具體描述
本書為國際兒童與童年社會研究領域最重要的讀本之一，科薩羅教授突破傳統的理論視角，運用闡釋性再構和“童年是一種社會結構要素”的理論，以兒童的聲音為數據，深入考察瞭兒童，特彆是學前期兒童和青春前期兒童的同輩文化和日常生活，分析瞭兒童同輩文化與日常生活中兒童的行動，與同伴、成年傢長、老師的關係及麵臨的問題，為我們展示瞭認識和理解兒童與童年的另一種路徑，這對於兒童權利保護、兒童早期教育、兒童傢庭教育等實際工作的推進具有重要的參考價值。
著者簡介
威廉·A．科薩羅是美國印第安納大學社會學專業講席教授，1988年曾獲得美國總統頒發的傑齣教學奬。他主講《童年社會學》、《當代社會的童年》、《民族誌研究方法》等課程，主要研究興趣是童年社會學、兒童同輩文化、教育社會學和民族誌研究方法。他曾先後齣版過《人生早期的友誼與同輩文化》（1985年）、《是的，我們是朋友：兒童的文化世界》（2003年）等專著。1983-1984年，他在意大利博洛尼亞做富爾布萊特高級研究人員；2003年在挪威特隆赫姆做富爾布萊特高級專傢。他的研究曾經被美國國傢公共電颱、英國國傢廣播公司和美國知識、文藝類雜誌《紐約客》等著名媒體廣泛介紹和報道。
圖書目錄
第一編 童年的社會學研究
第一章 童年的社會理論
童年的社會學再發現
傳統理論:社會化
闡釋性再構：兒童對社會的集體性參與
總結
第二章 童年的結構與兒童的闡釋性再構
結構視角的預設
童年、兒童活動與同輩文化中的闡釋性再構
總結
第三章 兒童與童年研究
宏觀方法
微觀方法
兒童研究的非傳統方法
兒童生活研究中的倫理問題
總結
第二編 曆史與文化背景中的兒童、童年與傢庭
第四章 童年與兒童的曆史觀
菲利普·阿雷茲的《童年的世紀》
關於傢庭和童年巨階理論的爭論
童年新史
總結
第五章 社會變遷、傢庭與兒童
兒童視角中的傢庭變遷
兒童在傢庭中的日常生活
西方新近社會經濟變遷對兒童與童年的影響
發展中國傢新近社會經濟變遷對兒童與童年的影響
總結
第三編 兒童文化
第六章 兒童同輩文化與闡釋性再構
兒童視角中的同輩文化
同輩文化之於闡釋性再構的核心意義
兒童文化的象徵內涵
兒童文化的物質內涵
總結
第七章 初始同輩文化中的分享與控製
兒童初始同輩文化中的核心議題
友誼、分享和社會參與
同輩文化中的自主性和控製
總結
第八章 初始同輩文化中的衝突與分化
衝突與同輩關係
初始同輩文化中的社會分化
總結
第九章 青春前期的兒童同輩文化
青春前期的同輩文化
青春前期同輩文化中的友誼過程
青春前期同輩文化中的自主性與身份認同
爭論、衝突、友誼與性彆
總結
第四編 兒童、社會問題與童年的未來
第十章 兒童、社會問題與傢庭
變遷中的傢庭結構與兒童生活
工作、傢庭與童年
離婚及其對兒童的影響
傢庭中的兒童虐待
總結
第十一章 兒童、社會問題與社會
貧睏與兒童生活質量
少女懷孕與非婚生育
暴力、受害與童年的喪失
總結
第十二章 童年的未來
主要挑戰
豐富兒童生活的一些更溫和建議
結論
參考文獻
中英文人名對照錶
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
極度無聊。。。泛泛而談
评分前半部分比較有意思，主要是作為“新童年社會學”的觀點，反駁瞭一些早年的童年理論。涉及麵也比較廣，但是後半部分開始流於俗套，泛泛而談。寫作方式還是比較像教科書，有需要時拿來翻翻也挺好的。
评分前半部分比較有意思，主要是作為“新童年社會學”的觀點，反駁瞭一些早年的童年理論。涉及麵也比較廣，但是後半部分開始流於俗套，泛泛而談。寫作方式還是比較像教科書，有需要時拿來翻翻也挺好的。
评分讀瞭《鄉土中國》再讀的這本書，覺得沒有那一本生動，有一些小小的收獲： 兒童不是被動地在感受，而是積極地創造著文化，不論在什麼睏難的環境下 舉的例子比較局限，針對的都是西方歐美國傢
评分如果把它當教科書的話，可以打4星????如果要寫這類的題，拿著它可以給找文獻省很多精力????
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