一所提倡“尊重孩子、自由发展”的另类学校,到底教出了什么样的孩子?
“他们平和稳重、体贴周到,最重要的是,诚实。
他们知道,无论自己赞同与否,其他人的观点是重要的。
他们对世界无所畏惧,进退有度。不怕失败,不怕尝试。”
和柏拉图的理想国、托马斯•莫尔的乌托邦、威廉•莫里斯的乌有之乡一样,夏山学校是一个以小寓大的所在。不同之处在于,夏山学校真实存在,而且已经存在了近一个世纪。
在全国统一课程和官方成绩排名等措施之下,当今的教育已经失却理想,退化成消费主义的又一代表。在这个失落了教育理想的年代,夏山学校成了一盏希望之灯。
夏山学校九十年的独特经验中,最关键、最显著的特征是什么?如果让我回答,我会说,是真正的无所畏惧:不畏惧失败,不畏惧权威,不畏惧排挤,不畏惧生活。哪怕会有挫折,也始终以积极乐观的态度面对生活。
建伟 2015.10.5 评价:★★★★★ 重要提示:假如你没有看过《夏山学校》,这本书你可以不用看了。 我忘了是什么时候看到《夏山学校》这本书的,只知道看到这书时的震撼和强烈的认同感。随着时间的流逝,我心中对夏山的认同不仅没有丝毫减弱,夏山思想还如同病毒一般侵我入...
评分夏山学校,是世界上最自由的学校。不依循政府的教学大纲和计划、自由选课、不强迫学生学习、通过学校大会民主决议、管理学校的一切事物,在大会上,6岁的小孩跟校长拥有同样的表决权。 夏山的宗旨是自由和快乐至上:宁可要一个快乐的清洁工,也不要一个忧郁的医生。《窗边的小...
评分作者:吴琪 节选自《三联生活周刊》 全文:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MTc5MTU3NTYyMQ==&mid=401307700&idx=1&sn=106411f719a9b2f726bb4318149b65c0&3rd=MzA3MDU4NTYzMw==&scene=6#rd 最自由的学校 如果你的孩子进入了一所从不要求学生读书、孩子们可以漫山遍野乱跑、...
评分夏山学校,是世界上最自由的学校。不依循政府的教学大纲和计划、自由选课、不强迫学生学习、通过学校大会民主决议、管理学校的一切事物,在大会上,6岁的小孩跟校长拥有同样的表决权。 夏山的宗旨是自由和快乐至上:宁可要一个快乐的清洁工,也不要一个忧郁的医生。《窗边的小...
评分夏山学校,是世界上最自由的学校。不依循政府的教学大纲和计划、自由选课、不强迫学生学习、通过学校大会民主决议、管理学校的一切事物,在大会上,6岁的小孩跟校长拥有同样的表决权。 夏山的宗旨是自由和快乐至上:宁可要一个快乐的清洁工,也不要一个忧郁的医生。《窗边的小...
这本书的叙事结构简直是一场精妙的解谜游戏。作者没有采用传统的线性叙事,而是通过穿插回忆、日记片段和不同人物的第一人称视角,层层剥开故事的真相和人物的复杂性。这种碎片化的处理方式,一开始可能会让读者略感费力,但一旦适应了这种节奏,便会发现其中蕴含的巨大魅力——它要求读者积极参与到故事的构建中来,去填补那些留白的空白,去推测隐藏在字里行间的深意。我特别喜欢书中对“集体记忆”和“个人真相”之间张力的描绘。在夏山这样高度同质化的环境中,个人的真实经历是如何被集体叙事所覆盖或扭曲的?主角的觉醒过程,就是一部对抗集体记忆、重塑自我历史的过程。这种对权力结构下信息流动的深刻洞察,使得这本书的社会学价值也得到了极大的提升。它不只是一部青春小说,更是一部关于如何抵抗被定义和如何讲述自己故事的宣言。
评分初读这本书时,我以为它会是那种典型的校园青春小说,充斥着青涩的爱恋和无谓的争吵。然而,事实远比想象的要深刻和沉重得多。这本书的基调是忧郁的,但绝非消极。它描绘了在看似坚固的制度和期待下,个体是如何用尽全力去维护自己那一点点微不足道的“人性”和“自主权”。作者对细节的偏爱,使得书中的场景拥有了近乎触觉的质感。例如,描述一次秘密的集会,空气中弥漫的紧张感,雨水打在窗户上的不同节奏,都被捕捉得丝丝入扣。更令人动容的是,书中对“告别”主题的处理。毕业并非终点,而是一场漫长且不确定的序曲。那些曾经亲密无间的人,如何因为各自的选择而渐行渐远,那种宿命般的疏离感,被作者描绘得极其到位。这让我反思,我们生命中遇到的每一个人,是不是都只是在特定的时间点上,完成了各自的使命,然后便如同夏日的山风一样,悄然离去,只留下空旷的回响?这本书的后劲很足,合上封面后,那种久久不能散去的思考感,才是衡量一部伟大作品的真正标准。
