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出版者:中信出版社

作者:林明进

出品人:

页数:220

译者:

出版时间:2014-10-1

价格:36

装帧:平装

isbn号码:9787508647029

丛书系列:

图书标签:

• 教师
• 教育
• 温情
• 儿童教育
• 学生生活
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• 人际关系
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《星尘引路》 简介： 在浩瀚无垠的宇宙深处，一颗名为“艾瑟瑞亚”的行星，曾是智慧生命繁衍的摇篮，也是辉煌文明的起源。然而，一场突如其来的宇宙灾变，将艾瑟瑞亚的繁荣瞬间撕碎，无数生灵在黑暗中陨落，仅存的少数幸存者，被迫踏上了漫长而危险的逃亡之旅。他们的目标，是寻找一个传说中能够庇护他们，延续文明火种的“星尘之境”。 故事的主角，是一位名叫“凯恩”的年轻星际探险家。凯恩并非艾瑟瑞亚的原住民，他是一个来自遥远星系的孤儿，在一个被遗忘的废弃空间站中被收养。从小，凯恩就对星辰大海充满了无尽的憧憬，他渴望解开宇宙的奥秘，寻找自己存在的意义。在一次偶然的机会下，凯恩从一份古老的星图碎片中，窥见了艾瑟瑞亚文明的残余信息，以及关于“星尘之境”的模糊传说。这份信息点燃了他内心深处的热情，他决定倾尽所有，踏上这条充满未知的探索之路。 凯恩的旅程充满了挑战。他驾驶着一艘老旧但性能可靠的飞船——“启明星号”，在错综复杂的星系之间穿梭。他必须面对恶劣的宇宙环境，如剧烈的星际风暴、未知的空间异常，以及潜伏在暗处的宇宙海盗和敌对文明。每一次穿越，都可能意味着生死的考验。 他并非孤身一人。在漫长的旅途中，凯恩结识了一群各具特色、背景各异的伙伴。有沉默寡言但技艺高超的机械师“奥利安”，他拥有修复任何机械故障的超凡能力；有来自智慧种族“泽塔星人”的生物学家“莉拉”，她对宇宙中的各种生命形式有着深入的研究，能解读古老的语言和文明痕迹；还有性格耿直、身手不凡的战士“雷恩”，他曾是某个强大星际帝国的精锐士兵，对战斗有着敏锐的直觉和丰富的经验。他们各自怀揣着不同的目的，但都因为对“星尘之境”的希望，汇聚到了“启明星号”上。 随着旅程的深入，凯恩和他的伙伴们逐渐发现，“星尘之境”并非一个简单的避难所，而是一个与艾瑟瑞亚文明的兴衰息息相关的古老秘密。他们遭遇了许多古老的遗迹，这些遗迹中保存着艾瑟瑞亚文明留下的科技结晶和哲学思想。通过解读这些遗迹，他们开始了解艾瑟瑞亚文明为何会走向衰落，以及他们当初为何要创造“星尘之境”。 “星尘之境”的传说，并非仅仅是物理意义上的一个地方，更是一种精神的象征。它代表着希望、传承与重生。艾瑟瑞亚文明的先贤们，在预感到文明的危机时，将他们的智慧、知识以及对未来的期盼，都凝聚成了一种特殊的宇宙能量，并将其储存在“星尘之境”中，等待着有缘人的到来。 凯恩和他的伙伴们在寻找“星尘之境”的过程中，也经历着个人的成长和蜕变。凯恩从一个迷茫的孤儿，逐渐成长为一位有担当的领导者，他学会了在绝境中坚持，在迷雾中辨别方向。奥利安克服了过去的阴影，重拾了对生活的信心。莉拉在探索古老文明的过程中，也找到了自己存在的价值。雷恩则在新的旅程中，放下了过去的仇恨，学会了信任和合作。 他们的旅途并非一帆风顺。他们遭遇了艾瑟瑞亚文明的残余敌人——“虚空吞噬者”，一种以吞噬生命和文明为生的黑暗势力。这些敌人觊觎着“星尘之境”的力量，试图将其据为己有，以实现他们毁灭宇宙的野心。凯恩和他的伙伴们必须在寻找“星尘之境”的同时，还要与这些强大的敌人进行殊死搏斗。 在一次又一次的危机中，他们依靠智慧、勇气和团队的力量，一次次化险为夷。他们学会了利用古老的艾瑟瑞亚科技，结合自身的优势，制定出巧妙的战术。他们甚至利用了宇宙中的一些自然现象，创造出意想不到的奇迹。 当他们终于接近“星尘之境”的核心区域时，他们发现那是一个被层层能量屏障所保护的奇妙空间。进入其中，他们看到的并非想象中的宏伟建筑，而是一个由纯粹的星辰之力构成的、变幻莫测的能量场。在这里，他们见到了艾瑟瑞亚文明的最后一位守护者，一个以纯能量形态存在的古老意识。 这位守护者向凯恩和他的伙伴们揭示了“星尘之境”的真正秘密。“星尘之境”并非实体，而是一种集合了艾瑟瑞亚文明所有精华的“生命种子”。它能够孕育新的生命，也能够将逝去的文明的智慧和经验传承下去，引导新的文明走向繁荣。而寻找“星尘之境”的旅程，本身就是一种筛选和考验，只有心怀希望、坚韧不拔、并懂得协作与奉献的人，才有资格获得这份传承。 凯恩和他的伙伴们，通过了这场考验。他们不仅找到了“星尘之境”，更重要的是，他们获得了传承。他们将艾瑟瑞亚文明的智慧和经验，与他们自己的知识和经历相结合，为宇宙的未来播下了新的希望。 《星尘引路》的故事，讲述的不是一个简单的寻宝冒险，而是一个关于传承、希望与文明延续的史诗。它探讨了在面对灾难时，生命的坚韧与不屈；在孤立无援时，团结与协作的力量；以及在探索未知时，对知识与智慧的永恒追求。凯恩和他的伙伴们，不仅仅是宇宙的旅行者，更是新文明的播种者，他们的故事，将激励着一代又一代的生命，在浩瀚的星海中，继续追寻那永不熄灭的星光。 故事的结尾，凯恩和他的伙伴们，带着“星尘之境”的希望，踏上了新的征程。他们将前往那些饱受磨难、需要新生的星系，用他们所获得的智慧和力量，去引导新的生命，去创造新的文明。他们的旅程，仍在继续，而星辰大海，将永远是他们最壮丽的舞台。 《星尘引路》是一部充满想象力与哲学思考的作品，它带领读者穿越星辰大海，感受宇宙的浩渺与生命的渺小，以及渺小生命所能迸发出的巨大能量。它告诉我们，即使在最黑暗的时刻，只要心中怀揣希望，并懂得传承与奉献，文明的火种就永远不会熄灭，新的篇章，也终将随星光一同闪耀。

