具體描述
本書為作者擔任北京大學中文係係主任期間的文章結集。雖是結集，但其文圍繞著讓中國幾代讀書人魂牽夢饒的“中文係”展開，無論講述北大舊事，還是追懷學界故人；無論針砭大學弊端，還是點撥後進治學，勾勒“另類係史”，都是以“中文教育”為歸屬。體現自傢的“中文情懷”。雖然對“五年間個人的得失成敗、酸甜苦辣”沒有專門的“追憶與辨析”，但每篇文章無不是藉“中文係”所走過的坎坷曆程，觀察百年教育的風雲激蕩，又藉助“有過短暫行政經驗的中文係教授的目光，來燭照或凸顯當前文學教育及行政管理的若乾問題”。對於日益受到行政化乾擾，學風浮躁、急功近利的中國大學和文科教育，都頗具現實針對性。
著者簡介
圖書目錄
序言
另類係史
那些日漸清晰的足跡
“中文教育”之百年滄桑
百年陽光，百年風雨
《北大中文百年慶典紀念冊》後記
迴首煙波浩渺處
《鯉魚洲紀事》齣版感言
想我筒子樓的兄弟姐妹們
“非典型”的筒子樓故事
傳道授業的責任與魅力
語言學傢的文學事業
《中國文學：古代與現代》編後
尋找“係友”張充和的故事
告彆一個學術時代
為何“嚴”上還要加“嚴”
詩人氣質的學者
課堂的魅力
與當代中國詩歌同行
中文情懷
北大中文係主任就職演說
北大中文係主任述職報告
“講座”為何是“鬍適”
“薪火”何以能“相傳”
詩歌乃大學之精魂
未名湖的夢想
同代人的學問與心情
“學堂不得廢棄中國文辭”
畢業典禮上的“贈言”
知書、知恥與知足
中文人的視野、責任與情懷
圖書館的學術使命
感恩與遺憾
往事如煙
學生記憶中的“講學”
“愛書成癖”乃書生本色
燕山柳色太淒迷
那些讓人永遠感懷的“風雅”
孤獨的尋夢人
三讀普實剋
問世間，“學”為何物
在學術與思想之間
格外“講禮”的吳宏聰老師
追懷米列娜
師長們的故事
師友風流
宗璞的“過去式”
教授生活，可以如此優雅
詩人的美食
把人生當作一首詩
你讀莫言瞭嗎？
“在場”的意義
有師自遠方來
有學問，又好玩
治學是一種“樂趣”
人生路上，不斷與“五四”對話
那些失落在康樂園的記憶
我們和我們的時代
文章雜說
看奧運，更看“看奧運之人”
學會懷疑自己
同一個中國……
俗文學研究視野裏的“潮州”
人，如何“詩意地棲居”
為何“文庫”，什麼“文學”，哪個“海上”
民族自信與文藝復興
畢業典禮如何緻辭
人為什麼遠行、登頂且賦詩
作為大學精魂的詩歌
如何“述學”，什麼“文體”
不薄小說愛詩文
· · · · · · (收起)
另類係史
那些日漸清晰的足跡
“中文教育”之百年滄桑
百年陽光，百年風雨
《北大中文百年慶典紀念冊》後記
迴首煙波浩渺處
《鯉魚洲紀事》齣版感言
想我筒子樓的兄弟姐妹們
“非典型”的筒子樓故事
傳道授業的責任與魅力
語言學傢的文學事業
《中國文學：古代與現代》編後
尋找“係友”張充和的故事
告彆一個學術時代
為何“嚴”上還要加“嚴”
詩人氣質的學者
課堂的魅力
與當代中國詩歌同行
中文情懷
北大中文係主任就職演說
北大中文係主任述職報告
“講座”為何是“鬍適”
“薪火”何以能“相傳”
詩歌乃大學之精魂
未名湖的夢想
同代人的學問與心情
“學堂不得廢棄中國文辭”
畢業典禮上的“贈言”
知書、知恥與知足
中文人的視野、責任與情懷
圖書館的學術使命
感恩與遺憾
往事如煙
學生記憶中的“講學”
“愛書成癖”乃書生本色
燕山柳色太淒迷
那些讓人永遠感懷的“風雅”
孤獨的尋夢人
三讀普實剋
問世間，“學”為何物
在學術與思想之間
格外“講禮”的吳宏聰老師
追懷米列娜
師長們的故事
師友風流
宗璞的“過去式”
教授生活，可以如此優雅
詩人的美食
把人生當作一首詩
你讀莫言瞭嗎？
“在場”的意義
有師自遠方來
有學問，又好玩
治學是一種“樂趣”
人生路上，不斷與“五四”對話
那些失落在康樂園的記憶
我們和我們的時代
文章雜說
看奧運，更看“看奧運之人”
學會懷疑自己
同一個中國……
俗文學研究視野裏的“潮州”
人，如何“詩意地棲居”
為何“文庫”，什麼“文學”，哪個“海上”
民族自信與文藝復興
畢業典禮如何緻辭
人為什麼遠行、登頂且賦詩
作為大學精魂的詩歌
如何“述學”，什麼“文體”
不薄小說愛詩文
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
评分
拿來消磨時間還可以
评分依然感動
评分被坑瞭，衝著八卦去的，結果全是水，什麼乾貨也沒撈到……
评分此生對大學最大的遺憾，莫過於沒有在中文係讀過書。
评分此生對大學最大的遺憾，莫過於沒有在中文係讀過書。
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