具体描述
《父母是孩子最好的音乐老师》的修订版，换了更好的纸，双色印刷，图片较以前更为清晰。 作者郑又慧，国际音乐协会教材教法研究会七个常务理事之一，台湾著名少儿音乐教育专家，曾去过二十多个少儿音乐教育先进的国家研究音乐教育，本书是她三十多年教育经验的汇集。
在这本书中，郑又慧老师详尽解答孩子音乐教育方面的种种问题与困惑，对指导孩子学音乐很有帮助。是家长和老师指导孩子学音乐的良师益友。
作者简介
郑又慧
毕业于台湾师范大学音乐系
奥地利国立莫扎特音乐院（MOZARTUM）
奥尔夫音乐研究所（ORFF INSTITUTE）
美国A.O.S.A.（美国奥尔夫协会）会员
德国I.G.M.F.（国际音乐教育协会）亚洲区特派员。
目录信息
再版序 / 1
序一 / 3
序二 / 5
自序 / 8
第一章 观念篇——轻松地步上学习音乐之路 / 11
我的孩子有没有音乐天分？ / 13
音乐能力可以培养吗？ / 16
“学琴的孩子不会变坏”？
——要从孩子的天性出发 / 18
音乐教育目前存在的问题 / 21
“别让孩子输在起跑线上”
——正确吗？ / 24
做“顾问”还是“监工” / 30
家有琴童，父母该注意什么？ / 36
我的孩子为什么坐不住？
——了解学龄前儿童的身心特点 / 39
男孩和女孩学习乐器时的差异 / 42
经验导致差异
——老大和老二学习乐器时的差异 / 45
音乐天分与成就 / 47
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父母是孩子最好的音乐老师
2.
第二章 暖身篇——学习乐器前要做的准备 / 49
随时随地听音乐 / 51
如何欣赏音乐 / 56
选择适合孩子欣赏的音乐 / 60
学习乐器前的暖身运动 / 66
需要为幼儿购买乐器吗？ / 71
玩具乐器可以代替正式的乐器吗？ / 74
第三章 就学篇——音乐班及其相关问题 / 77
如果学校也是才艺教室 / 79
要不要参加音乐班？ / 83
儿童音乐班现状及其教学法 / 88
如何选择儿童音乐班？ / 92
如何选择正确的“奥尔夫”？ / 94
孩子为什么不想上音乐课？ / 104
爱孩子，就陪他走一段 / 107
第四章 乐器篇——学习乐器应了解和注意的事项 / 109
学乐器会不会影响孩子的学习成绩？ / 111
几岁可以开始学乐器？ / 115
如何帮助孩子选择适合的乐器？ / 117
如何购买乐器？ / 121
如何选购钢琴？ / 123
可以买二手乐器吗？ / 127
如何保养乐器？ / 130
我的孩子准备好了吗？ / 133
学习古典钢琴曲、爵士钢琴曲还是流行钢琴曲？ / 136
如何选择钢琴教材？ / 143
钢琴可以有代替品吗？ / 145
除了钢琴，还可以学什么乐器？ / 147
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目 录
3.
第五章 知识篇——有关乐谱及乐感等问题 / 151
五线谱难学吗？ / 153
轻松学习五线谱（一） / 158
轻松学习五线谱（二） / 161
“拍盲”的孩子怎么教？ / 165
我的孩子节奏感很差，怎么办？ / 168
如何使用节拍器？ / 174
我的孩子是音盲吗？ / 176
如何唱出好声音？ / 180
第六章 辅导篇——父母应配合教师做的工作 / 185
多元化的音乐学习 / 187
迪斯尼乐园与音乐 / 191
要不要陪孩子练琴？ / 196
每天需要练琴多久？ / 197
孩子不肯练琴怎么办？ / 199
教师的困惑 / 202
家长与教师相处的艺术 / 208
第七章 建议篇——父母及教师应注意的问题 / 213
“漫无目的”与“宏伟蓝图”
——正确应对儿童学习乐器的心理 / 215
要参加音乐比赛吗？ / 218
我的孩子将要上台表演了 / 222
如何选择适合孩子的音乐会？ / 225
欣赏音乐会的礼节 / 229
第八章 个案篇——特殊案例讨论 / 235
“感觉统合”与音乐学习
——为什么孩子总是弹错音符？ / 237
用音乐活动改善“感觉统合不良” / 242
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父母是孩子最好的音乐老师
4.
