人耳目一新。比如，他认为男人可以忽略外界的评价，我行我素就好，但女人必须维护自己良好的名声，让丈夫骄傲。虽然乍看之下，好像是对女性的歧视，但别急着批判他。结合今年来心理学研究的成果，会发现女性的确天生具有第三人称的视角：女性的自我评价常常是基于他人对自己的评价，这恰好与卢梭的观点不谋而合。卢梭可贵的地方在于，有很多心照不宣的社会潜规则，他会不带私心的认真研究，并且将它们写成著作。不得不说是认真耿直地可爱的哲学家一枚。
评分有年代局限性，但有些东西仍然不过时，教育者们都可以看看。
评分图省事看了这个微读唯一版本。确实非常有意思，很想推荐给有孩子的朋友。能够从教育这个方面理解卢梭的整体观点。但是养孩子这种事果然和猫猫狗狗一样，想象的和别人的，永远比自己的好啊哈哈哈哈。（后两章可以直接跳过）
评分虽然不乏时代的局限性，但卢梭不愧为一代思想大家，在很多议题上都有非常深入的思考和独到的见解，让人耳目一新。比如，他认为男人可以忽略外界的评价，我行我素就好，但女人必须维护自己良好的名声，让丈夫骄傲。虽然乍看之下，好像是对女性的歧视，但别急着批判他。结合今年来心理学研究的成果，会发现女性的确天生具有第三人称的视角：女性的自我评价常常是基于他人对自己的评价，这恰好与卢梭的观点不谋而合。卢梭可贵的地方在于，有很多心照不宣的社会潜规则，他会不带私心的认真研究，并且将它们写成著作。不得不说是认真耿直地可爱的哲学家一枚。
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