怎样进行语文教育研究

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出版者:北京师范大学出版社
作者:谢锡金
出品人:
页数:191
译者:
出版时间:2013-6
价格:26.00元
装帧:平装
isbn号码:9787303165940
丛书系列:
图书标签:
  • 教育学
  • 语文
  • 语文教育学
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  • 谢锡金
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  • 教育理论
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具体描述

《怎样进行语文教育研究》具体阐明了研究方法,内容包括:简述该研究方法的概念、发展历史以及主要特点;说明该研究方法的主要元素;介绍研究方法的操作过程;信度、效度的考量。

《全球化浪潮下的跨文化传播策略》 内容简介 在信息技术飞速发展与全球化日益深入的今天,文化之间的交流与碰撞已成为常态。《全球化浪潮下的跨文化传播策略》一书,立足于宏大的时代背景,深刻剖析了全球化进程对文化传播带来的机遇与挑战,旨在为个人、企业乃至国家层面提供一套系统、实用的跨文化传播理论框架与实践指导。本书并非泛泛而谈,而是紧密结合当前国际关系、商业运营、社会治理等多个维度的实际案例,力求为读者提供一个既具理论深度又富操作性的知识体系。 第一部分:全球化与文化传播的理论重构 本书伊始,便构建了理解当代文化传播的理论基石。作者首先厘清了“全球化”的内涵,并超越了传统的二元对立视角,探讨了文化在全球化中如何经历“同质化”与“异质化”的辩证统一过程。 第一章:全球化语境中的文化身份重塑 本章聚焦于个体与群体在全球化冲击下的身份认同危机与重构。在全球信息高速流动的背景下,传统文化疆域被打破,身份认同不再是单一、固定的标签。我们深入研究了后殖民理论、文化认同建构理论在当代语境下的适用性。重点分析了社交媒体如何成为文化身份表达的新场域,以及身份政治在全球传播中的复杂表现形式。例如,书中通过分析特定族裔群体在全球数字空间中的自我叙事构建,揭示了文化主体性如何通过主动的媒介实践来争取话语权。 第二章:传播媒介的技术迭代与文化渗透 技术是推动文化传播格局变化的核心驱动力。本章详尽考察了从传统广播电视到互联网、再到元宇宙等新兴媒介形态对跨文化传播模式的颠覆性影响。我们特别关注了算法推荐机制在文化产品分发中的作用,探讨了“信息茧房”和“文化回音室”如何加剧文化隔阂,同时也审视了新型技术如何为弱势文化提供绕过传统权力结构的传播路径。书中提供了大量关于短视频平台、流媒体服务在不同文化市场中本地化策略的案例分析。 第二章的延伸:文化翻译与符号转译的复杂性 文化传播的本质是意义的转译。本章深入探讨了语言、非语言符号(如图像、音乐、习俗)在全球传播中遭遇的失真与重构问题。不同文化对同一符号的理解差异,往往是跨文化冲突的根源。我们构建了一个“符号敏感度模型”,用于评估特定传播内容在目标文化中产生误解的可能性,并提出了一套精细化的文化语境嵌入策略。 第二部分:跨文化传播的实践策略与风险管理 理论的价值最终体现在实践中。本部分将焦点转向了具体的应用领域,包括国际商业营销、公共外交以及跨国组织内部沟通。 第三章:全球品牌本土化的深度策略 对于跨国企业而言,成功进入异质文化市场是其生存的关键。《全球品牌本土化的深度策略》一章,摒弃了简单地“翻译广告词”的表层做法。我们提出了“文化共情设计”原则,要求品牌在产品功能、营销信息、客户服务等全链条中实现深层次的文化融入。书中详细解构了两个截然不同的案例:一个跨国快消品牌如何在亚洲市场通过重塑包装色彩和节日营销实现销售额的指数级增长;另一个技术公司如何因未能理解目标市场的特定禁忌而遭遇灾难性的公关危机。重点分析了文化维度(如霍夫斯泰德的文化维度理论)在制定营销组合中的应用。 第四章:数字时代的公共外交与形象塑造 在信息战和认知领域竞争日益激烈的今天,国家层面的文化传播(即公共外交)变得尤关重要。本章探讨了如何在全球社交媒体平台上有效地传播国家形象、解释政策立场,并管理负面舆情。我们分析了“软实力”在全球传播中的作用机制,强调了“参与式外交”的重要性,即从单向灌输转向多向对话。书中特别区分了官方叙事与民间叙事之间的张力,并提供了如何利用意见领袖(KOLs)进行有效传播的实操指南,同时警示了“文化渗透”指控的风险边界。 第五章:跨文化团队协作与组织沟通障碍的消除 对于日益多元化的工作环境,有效的跨文化沟通是提升组织效能的保障。《跨文化团队协作与组织沟通障碍的消除》本章关注微观层面。我们识别了在会议、决策制定、反馈机制中常见的文化冲突点,例如,高语境文化与低语境文化同事间的沟通误区。本书提供了一套“情境化沟通手册”,指导管理者如何根据团队成员的文化背景灵活调整沟通风格、谈判技巧和冲突解决模式,旨在构建一个既尊重差异又高效协作的组织环境。 第三部分:未来展望与伦理责任 本书最后一部分着眼于未来趋势,并对跨文化传播者提出了深刻的伦理要求。 第六章:文化传播的伦理边界与责任 随着传播权力向掌握技术和流量的平台集中,跨文化传播的伦理问题日益凸显。本章深入探讨了文化挪用(Cultural Appropriation)、信息霸权(Information Hegemony)以及虚假信息的跨文化扩散等敏感议题。作者呼吁传播者在追求传播效果的同时,必须坚守文化谦逊(Cultural Humility)的原则,尊重文化原创性,并在全球语境下维护信息真实性与多样性的平衡。 结论:构建面向未来的文化桥梁 全书总结了核心观点:成功的跨文化传播并非在于消除差异,而在于理解并欣赏差异,将文化壁垒转化为沟通的契机。本书最终目标是培养读者具备“文化适应性智力”(Cultural Adaptability Quotient, CAQ),从而在全球化的大潮中,不仅能有效传播自身信息,更能构建起坚韧、开放且富有同理心的跨文化桥梁。本书适合于国际关系学者、市场营销人员、跨国企业管理者、外交官以及所有关注全球文化动态的研究人员和实践者阅读。

