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出版者:华东师大

作者:窦桂梅

出品人:

页数:323

译者:

出版时间:2006-2

价格:29.80元

装帧:

isbn号码:9787561744635

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好的，这是一本图书的详细简介，内容完全围绕教育、阅读、成长、教学法等方面展开，不涉及您提到的具体书名或内容： --- 《教育的温度：在复杂世界中培养完整的人》 导读：重塑教育的基石与未来 我们生活在一个信息爆炸、快速变化的时代。在这个背景下，教育的角色不再仅仅是知识的传递，更关乎如何点燃内在驱动力，培养能够独立思考、富有同理心、并能在不确定性中航行的“完整的人”。《教育的温度：在复杂世界中培养完整的人》正是一部深刻探讨现代教育核心价值与实践路径的力作。它不仅仅是一本理论专著，更是一份对教育者、家长乃至全社会的深刻呼唤。 本书聚焦于教育如何在技术浪潮与社会转型中，回归其“育人”的本质。作者以扎实的理论基础和丰富的案例为支撑，系统地梳理了当前教育界面临的挑战——从标准化评价的僵化到个体差异的忽视，从知识更新的速度到核心素养的培养滞后。全书旨在提供一套可操作、有温度的教育哲学和方法论，帮助我们重新审视“好教育”的标准。 第一部分：教育哲学的重构——理解“人”的复杂性 教育的起点，在于对受教育者复杂性的深刻理解。本部分深入探讨了当代教育哲学中的关键议题： 1. 从“标准化”到“个性化”的范式转移： 本书批判性地分析了工业化时代遗留的标准化教育模式的局限性。它强调，每一个学生都是一个独特的宇宙，拥有不同的学习节奏、兴趣点和认知风格。作者提出了“动态学习画像”的概念，主张教师应具备敏锐的洞察力，能够捕捉到学生潜藏的天赋和未被满足的需求。这要求教育者从知识的“灌输者”转变为学习过程的“引导者”和“诊断者”。 2. 情感教育与认知发展的深度融合： 我们常常将智力发展置于首位，却忽视了情商、逆商（AQ）和美商（MQ）在个体长期发展中的决定性作用。本书用了大量篇幅阐述情感教育如何渗透到日常学科教学中。它不仅仅是开设一门心理健康课，而是如何在课堂讨论中培养倾听的能力，在面对失败时建立韧性，以及如何通过文学、艺术等途径激发审美体验和道德判断力。书中提供了具体的课堂活动设计，展示了如何将“润物细无声”的情感滋养融入知识传授之中。 3. 核心素养的当代诠释与落地： 面对21世纪对批判性思维、创新能力、沟通协作能力的要求，本书深入剖析了这些“软技能”如何才能真正内化为学生的“硬能力”。作者认为，核心素养的培养并非额外的负担，而是所有学科教学的内在要求。例如，如何通过探究式学习培养学生提出好问题的能力，而非仅仅记住标准答案；如何设计需要团队协作的项目，从而真实地锻炼沟通和冲突解决的能力。 