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出版者:Prentice Hall

作者:Picciano, Anthony G.

出品人:

页数:384

译者:

出版时间:2005-6

价格:$ 87.38

装帧:Pap

isbn号码:9780131194717

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 教育领导力
• 技术规划
• 教育技术
• 学校管理
• 教育政策
• 课程开发
• 创新教学
• 在线学习
• 数字素养
• 教育信息化

好的，这是一份关于一本名为《教育领导与技术规划》的图书的详细简介，但其中内容完全不涉及您提到的原书名所暗示的教育技术领导和规划主题。 --- 图书名称：《全球化时代下的组织文化重塑与跨文化管理实践》 作者： [虚构作者姓名] 出版社： [虚构出版社名称] 内容提要 在全球化浪潮以前所未有的速度席卷全球的今天，企业、非营利组织乃至政府机构，其运营环境正变得日益复杂和多元。成功的组织不再仅仅依赖高效的流程或卓越的产品，它们的核心竞争力日益体现在其构建、维护和适应跨文化环境的能力上。本书《全球化时代下的组织文化重塑与跨文化管理实践》深入剖析了在日益互联的世界中，组织如何系统性地审视、重塑其内部文化，并有效地驾驭文化差异带来的挑战与机遇。 本书并非一部纯粹的管理学理论综述，而是一部立足于深度案例分析和实践指导的实战手册。它旨在为身处国际化前沿的高级管理者、人力资源专家以及致力于提升组织适应性的团队领导者，提供一套系统化、可操作的框架。 第一部分：理解文化：从宏观到微观的透视 在第一部分中，我们将打下坚实的理论基础，理解“文化”在现代组织语境下的多重含义。 第一章：全球化背景下的组织身份危机 全球化不仅是市场的扩张，更是价值体系的碰撞。本章探讨了在跨国业务、远程协作和多元团队日益常态化的今天，传统上以单一民族国家或单一市场为中心的组织身份正在经历的深刻变化。我们分析了文化冲突的根源——不仅仅是语言和习俗的差异，更深层次的“思维定势”如何影响决策制定和问题解决路径。本章引入了“组织文化韧性”的概念，强调组织在面对外部冲击时，必须具备快速识别自身文化盲点并进行自我校准的能力。 第二章：文化的冰山模型与深度解码 借鉴霍夫斯泰德（Hofstede）、特朗普纳尔斯（Trompenaars）等经典理论，本章深入剖析了文化表现的层次。我们超越了对“礼仪”的肤浅观察，重点关注隐藏在水面之下的价值观、信仰系统和非语言交流模式。通过一系列详尽的跨国对比研究，本章指导读者如何识别不同文化背景下员工对“权威”、“时间观念”、“风险承担”和“人际关系”的内隐理解，这些理解直接决定了管理策略的有效性。 第三章：数字时代下的文化侵蚀与重塑 互联网和社交媒体正在加速全球文化的融合，但同时也催生了新的亚文化现象。本章探讨了远程工作和数字化沟通对传统组织结构和集体认同的影响。我们分析了虚拟团队如何建立和维护共享的规范，以及如何防止技术工具在无意中固化或加剧现有的文化隔阂。重点讨论了如何在“无边界”的工作环境中，通过精心设计的数字互动机制，促进真诚的跨文化交流。 