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大夏书系·教师的20项修炼

简体网页||繁体网页
郭元祥
华东师大
2008-4
242
25.00元
大夏书系·教师修养
9787561758090

图书标签: 教育  教师  教育与教学  工作需要  重读基础  中国  2008   


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发表于2024-12-24

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图书描述

全国教育科学十五规划重点课题项目成果,教师培训、班主任培训的优秀教材,教师提升专业素养的必备读本。

修炼教师形象,精炼教师生活,锤炼教师专业,成就教育人生。

教师的修炼,其实是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师,才能真正通过修炼,感悟教育的真情与真谛,收获“教育人生”的幸福与快乐。 要成为一名教育家型的教师,每个教师都应该想大问题,做小事情,都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格,作自我反思、自我总结、自我革新,从细节入手,逐步提升自我。

教师啊,无论你是否伟岸英俊,是否靓丽动人,只要你注重修炼自己的气质,你的形象就会价值连城,只要你注重修炼自己的专业品质,你就会对学生具有百般的感动力,感化力,感召力。

本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从鲴节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式。

是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。

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著者简介

郭元祥,华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。

长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇,出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。


图书目录


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用户评价

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强迫性阅读的。。

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同强迫性读,暑假快完了还剩一半,求生欲让我用一个下午看完了,费劲的做了点摘记,读的时候在想,《百年孤独》或是《繁花》就是再长也是真好看哪,就在书中思考别人思考过的痕迹也是在为我自己的人生储备。而读这本到后来索性就当解压了,对于刚入行者,这本书就是在说,你有为教育事业而奋斗一生的坚定信念了吗?

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看了一半忍不了了评个分发泄一下再看 我一定会看完的 看完了看完了我该死的强迫症

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实干家

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强迫性阅读的。。

读后感

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学校为了加强师德建设,每人发一本,要我们好好学习,到时还要开交流会。拿到这本书之后,看一下目录,就不想看内容了。从目录上可以看出,此书面面俱到,自然也就抓不住关键点和重点,每一点都泛泛而谈,跟没说没啥两样,这样的书有必要去读吗?而且给人空洞的说教之感,特反...

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开学之前进行的师德培训,学校发了一本《教师的20项修炼》,想必这是全县教师都需要阅读的培训教材。本人积极响应党和政府的号召,认真阅读了这本书,发现这是一本极端自恋的废话书。作者宣称自己写了10年,而且还说“是我自己和有志于成为有品味教师朋友们一生值得去‘读...  

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开学之前进行的师德培训,学校发了一本《教师的20项修炼》,想必这是全县教师都需要阅读的培训教材。本人积极响应党和政府的号召,认真阅读了这本书,发现这是一本极端自恋的废话书。作者宣称自己写了10年,而且还说“是我自己和有志于成为有品味教师朋友们一生值得去‘读...  

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