评分这本书的文字功底之扎实,简直令人叹为观止。它不像某些当代小说那样追求华丽辞藻的堆砌,而是用一种沉静、内敛却又力量十足的笔触,勾勒出那个特定时代背景下,一群年轻灵魂的躁动与沉寂。特别是作者对于环境氛围的渲染,简直达到了出神入化的地步。你仿佛能闻到旧式图书馆里纸张发霉的气味,能感受到夏日午后阳光穿过百叶窗投下的斑驳光影,甚至能听到远处操场上传来的隐约的口号声。这种身临其境的体验,使得故事中的情感张力被无限放大。书中对“规则”与“自由”之间永恒拉锯战的描绘,更是引发了我对社会结构性约束的深思。它没有给出简单的答案,而是将一个又一个的困境摆在读者面前,迫使我们自己去寻找平衡点。那些被压抑的渴望,那些看似叛逆却又充满真诚的试探,都通过精妙的对话和细腻的内心独白展现出来,让这本书的厚重感油然而生,值得反复品读,每一次都会有新的感悟。
评分我一直认为,一部好的作品,它的魅力在于能够跨越时空的限制,与不同时代背景下的读者产生共鸣。而《夏山学校毕业生》做到了这一点,尽管故事背景设定在过去,但其中探讨的人性困境,例如身份认同的焦虑、对权威的质疑、以及友谊的脆弱与坚韧,却是永恒的主题。作者的叙事视角非常巧妙,时而宏大,俯瞰整个群体命运的走向;时而又聚焦于某个个体最隐秘的角落,捕捉那些转瞬即逝的情绪波动。我特别欣赏作者对“失落”主题的处理,它不是那种歇斯底里的悲剧,而是一种潜藏在日常生活肌理中的、挥之不去的淡淡的惆怅,如同夏末的微风,温柔却又带着一丝凉意。读这本书的过程中,我多次停下来,不是为了做笔记,而是为了整理自己纷乱的思绪,这本书提供了一个极佳的“慢下来”的空间,去审视自己的人生轨迹和曾经的选择。它像一面镜子,映照出我们每个人都曾是那个在迷雾中摸索的“毕业生”。
评分《夏山学校毕业生》这本书简直是一部关于成长的史诗,它以一种近乎残酷的真实感,描绘了青春期那段迷茫、挣扎又充满希望的时光。作者对人物心理的刻画入木三分,无论是主角面对家庭变故时的无助与反抗,还是在友情与爱情的漩涡中摸爬滚打的青涩与莽撞,都让人感同身受。我尤其欣赏书中对“教育”二字的深刻探讨,它并非简单地赞美或批判某种教育体制,而是将其置于个体生命力的宏大背景下,探讨了体制如何塑造人,以及个体如何在这种塑造中寻找自我边界的复杂过程。那些在夏山学校中发生的点点滴滴,那些清晨的钟声、深夜的灯火、以及那些看似微不足道的师生对视,都被赋予了超越时代的意义。读完后,我感觉自己又重新经历了一遍那段激情燃烧的岁月,那些曾经以为已经被时间冲淡的记忆,又鲜活地浮现在眼前,让人不禁深思,我们究竟是为了适应世界而改变,还是为了不被世界吞噬而坚守?这本书的叙事节奏张弛有度,高潮迭起,让人手不释卷,期待着每一个转折,也为每一个结局而唏嘘不已。
评分想借《夏山学校》,可是只找到周边,那就先看看毕业生吧~
评分乌托邦式的一个小社会,在中国也看到了这样的学校,看学生和老师的状态,幸福感都很高。如果十年后我还在做教育,希望我能去访谈国内这些新学校毕业的学生们,写这么一本书。
评分本书类似于项目评估,用个案访谈法来评估效果。挺有启发的,不过个案中也很深的烙印了家庭,种族,时代背景等。现在这些自由思想,国际化,平等,多元丰富的活动在一些私立学校也比较多了吧?
评分冷暖自知
评分是对几十个夏山毕业生的访谈,其在学校里和人生经历进行了简单介绍。从创校初期到近期都有。但2000后的学生只有1、2例。从中能直接了解些夏山的情况。给我的感觉是,夏山只是避免了落后传统教育对孩子进行的摧残,但在培养精英人才方面并没特别突出。也有可能是样本太少(夏山总学生数太少),也许传统教育也一样不高。
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