第二部分：文化诊断与内部重塑策略 理解文化差异之后，本书的第二部分转向实际操作层面，为组织提供一套全面的文化诊断工具和重塑蓝图。 第四章：系统性文化诊断框架：从数据到洞察 有效的文化变革始于准确的诊断。本章提供了一套结合定量问卷（如文化适应性指数评估）和定性访谈（如关键事件回顾法）的综合诊断框架。我们详细阐述了如何设计针对跨文化团队的评估工具，并指导管理者如何解读数据——识别“理想文化”与“实际运作文化”之间的差距，以及识别哪些文化要素是阻碍全球化扩张的“隐形镣铐”。 第五章：领导力的角色：成为文化桥梁的实践 在跨文化环境中，领导者的行为模式至关重要。本章深入探讨了“文化智商”（CQ）在领导力中的体现。我们区分了具有“全球视野”的领导者与仅具有“国际经验”的管理者之间的差异。内容包括：如何在多元文化团队中建立信任（特别是关于“任务导向”与“关系导向”的平衡）、如何进行具有文化敏感性的绩效反馈，以及如何培养下一代具备跨文化领导潜能的人才。 第六章：人力资源管理的文化调适：招聘、发展与保留 人力资源职能是文化落地的关键。本章详细论述了如何调整招聘流程以筛选具备高度文化适应性的人才。在员工发展方面，我们提出了一套定制化的培训方案，超越基础的文化礼仪培训，侧重于提升员工的“情境感知能力”和“冲突调解技巧”。此外，本章还提供了激励机制的文化差异化设计，确保薪酬和晋升体系在全球范围内既公平又具有吸引力。 第三部分：跨文化协作与全球运营实践 第三部分将理论和内部重塑的成果，应用到复杂的全球运营场景中，聚焦于如何将文化差异转化为竞争优势。 第七章：高效的跨文化项目管理与决策制定 在全球项目中，信息流动的透明度和决策的效率往往因文化背景而产生巨大差异。本章分析了不同文化群体在时间管理（单向时间 vs. 多向时间）和风险评估上的差异如何影响项目进度。我们将介绍“协商式决策模型”，该模型平衡了需要集体共识的文化（如东亚）与偏好快速决策的文化（如北美/西欧）之间的张力，确保项目既能获得广泛支持，又能按时交付。 第八章：跨文化营销与品牌叙事的本土化 在全球市场中，成功的品牌叙事必须能与当地文化产生深刻共鸣。本章探讨了文化价值如何影响消费者对品牌信息的接收和解读。我们通过多个失败和成功的跨国营销案例，揭示了在色彩象征、幽默运用、以及社会责任承诺等方面的文化陷阱。本章强调“文化谦逊”在品牌本地化过程中的核心作用，避免刻板印象和文化挪用。 第九章：危机管理中的文化敏感性 当组织面临全球性危机（如供应链中断、公共关系危机）时，文化差异可能使危机管理复杂化。本章侧重于在不同文化环境中构建危机沟通策略。我们探讨了在“高语境文化”（如需要依赖非言语暗示和既有关系）和“低语境文化”（如偏好直接、书面沟通）中，如何快速且有效地发布信息、建立信任，并管理利益相关者的情绪反应。 结论：走向文化动态平衡 最终，本书总结道，在全球化背景下，组织文化不应被视为一个静态的、必须“统一”的目标，而是一个需要持续管理的“动态平衡系统”。成功的组织是那些能够欣赏内部差异，并将其系统性地转化为创新驱动力的组织。本书期望为读者提供一套超越表面差异的深度工具箱，使他们能够在不断变化的全球环境中，建立起真正有弹性和适应性的组织核心。 ---