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拿到这本《学生》的时候，说实话，我心里是有些忐忑的。毕竟“学生”这个词，承载了太多人共同的记忆和复杂的情绪，它既是青春的代名词，也常常和无休止的考试、迷茫的未来联系在一起。我原本以为这会是一本枯燥的教科书式的解读，或者是一部充满怀旧伤感的青春伤痛文学。然而，这本书的开篇就给了我一个巨大的惊喜。作者显然没有落入俗套，他没有过多地描绘那些老掉牙的校园场景，而是选择了一种近乎冷峻的、观察者的视角，去剖析“学生”这个身份背后那些更深层次的社会结构和心理机制。比如，书中对“分层”的描述简直入木三分，它不只是简单的成绩好坏，而是渗透到家庭背景、资源分配乃至未来职业预期的微妙权力关系中。我尤其欣赏作者对“标准化测试”的批判性探讨，他不是简单地指责分数不重要，而是细致地拆解了这种测试工具是如何塑造了我们对“成功”的单一化认知，以及这种认知对个体创造力的扼杀作用。读着读着，我甚至感觉自己不是在读一本关于“学生”的书，而是在阅读一部关于现代社会如何高效生产“合格公民”的社会学田野调查报告，只不过，它的笔触极其细腻，充满了对个体挣扎的深刻共情，绝不是那种高高在上的学术腔调。

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如果一定要用一个词来概括这本书给我的感受，那可能是“回响”。它不是一本能让你看完后立即获得行动指南的书籍，它更像是一面经过精心打磨的古老镜子，你站在它面前，看到的不仅仅是你自己，还有你的父辈、你的时代，以及这个时代对“潜力”和“未来”的定义。这本书的语言风格极具辨识度，它摒弃了华丽的辞藻，采用了一种接近口述历史的朴素和直接，但这种朴素却蕴含着巨大的力量，因为它直击问题的核心，不绕弯子。它没有提供廉价的安慰剂，反而勇敢地撕开了“学生身份”背后的那层滤镜，露出了其中的疲惫、焦虑与无力感。对我一个已经脱离校园很久的人来说，它带来的冲击并非是怀旧，而是一种深刻的“身份重塑”。它迫使我反思，我今天所拥有的稳定、所坚信的原则，究竟是来自于主动的选择，还是来自于年少时那些无意识地被灌输的“规则”？这本书的价值，在于它提供了一种向后审视的视角，让你在向前奔跑时，知道自己究竟是从何处起跑，以及，那些被抛在身后的“学生”的影子，究竟在多大程度上塑造了今天的你。