做快乐的音乐小神童 / 246
“左撇子”学乐器 / 251
用音乐律动游戏平衡双手力度 / 255
第九章 访问篇——专家学者谈少儿音乐教育 / 257
母亲的回忆 / 259
访美籍音乐教授罗芳华 / 267
访美籍音乐老师周路得 / 270
奥地利音乐人士谈音乐教育 / 273
瑞士音乐人士谈音乐教育 / 281
德国音乐人士谈音乐教育 / 285
美国音乐人士谈音乐教育 / 291
第十章 花絮篇——音乐教育活动 / 301
社区音乐活动——美国 / 303
音乐活动巴士——美国 / 307
破铜烂铁节奏乐团（STOMP）——英国 / 312
记一场难忘的国际音乐年会——欧洲 / 316
后记 / 325
附录 奥尔夫教学法 / 327
从“法国儿歌”看“儿童音乐” / 338
关于记谱法 / 344
父
· · · · · · (收起)
读后感
很久没有写书评了，读完郑又慧老师的书，忍不住为自己的输入做个输出，因为这是一本真诚好的书，引领音盲妈妈走上“快乐”陪娃音乐学习之路。 先说说为什么想和娃一起学音乐。 在18岁之前，我是个十足的nerd，是那种自己现在很看不上眼的nerd，除了读书，对生活麻木，无耐心和...
评分很久没有写书评了，读完郑又慧老师的书，忍不住为自己的输入做个输出，因为这是一本真诚好的书，引领音盲妈妈走上“快乐”陪娃音乐学习之路。 先说说为什么想和娃一起学音乐。 在18岁之前，我是个十足的nerd，是那种自己现在很看不上眼的nerd，除了读书，对生活麻木，无耐心和...
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用户评价
看这类书有涨自信的妙用，可不是瞎夜郎自大，而是发觉在音乐家教上有理可依、有法可循。大人们大多容易把儿童教育的事儿抛给专家，理由是自己不懂，只能求救外人，这里头有思维懒惰的因素，但我觉得更多还是因为信息缺乏，导致头脑受到的刺激不够丰富，不能做出正确的判断（当然，大人们常说的忙碌无暇是另一种借口）。 本书即是在宣告——家长行动起来，捍卫教育权力！即使是在陌生的音乐领域，家长们也有可发挥的空间，敢于尝试新鲜事物，本身对儿童就是一种创新示范，切莫束缚住了手脚，放弃和孩子一起成长的机会（当然，敢吃螃蟹并不是愣头青性质，要懂得变通，这是教育的艺术，至于怎么操作，具体问题具体分析吧）。
评分因为以前看过很多教育孩子的书，所以再看这本，收获不是很多，但这本专门针对学音乐的孩子，没看过的可以看看
评分音乐教育类书里对我最有帮助和启发的一本。给孩子音乐的环境熏陶，比训练技术更重要。当然，最近读育儿类书最后都会发现什么样的父母就有什么样的孩子，so，孩子不够好的话，是自己作为父母不够好。想到这，就不对孩子有太高要求了，否则自己压力多大啊！
评分父母能做的就是要先让自己和家庭沉浸在音乐的氛围里，热爱音乐。然后要在掌握科学的音乐启蒙、平稳的音乐过渡、规范的学习策略与方法的前提下，根据自己孩子与家庭的实际情况做出适当的选择与调整，最终养成孩子对音乐最真挚的心和最热忱的感情。
评分有一半有借鉴意义，从小用音乐磨耳朵，大一点带着孩子打节拍，跟着节奏舞动，用钢琴培养孩子的乐感和音准。后一半就草草略过了，毕竟不是很希望孩子学乐器
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