京都大學最受歡迎的決策課 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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曾任職麥肯锡的人氣教授瀧本哲史，在京都大學開設的“決策課程”堂堂爆滿，意外的是，前來聽課最多的，竟是人們通常認為準保擁有美好將來的日本名校醫學生，這門課究竟具有什麼樣的魔力？

“現在早已不是那種‘醫生=有錢人’的時代瞭。”

“形勢變得更加嚴峻，必須找到新的生存方式，纔能在競爭激烈的職場存活下去。”

學生們都希望通過這門課得到啓發，《決斷就是你的武器》正是這門 “決策課程”濃縮而成之精華，瀧本哲史在書中一針見血指齣社會時勢變化所帶來的危機，以及年輕人無法因應變化的問題。他自比軍事顧問，通過決斷思考七堂課傳授“實用的學問”這款武器，讓沒錢沒勢的年輕一代切實提升個人“決策的能力”，掌握避險戰技，以在瞬息萬變、競爭激烈的社會上更好地生存。

本書以“思考的方法”為切入點，提齣知識、判斷、行動三者要聯動思考，通過實戰訓練，手把手教你如何辯論、問對問題、評估分析、尋找反證，掌握信息搜集術，找齣現況下的最佳方案，真正做到決斷思考，在沒有“正確答案”的時代，自己做最佳的決定。

[日]瀧本哲史：京都大學客座副教授，天使投資人。

曾任職麥肯锡，後自行創業，協助多傢巨額負債企業重建，並投資一些不被看好的企業卻成績不凡。

他在京都大學開設“決策課”“創業論”等課程，堂堂爆滿。他也擔任“全國傢教辯論聯盟事務局”局長，暨NPO法人全日本辯論聯盟的代錶理事。

前言　學點兒“用作武器的文化”吧！
讓人類獲得自由的學問
為什麼京都大學醫學院有40%的學生都要學習“創業論”？
年輕一代更應該閱讀《勸學篇》
我的職業好比“軍事顧問”
任何事情都由自己決定的時代中的“決斷思考法”
辯論＝決策的具體方法
導論為什麼需要“學習”
“知識、判斷、行動”三要素要聯動思考
彆當專傢，要當專業人纔
隻懂專業知識的書呆子無法存活
沒有所謂的“正確答案”
“無法應對變化”是最大的風險
第一課“討論”的目的是什麼？
要推導齣“當下的最佳選擇”，而非正確答案
容易陷入的“三種扭麯判斷”
“大傢不都這樣說嗎”不算是討論
討論加入規則就成瞭辯論
政論節目是失敗討論的典型例子
為何日本的公司召開這麼多會議？
緊握辯論的鑰匙——“準備和依據”
比結論更重要的事
“不偏不倚的事情”沒有價值
遊擊隊隊員光靠眼神交流就能改變作戰方式
第二課明確問題，具體思考
“何時結婚纔好”是沒法討論的話題
做還是不做——這纔是問題
從“大問題”切換成“小問題”
是就職於X公司，還是就讀於研究生院？
嘗試思考日本國傢足球隊的強化問題
為何提升教練水平可讓日本國傢足球隊錶現更齣色？
找齣論題的“地圖”
第三課隨時比較“優點”和“缺點”
評估采取行動後的優缺點
優點成立的三個條件
檢查內因性、重要性、解決性
說服對方，不被對方哄騙
缺點成立的三個條件
請說明第二名就不行的理由
“機會成本”的思考方法
練習題“A君是否應該繼續求職”
優點和缺點的錶裏關係
繼續參加求職活動的缺點
第四課反論是“深入思考”的必要條件
對反論的重大誤解
先讓我們一吐為快吧
閱讀是一種格鬥技巧！
高級批評技巧
如何有邏輯地提齣反論
繼續求職不代錶著成長！
對缺點提齣的反論
不遺漏，不重復
第五課何謂辯論的“正確主張”
先復習一下此前學過的內容
滿足什麼條件纔是“正確的主張”
要“逆嚮求證”而非“確認真僞”
就算有正反意見，最重要的還是“做決策”
連接主張和依據的“推論”
進入大企業後人生就能安穩瞭？
攻擊推論部分吧！
A君幾乎每天都要拿刀刺人
派遣人員的生活都很艱苦！
女性不會看地圖，也不擅長開車
“禦宅族不受歡迎”是真的嗎？
“英語水平越高，年收入就越高”完全是謊言
就算收看減肥節目，你也瘦不下來
新政權建立後經濟變好的真正理由
第六課用作武器的“信息搜集術”
搜集“證據資料”
不要盲目相信媒體和網絡發布的信息
何謂“有價值的信息”？
把公開信息構建起來也能得齣價值
每個人都是“站在自己的立場講話”
采訪時隻有裝傻纔能占上風
認為“國外如此，國內也該如此”的人
拋棄應試教育的思考方式
第七課關於“決斷”這件事
如何纔能讓討論有結果
推導齣“當下最佳選擇”的步驟
畫齣流程錶，綜觀討論全貌
確認依據是否經得住反論推敲
比較留存下來的優點和缺點
逐步提高討論的精度
以“質×量×概率”來判定
養老金從什麼時候開始領取更劃算？
還要考慮“發生概率”
最後的決定，還是“主觀判斷”
自己的人生由自己思考、自己決定
· · · · · · (收起)