第二部分：教学实践的革新——指向深度学习的课堂革命 如果说第一部分构建了教育的“为什么”，那么第二部分则聚焦于“如何做”。本书提供了一系列经过实践检验的、旨在激发学生深度参与和主动建构知识的教学策略。 1. 深度阅读与文本解读的艺术： 本书认为，阅读能力是所有学习的基础。它超越了基础识字层面，着重探讨了如何引导学生与文本进行高阶对话。书中细致分析了“提问驱动阅读”的技巧，即教师如何设计层层递进的问题链条，引导学生从字面理解上升到批判性分析、比较辨析乃至创造性重构文本的能力。特别关注了非虚构类文本的解读，以及在历史、科学语境中理解作者意图的方法。 2. 项目式学习（PBL）的有效实施路径： PBL被视为培养综合能力的重要载体，但其实施常常流于形式。本书提供了一份详尽的PBL设计蓝图，包括如何选择一个具有真实世界意义的“驱动性问题”（Driving Question），如何构建跨学科的知识整合框架，以及如何设计清晰的评估标准（Rubrics）来衡量过程与结果。重点在于如何确保项目过程中的学生自主权与必要的教师脚手架的平衡。 3. 技术赋能：工具而非目的： 在数字化时代，教育科技的应用不可避免。本书采取审慎的态度，强调技术必须服务于教学目标，而非成为炫耀工具的舞台。它探讨了如何利用数据分析来优化教学反馈、如何借助在线资源拓展学习边界，以及如何在保护学生信息安全和专注力的前提下，设计富有创造性的数字媒介项目。 第三部分：教育共同体的构建——学校、家庭与社会的协同力量 教育是一项系统工程，绝非教师单方面的责任。本书的最后一部分将视野拓展至整个教育生态系统。 1. 教师的专业成长与自我关怀： 教师是教育质量的核心变量。本书关注教师的职业倦怠问题，并倡导建立支持性的教师专业学习共同体（PLC）。它提出了“反思性实践”的重要性，鼓励教师将每一次教学活动视为一次小型研究，定期进行自我评估和同伴互助。书中收录了多位一线教师的心路历程，展现了教育工作者的坚持与光辉。 2. 家校合作的“双向奔赴”： 传统的家校关系常常是单向的“通知”与“监督”。本书倡导建立基于信任和共同目标的伙伴关系。它指导家长如何从“检查作业的监督者”转变为“支持孩子学习兴趣的孵化者”，并为学校设计有效的家长参与机制（如主题工作坊、开放式课程展示日）提供了具体建议。 3. 校园文化的力量：环境即教材： 一个积极、包容、充满好奇心的校园文化，对学生成长的影响往往超过任何一堂课。本书探讨了如何通过空间设计、仪式建立、以及对错误和多元声音的接纳，来营造一个能够激发内在学习动力的环境。这关乎学校的价值观如何被日常行为所体现，让学生在潜移默化中习得做人的准则。 结语：面向未来的希望之光 《教育的温度》以其深邃的洞察力和充满人文关怀的笔触，为身处教育前沿的实践者们提供了清晰的方向感和坚实的精神支撑。它提醒我们，教育的最终目标，不是培养出高分机器，而是塑造具有独立人格、终身学习能力、并能以同理心服务社会的健全公民。这本书是献给所有致力于让教育更美好的人们的一份指南，一份关于希望与实践的深刻对话。 ---