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这本书的叙事节奏极其高明，它像一个经验丰富的交响乐指挥家，知道何时该让铜管乐齐奏，何时又该让独奏的弦乐轻柔地切入。我发现它在处理人物群像时，并没有采用传统小说中主角光环的设置。书里出现的“学生A”、“学生B”，他们都不是传统意义上的英雄或反派，他们更像是随机散落在各个教室角落里的缩影，带着各自的、难以言说的重量。作者的笔触极其克制，从不给予明确的价值判断，而是通过对场景的精确描摹，让读者自己去完成情感的投射和道德的衡量。比如对“友谊”的处理，它不是那种塑料花般的歌颂，而是赤裸裸地展现了青少年友谊中那种脆弱的依赖、隐秘的嫉妒以及在集体压力下的迅速崩塌与重建。这种真实感，远比那些完美无瑕的校园故事来得震撼。读这本书，就像站在一个巨大的、透明的玻璃箱外，看着里面的人们，以一种近乎残酷的纯粹，经历着我们都曾经历，却已不忍直视的挣扎与蜕变。我承认，有那么几次，我甚至需要合上书本，因为那份“被看见”的尴尬，让我瞬间回到了被审视的年纪。

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这本书的文字有一种奇特的魔力，像陈年的老酒，初尝时平淡无奇，细品之后方知其醇厚。我发现自己很难用传统的文学标准去衡量它，因为它似乎游走在小说、散文和某种哲学思辨的边界地带。最让我震撼的是它对“时间”的理解。在许多关于学生的叙事里，时间是被压缩的、是为未来服务的工具。可在这本书里，时间似乎被拆解成了无数个微小的、具有重量感的瞬间。作者用非常散文化的笔法，描绘了那些被我们习以为常忽略的“间隙时间”：下课铃响后走廊上的那三分钟、图书馆里翻书时指尖触碰到旧纸张的触感、深夜台灯下写作业时窗外偶尔传来的虫鸣。这些细节，不是为了烘托气氛，而是作为锚点，将宏大的“学生时代”拉回到最真实、最易碎的个体经验中。我常常需要停下来，深呼吸一口气，因为那些文字勾起了我内心深处，那些早已被我用“长大”的名义压抑住的、对纯粹存在的渴望。这种对“在场感”的执着捕捉，使得整本书读起来有一种近乎冥想的体验，它不是在告诉你“过去如何”，而是在提醒你“你当时真切地活着”。

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如果说前面读到的内容还停留在对身份和时间的解构，那么这本书后半部分对“知识”本身的探讨，则将我的认知彻底颠覆了。我过去一直认为，知识的获取是一个线性的、积累的过程，就像往水桶里倒水一样，越多越好。但作者却提出了一种极具挑战性的观点：教育体系贩卖的很多“知识”，实际上是一种“信息茧房的构建工具”。他没有否认基础知识的重要性，但他犀利地指出了，在知识爆炸的时代，学校教育所强调的“记忆和重复”，如何成功地驯化了我们对“未知”的好奇心。我印象最深的一个段落，是关于“遗忘”的价值。作者认为，真正有价值的“学生”状态，是能够主动选择遗忘那些不再服务于自我成长的信息，从而为真正的、内生的洞见腾出空间。这种“减法”的哲学，与当下社会追求“加法”的焦虑感形成了强烈的反差。读完这部分，我反而觉得释然了，仿佛被允许从无休止的学习和比较中短暂抽离出来，重新审视自己究竟想记住什么，想成为一个怎样的人，而不再仅仅是一个“被知识填满的容器”。

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每一篇都是一个感动。老师文采斐然，由此良师何其有幸。人的一生就是由一个一个的故事和人拼贴起来的。

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"学生"就是活到老学到老，在不同层面我们都是求学的学生，加油。

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真诚而生动。书里有一个个小故事组成，原以为会俗套的故事并不俗套。印象最深的一句是有些望子成龙的父亲并不是龙，望子成凤的母亲也不是凤。为人父母应该以身作则，自己追求自己的目标不需要强加到孩子身上。

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文化不同

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教书几十年，将往事点滴书写而出，未必都是成功案例，也有遗憾也有悲伤，还有时代的变迁，更有浓郁的台湾风味。还是很感动有这样的老师在认真对待自己的学生。