作者简介

谢锡金、1948年出生,现任香港大学教育学院副院长,兼任中文教育研究中心总监。曾出任本地及海外多间学府及机构顾问委员,包括担任荷兰政府中文教学顾问,新加坡中文教育改革委员会顾问,新加坡教育部小学华文课程顾问,香港语文教育及研究委员会委员,香港教育课程发展议会中国语文领域委员会委员。谢教授亦担任“全球学生阅读能力进展研究”香港特区研究代表。此外,谢教授亦曾担任五所亚洲大学的校外考试委员。在语文教学方面,他出版的书籍更多于四十本,发表过百篇研究论文。

目录信息

第一章 语文教育研究方法导论
第一节 我应该怎样理解世界
第二节研究法的范式
第三节语文教与学研究方法的种类
第二章如何进行研究
第一节研究过程
第二节研究题目、研究问题与研究假设
第三节 回顾文献和文献综述
第四节搜集数据
第五节数据分析
第六节撰写研究报告
第三章个案研究
第一节什么是个案研究
第二节个案研究的类型
第三节个案研究设计的要素
第四节数据搜集的方式
第五节资料分析及策略
第六节个案研究的效度、信度
第七节个案研究的优点和限制
第四章 内省研究法(一)
第一节 “内省研究”简介
第二节大声想
第三节事后反省
第五章 内省研究法(二)
第一节影像追忆
第二节引导幻想
第六章 内容分析
第一节何谓“内容分析”
第二节如何进行内容分析
第三节 内容分析测量什么
第四节 内容分析的信度和效度
第七章文本分析
第一节文本和文本分析
第二节文本分析的特征和目的
第三节文本分析的过程
第四节扎根理论
第八章调查研究
第一节调查研究法简介
第二节调查研究的步骤:问卷调查
第三节信度和效度
第九章 实验研究
第一节什么是实验研究
第二节实验研究的类型
第三节信度和效度
第四节相关度研究
第十章行动研究
第一节什么是行动研究
第二节行动研究的特征
第三节行动研究的实施步骤
第四节行动策略
第五节撰写行动研究报告
第六节行动研究注意事项
第十一章课堂教学研究
第一节什么是课堂教学研究
第二节课堂教学研究的特征
第三节实施步骤
第十二章叙事探究
第一节 “叙事探究”简介
第二节 “叙事探究”的特征
第三节 “叙事探究”的元素及过程
附 录
附录一 统计方法及其运用小结/总结表
附录二 准实验研究常用的统计方法及其功能
参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格在保持学术严谨性的同时,展现出一种罕见的叙事流畅性和可读性。它并非那种充斥着晦涩术语和冗长从句的“学术腔”,相反,作者善于运用比喻和类比来阐释复杂的概念,使得那些原本令人望而生畏的理论模型也变得直观易懂。例如,在解释“行动研究的螺旋上升过程”时,作者的描述生动形象,仿佛带领读者亲身参与到一次研究迭代中。这种兼顾深度与广度的表达技巧,使得非专业背景的教育工作者也能从中汲取营养,而资深学者也能在流畅的文字中获得新的启发。这种对读者的关怀体现在每一个字里行间,它成功地搭建了一座连接高深理论与一线实践的桥梁,是真正意义上的“有用且好看”的学术著作。

