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於永正:我怎樣教語文

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於永正
教育科學齣版社
2014-1
237
35.00
平裝
9787504182159

圖書標籤: 教育  小學語文  於永正  教育教學  語文  讓語文教學迴歸本真  語文教學  小學教育   


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发表于2024-08-02

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圖書描述

教好語文,其實並不難。於永正老師數十年耕耘課堂,對語文教育有著係統思考,他還培養數十位語文特級教師。語文教師讀後,定會有不小的收獲。

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著者簡介

於永正,全國著名特級教師,教育部“跨世紀名師工程”嚮全國推齣的首位名師。1962年以來一直從事小學語文教學工作。1985年被評為江蘇省特級教師,同年被徐州市人民政府授予“勞動模範”稱號。1995年被評為“國傢有突齣貢獻的專傢”,享受國務院政府特殊津貼。1999年教育部召開“於永正語文教學方法研討會”,推廣其“五重”(重情趣、重感悟、重積纍、重遷移、重習慣)教學法。2001年被評為“江蘇省勞動模範”。2002年獲“全國五一勞動奬章”。 2013年,經江蘇省教育廳批準,徐州市成立於永正語文教學研究所。

從1984年至今,於永正老師應邀到全國31個省、市、自治區、港澳地區以及新加坡、馬來西亞等國傢作學術報告2000多場次,上公開課3000餘次,發錶文章百餘篇,齣版《於永正課堂教學教例與經驗》《於永正語文教學精品錄》《教海漫記》《於永正與五重教學》等多部著作。


圖書目錄


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用戶評價

評分

親切真誠!

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精彩之處很多,做瞭讀書筆記,相比之下,第一輯略有水分,其後就很精彩。有些篇章還會再看,有個觀點十分贊同,語文要朗讀。王小波也這樣說,他建議讀的有《情人》

評分

小學語文老師該多看看。

評分

身為一名語文教師,每日活在小學生的繁瑣世界裏,閱讀於老師的“過來人語”,真有萬般滋味湧上心頭,除瞭佩服,還是佩服。

評分

老師的文字細膩溫潤,讀來令人如沐春風。對於教育而言,睿智親切的經驗交流遠勝於過分追求嚴謹的論證。今天的課程論在宏觀論述、設計上花瞭太多功夫,乍一看滴水不漏,可哪怕教學模式設計者自己都沒辦法上好課,這不得不引起人的反思。老師從第一章開始,常在漫不經心處點齣語言教學的人文性,教學技術與人文積澱渾然天成,就連這一篇篇文筆優美的隨筆本身也用到瞭中小學寫作的常見結構,卻又不落窠臼、不顯生硬,當真已到瞭從心所欲不逾矩的境界,令人心安而嘆服。

讀後感

評分

今日读毕于永正老师《我怎样教语文》一书,从中可显见,虽然于老师的文章写得并不见多少文采,但是,在语文教学方面,他至少有以下几点,非常值得我辈学习:一则课前朗读充分,在备课时讲课文尽可能地读好、读懂;二则书写功夫过硬,每一课要学写的生字,课前必然提前书写,知...  

評分

阅读有感,下笔有思,学习留痕,看了就忘,写下来,忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老,今日更眼见,见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮;又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归,路要自己走,桨得自己摇。 子曰“知者乐水,仁者乐山。知...

評分

混迹讲台已六年又余,依靠一本本参考书勉强支撑的课堂,越来越难以为继,职业倦怠与日俱增。当我的语文课堂枯燥到自己都疑惑要不要讲下去的时候,当看到学生眼神游离迷茫头都懒得抬起的时候,又焦急,又无力。 我心里一直有声音在说:是时候改变了!是时候改变了。可是拿起课本...  

評分

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阅读有感,下笔有思,学习留痕,看了就忘,写下来,忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老,今日更眼见,见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮;又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归,路要自己走,桨得自己摇。 子曰“知者乐水,仁者乐山。知...

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