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初读这本书的感受，如同走进了一座古老而宁静的图书馆，空气中弥漫着知识沉淀后的醇厚气息。作者的叙事风格极为独特，他似乎不急于抛出结论，而是采取了一种娓娓道来的、富有哲理性的铺陈方式。阅读的过程中，我常常需要停下来，不是因为内容晦涩难懂，而是因为那些看似平淡的语句中，蕴含着能让人醍醐灌顶的深刻洞察力。比如，书中对某个传统概念的重新定义，打破了我过去固有的思维定势，迫使我从全新的角度去审视那些熟悉的事物。文字的张力把握得恰到妙处，既有古典文学的凝练和韵味，又不失现代思辨的敏锐和穿透力。行文间那种不动声色的力量感，远胜于那些浮夸的口号式论述。读完一个章节，总会有一种意犹未尽的感觉，仿佛刚刚跟一位睿智的长者进行了一次深度的精神对话，心有所悟，却又难以言表其全貌，只能默默回味。

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如果要用一个词来形容这本书给我的整体感受，那便是“回响”。它不是那种读完就束之高阁的消遣读物，而更像是一面深埋心底的古钟，一旦被触动，其声波会在你的思想深处久久震荡。许多书中阐述的观点，初看时或许觉得平常，但随着我日常生活中遇到相似的情境或问题时，那些文字的碎片会忽然被激活，以一种全新的、更深刻的含义重新浮现出来。这种“活”的阅读体验，是许多畅销书所无法比拟的。它没有提供即时的情绪满足，而是播下了长期的思考种子，需要时间去发芽、去开花。更妙的是，书中的许多论述具有极强的可迁移性，无论是应用于个人发展、职场决策还是对宏大社会现象的理解，都能找到其思想的影子。这表明，作者所提炼出的，是超越具体案例本身的、具有普遍意义的底层逻辑，是值得反复摩挲、常读常新的智慧结晶。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，从拿到手的那一刻起，我就被它散发出的典雅气息深深吸引。封面采用了一种磨砂质感的纸张，手感温润细腻，触感极佳。主色调是沉稳的墨绿色，搭配着烫金的字体，在光线下闪烁着低调而奢华的光芒，仿佛能让人感受到其中蕴含的深厚学识。内页的纸张也毫不含糊，选用了高克重的米白色艺术纸，纸张挺括且不易反光，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。更值得称赞的是排版布局，字里行间留有足够的呼吸空间，使得整体阅读体验极为舒适。作者对细节的极致追求，体现在每一个细微之处，比如章节开头的插图，都是精心挑选的古典纹样，既呼应了主题的厚重感，又不失现代审美。即便是侧边书脊的压线处理，也展现出一种匠人精神，让人爱不释手。这本书不仅仅是知识的载体，更是一件值得收藏的艺术品，无论是放在书架上还是日常翻阅，都能提升环境的格调。这种对手工质感的执着，让人不禁对书中内容抱有更高的期待，相信里面定然是经过千锤百炼的精华所在。

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这本书的结构安排可谓是煞费苦心，它不像一般的学术专著那样刻板僵硬，而是巧妙地构建了一个层层递进的逻辑迷宫。它没有采取传统的线性叙事，而是通过一系列相互关联但又各自独立的“切片”或“侧写”来构建其宏大的知识体系。每一部分都像是一块精心打磨的宝石，独立拿出来都能闪耀光芒，但只有将它们按特定的顺序排列起来，才能看到全景的壮丽景象。我尤其欣赏作者在章节过渡时所使用的巧妙手法，常常是通过一个看似不经意的引述或典故，便自然而然地将读者的注意力从一个复杂议题平滑地引导至下一个。这种跳跃式的连接，反而建立了一种更高维度的整体感，让读者在不断的“顿悟”中体会到知识的内在统一性。对于那些习惯于被喂养式阅读的读者来说，这本书可能需要多花一些耐心，因为它要求你主动参与到知识的建构过程中，但一旦你适应了这种节奏，你会发现自己收获的不仅仅是信息，更是一种全新的思考路径和框架。

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这本书给我最大的震撼，来自于作者所展现出的那种近乎残酷的求真精神。在探讨每一个议题时，作者都毫不留情地撕开了表面繁华，直抵核心的困境与悖论。他似乎不满足于提供一个令人舒适的答案，反而更热衷于揭示问题本身可能存在的深层矛盾和内在张力。阅读过程中，我感受到了作者在搜集资料和构建论点时所投入的巨大心血，那些引用的文献和案例之丰富，简直令人咋舌，每一处都经过了严谨的考证和交叉验证。特别是当他面对那些历史上的重大分歧点时，他没有简单地站队，而是客观地梳理了各方观点的合理性与局限性，这种平衡而有力的态度，让人肃然起敬。这种对“真实”近乎偏执的追求，使得全书散发着一种冷峻但无比可靠的光芒，它教导我们，真正的智慧往往诞生于对不确定性的坦然直面之中，而不是逃避到简单的二元对立里。

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她的“公开告白”听者又能听出几重弦外音？

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她的“公开告白”听者又能听出几重弦外音？

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窦老师的课风亲昵，以至于过多的模仿者走向了形式教育。公开课一个样，平常上课又一个样。教学比武有时成了一种表演。大势所趋。 再多的花样，再多优美富有童趣的肢体语言，不如好好找到文章切入点，让学生好好听你讲一节课。 相比之下我更加倾向于永正老师的课。平实有力量。

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语文竟然能这么教！！！受益匪浅

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她的“公开告白”听者又能听出几重弦外音？