图书标签: 学习  游戏化  心理学  游戏化思维  游戏  教育  心智  游戏设计   

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游戏的反馈元素，是让人容易沉迷的核心原因，学习和游戏中的反馈是用来唤起正确行为、思想或行动的。| 游戏的级别和反复游戏是相辅相成的元素。游戏关卡、难度的设置理想上应该是比玩家的现有水平高一点点。Flappy bird游戏因为难度太高，在爆红之后万家后续的兴趣减少。| 我们引入游戏机制的最终目的，是为了打造令人恋恋不舍的学习项目，游戏化不是传统学习的革命，而是未来学习的伴侣。| 讲故事是游戏的一个延伸元素，一个好的游戏背景，在低年龄阶段的游戏化学习中特别有用。| 真正的游戏化是使用游戏思维和游戏机制，让平淡的事情变得好玩起来，提升用户体验。| 过度使用游戏化概念会让玩家失去新鲜感。

本书过于希望展现游戏化领域的概念，但是很少讲所以然的层面，过于说教，少些探讨，怪不得专业人士表示本书太平庸，实际上作者出身就很平庸。

看前三章足矣。

游戏法不容易推广

游戏化是采用游戏机制、美学和游戏思维手段吸引他人，鼓励行为，促进学习和解决问题|并不能解决所有的学习问题，过度使用游戏化这个概念，就会让玩家失去新鲜感|核心元素必不可少；延伸元素保证玩家能持续下去

评价是给翻译的，不针对图书内容，也无法针对图书内容。 机械工业出版社引进出版了一系列外版图书，其中与我专业相关的不在少数。与死贵死贵又买不着的原版书来说，能够以低廉的价格看到相关领域的研究和进展实在是一件积德的好事。而然，在我的记忆中经过其汉译的图书，读起...  

1.游戏化的本质是使平淡的事情变得好玩。不是生搬硬套游戏手段到学习中。 2.大目标分解成一系列小任务。做到这一点，游戏化的基础就有了。如果小任务还觉得难，继续分解。 3.学不同的事物有不同的方法，这个方法必须简单，明确。核心方向定下以后，如何大量重复练习？ 4.学习中...

1.游戏化的本质是使平淡的事情变得好玩。不是生搬硬套游戏手段到学习中。 2.大目标分解成一系列小任务。做到这一点，游戏化的基础就有了。如果小任务还觉得难，继续分解。 3.学不同的事物有不同的方法，这个方法必须简单，明确。核心方向定下以后，如何大量重复练习？ 4.学习中...