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这本书名《Educational Leadership and Planning for Technology》听起来就让人充满期待，尤其是在当下这个科技飞速发展的时代，教育领域的领导者和规划者们如何拥抱技术、引领变革，绝对是当下亟需探讨的议题。我一直对教育创新充满热情，也深知技术在其中扮演的关键角色。当我看到这本书的书名时，脑海中立刻浮现出各种场景：如何在课堂上巧妙地运用互动白板和平板电脑，如何构建一个安全高效的在线学习平台，如何为教师提供持续的技术培训，以及如何将数据分析融入到教学决策中，从而真正实现个性化学习。我想，这本书一定能为我提供宝贵的理论框架和实践指导，帮助我更清晰地认识到技术在教育领导力和规划中的核心地位，并从中汲取灵感，思考如何在我所在的教育机构中推动更具前瞻性的技术应用策略。我特别期待书中能够深入探讨的，是技术如何赋能教育公平，缩小数字鸿沟，以及如何在高科技的浪潮中，仍然坚守教育的初心，关注学生的情感需求和全面发展。

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这本书《Educational Leadership and Planning for Technology》的书名，让我联想到教育领域正面临的深刻变革。技术已经不再是可选项，而是必选项，它正在重塑我们对教学、学习乃至整个教育生态的认知。我很好奇，这本书将如何定义“教育领导力”在技术时代的新内涵？是否意味着领导者需要具备更强的技术洞察力、战略规划能力，以及管理变革的艺术？同时，“规划”这个词也让我浮想联翩。教育规划通常涉及到长远目标、资源分配、师资发展等方面，那么当技术成为核心要素时，这种规划会发生怎样的演变？我设想，书中可能会探讨如何构建灵活的技术基础设施，如何制定面向未来的课程体系，以及如何建立一个支持持续学习和创新的组织文化。我期待这本书能够为我提供一种全新的视角，让我能够更清晰地认识到技术在教育系统中的战略地位，并启发我思考如何成为一名更具前瞻性和实效性的教育领导者。

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《Educational Leadership and Planning for Technology》这个书名，在我看来，直接命中了我最近工作中遇到的一个核心痛点。作为一名教育领域的管理者，我深切感受到，要想在日新月异的技术环境中保持竞争力并引领发展，就必须对技术有深刻的理解，并将其融入到整个教育规划的逻辑中。我一直在思考，一个优秀的教育领导者，应该具备怎样的技术素养？他们又该如何有效地规划和实施技术项目，以确保这些投资能够真正提升教学质量和学习效果？这本书的标题似乎承诺了会给出答案。我特别关注的是，书中是否会探讨如何平衡技术创新与人文关怀，如何在追求效率的同时，不忽视学生的情感、社交和批判性思维的培养。我也期待书中能分享一些成功的案例，关于那些真正做到将技术有效融入学校文化和教学实践的领导者和学校，他们的经验和教训是什么，以及他们是如何克服技术采纳过程中常见的阻力。

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这本书的书名《Educational Leadership and Planning for Technology》点出了一个非常关键的连接点，即技术如何在教育领域的领导和规划层面发挥作用。我一直认为，技术的引入不仅仅是设备和软件的堆砌，更重要的是一种思维模式的转变，一种战略的考量。我很好奇这本书会如何阐述“领导力”与“技术”之间的有机结合，是强调技术赋能领导者的决策能力，还是领导者如何通过技术创新来塑造学校的未来发展蓝图？此外，“规划”这一部分也让我颇感兴趣。教育领域的规划往往涉及课程改革、师资培养、资源配置等方方面面，而技术的介入无疑会带来新的挑战和机遇。我希望书中能提供一些关于如何制定具有前瞻性、适应性和可持续性的技术发展规划的实用建议，例如如何评估新技术的价值，如何进行风险管理，以及如何确保技术的部署能够真正服务于教育目标，而不是成为阻碍。这本书的标题似乎预示着它会提供一种系统性的视角，帮助我理解技术在教育系统中的深层影响，并为我提供应对这些挑战的策略。

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《Educational Leadership and Planning for Technology》这个书名，触动了我对于教育未来走向的思考。在科技日新月异的今天，教育领导者面临着前所未有的挑战和机遇。我迫切地想知道，这本书将如何剖析“教育领导力”在技术时代的新定义，以及在这种背景下，“规划”所扮演的全新角色。我尤其关注书中是否会深入探讨如何通过技术来重塑教学模式，例如如何利用人工智能辅助教学，如何构建沉浸式学习体验，以及如何通过数据分析来优化教学策略，从而真正实现个性化和差异化的学习。同时，我也期待书中能够提供关于如何有效管理技术变革的实践性指导，包括如何为教师提供充分的技术培训和支持，如何建立健全的技术伦理规范，以及如何确保技术的应用能够促进教育公平，惠及所有学生。这本书的标题给我一种强烈的信号：它将带领读者走进一个关于教育领导与技术规划的深度对话。

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