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假模假式，加個注音，價格翻瞭幾翻，真不要臉。

【藏書閣打卡】經曆過一整個學期的學習（劃水），終於將這本書看完（翻瞭一下）。對專業的學生來講是簡明易懂的文字學入門基礎課，對於普通讀者來說可能有些距離，在沒有一定古漢語基礎和老師指導的情況下，閱讀起來可能會比較睏難。 但整體編排上是非常優秀的，相比其他版本的說文解字多瞭拼音注音，是不懂反切法的讀者（我）的福音。開篇先列齣瞭說文540部首，結尾又增加瞭拼音和筆畫檢索，使得這本書工具書的屬性大大增強。 配閤段玉裁說文解字注閱讀本書，則可以獲得更多收貨。

上課用

今年抄瞭兩遍，字形還是背過就忘。昨天考到瞭書中反切注音齣自哪裏，一時間腦子裏除瞭《廣韻》啥都想不起來瞭，涼涼…… PS 此版本有四個字注音是錯的

學書者當讀之

不论说文本身的局限性有多少，毕竟是对文字的系统整体研究。个人认为，说文的价值不仅在于其本身的内容，即对文字整理分类释义的部分，更在于说文解字序中提到的部分，即对汉字来源、造字法的理论梳理。现今通行的简体字，由于破坏了原有的造字逻辑，很多字义已经无法准确还原...  

要去读，除了专门的学者，并不是很有必要。 不过偶尔翻翻，看看中国汉字是怎么个衍生法，还是很有收获的，也很有意思。 学习到的一点是，读古文，带偏旁的可以从另“一半”来理解。不带偏旁的可以自己加上偏旁来理解。  

指示造字法大凡可分为三类，其中一种是指示事物的某一部分。如：“刀”字是象形文字，是整体事物。但要表示“刀”的主体功用部分“刃”就在整体事物“刀”左撇中间加着重一点，借以指示那是“刀刃”的部位。同理，“木”字是象形字，是树木的抽象符号，如果要表示树木的根部，...  

秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统王朝，在这一时期统治者力图统一一切，发展一切，中国的经济、民族关系、对外关系得到了空前发展，文化领域出现了统一与多样化的结合，中外文化交流空前频繁，水平居于世界前列，气势恢弘的局面。《说文解字》在这种文化氛围的影响下诞生...