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书中对一些经典研究范式的引用和对比分析做得尤为精彩,简直像是一场教育学思想的“世纪对决”。作者巧妙地引入了不同的学派观点,并不仅仅满足于介绍它们是什么,更深入地剖析了这些范式在不同文化背景和教育情境下的适用边界和潜在局限。比如,当讨论定性研究方法时,书中对不同访谈技巧的微妙差异进行了细致入微的描绘,甚至配上了情景化的案例分析,这比单纯的教科书式定义要生动有力得多。我尤其欣赏他对于“方法论选择背后的哲学预设”这一深层问题的探讨,这有助于研究者跳出技术层面,思考自己工作的深层价值取舍。这种多维度、深层次的比较剖析,极大地拓宽了我对研究路径选择的认知视野,让我意识到每一个决策背后都蕴含着一套完整的世界观。

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阅读这本书的引言部分时,我的第一感受是作者的立场非常鲜明且具有批判性。他没有一开始就沉溺于对现有研究成果的赞美,反而首先对当前教育研究领域中存在的“形式主义”倾向进行了深刻的反思和鞭挞,指出了许多研究在追求量化指标时对教育本质的疏离。这种敢于直面行业弊端的勇气,立刻拉近了与读者的距离,使人感到这不是一本高高在上的理论说教,而是同行间推心置腹的真诚对话。作者随后提出的“重建研究范式的必要性”这一核心论点,逻辑推演层层递进,论据扎实,很容易让人产生强烈的代入感和认同感,进而激发深入探究其后续论证的渴望。这种开篇即立基调、直指核心的写作风格,极大地增强了书籍的学术张力和思想冲击力。

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这本书的目录结构清晰得如同一个精密的手术导览图,每个章节的标题都精准地指向了当前教育研究领域中的某个核心痛点或新兴方向。初次浏览目录时,我立刻被其中几个章节的标题所吸引,它们并非泛泛而谈的理论综述,而是直击实践中的具体难点,比如关于“基于混合式学习环境的教师效能感重构”这样的细分主题,显示出作者对前沿研究趋势有着敏锐的洞察力。这种逻辑严密的框架构建,使得读者可以根据自身的研究兴趣和需求,迅速定位到最需要学习和借鉴的部分,极大地提高了信息检索的效率。这种精心组织的结构,本身就是一种高质量研究方法论的体现,预示着内部论述的条理性和深度都不会让人失望。它成功地避免了同类书籍常常陷入的“大而无当”的通病,而是采取了模块化、精准打击的编排策略。

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这本书的装帧设计非常吸引人,封面的配色和字体选择透露出一种沉稳而专业的学术气息,让人一拿到手里就感觉内容分量十足。我特别欣赏出版社在纸张选择上的用心,内页的纸质细腻,没有刺眼的荧光感,长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳,这对于需要精读和反复研读的学术著作来说至关重要。装订也非常结实,即便是经常翻阅,书脊也没有出现松动的迹象,体现了出版方对细节的把控。整体而言,从物理层面上讲,这是一本非常值得收藏的、具有较高阅读舒适度的专业书籍。当然,作为一本面向教育研究者的工具书,设计上的美观固然重要,但更核心的价值还是体现在其内容的深度和广度上,期待后续的阅读体验能够与之匹配。我希望它不仅是工具,也能成为研究者书架上的一件赏心悦目的藏品。

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系统地介绍了语文教育研究的方法,大开眼界,对于想做研究的一线教师很有帮助。

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提供了一种行之有效的研究方法 也并非是理论的堆砌,有案例,也有给研究者提供的思考题

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仍须再读

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谢教授非常可爱。这本书挺好用的。当年用熟了反而忘记标注了。

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提供了一种行之有效的研究方法 也并非是理论的堆砌,有案例,也有给研究者提供的思考题

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