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后半部分糟粕居多，前半部分理念前卫。

两周，终于读完，不愧是教育史上的哥白尼，很多思想放在当下都有积极意义，不知道我们什么时候能做到真正的教育强国。

两周，终于读完，不愧是教育史上的哥白尼，很多思想放在当下都有积极意义，不知道我们什么时候能做到真正的教育强国。

经典，夸美纽斯的教育理念确实超越了他所处的时代，但基督教气息过于浓郁。夸美纽斯是个理想主义者啊，这样的教育构思或许只能停留在理论的层面。

经典，夸美纽斯的教育理念确实超越了他所处的时代，但基督教气息过于浓郁。夸美纽斯是个理想主义者啊，这样的教育构思或许只能停留在理论的层面。

夸美纽斯《大教学论》提出将一切知识教给一切人，培养有知识、道德、虔信，能够为来生做准备的人。所谓将一切知识教给一切人，并非要求一切人掌握一切人文和科学知识，而是一种广博教育观。人应该学习现存一切最重要事物的原理、原因和用途，以便不会遇到不知道的事情、不能对...  

这本《大教学论》的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步；并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。 ...  

愚蠢的人需要受教导，好使他们摆脱本性中的愚蠢，这是无人怀疑的。其实聪明人更需要教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它就会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。P27 即使死亡隔得还很远，长寿有把握，品性的形成同样要及早开始，因为人生不应该消耗在学习上面...  

“因为在一切事情前面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长”，夸美纽斯在《大教学论》的序言中写道。看完这部书后，除了夸美纽斯那些影响至今的班级授课制等具体教育理念与方法，这句包涵哲理的话给我留下深刻的印象。 三百年前夸美纽斯的教育理念，或许初衷是为祖国复兴的现实追...  

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