具体描述
《我的教育信条》以杜威的名篇《我的教育信条》命名，分为教育心理、教育哲学、教育实验三个板块，既着意澄清了人们关于一些心理现象的误解及相关概念的误用，又表达了杜威关于教育学的核心主张和儿童研究的重要观点，还介绍了杜威任职于芝加哥大学期间所进行的富有创意的学校实验。
阅读本书，能尽情领略杜威那辩论式的表达方式和生动形象的语言风格，相信他的教育信条与真知灼见能转换为我们可以长久坚持的教育信念。
作者简介
约翰·杜威（John Dewey， 1859—1952），二十世纪美国“首屈一指”的哲学家，著名的教育学家、伦理学家和社会政治活动家。他是美国实用主义的集大成者，一生写作并出版了数十部著作，涉及心理学、教育、艺术、逻辑学、哲学和社会政治等十分宽阔的领域。
目录信息
第一部分 教育心理
与意志训练有关的兴趣 003
学校课程的心理学维度 047
《教育的心理学基础》 061
想象力与表达 076
教育中的审美因素 087
第二部分 教育哲学
091 我的教育信条
104 对儿童研究的解释
117 文化纪元论的阐释
125 应用于教育的儿童研究结论
128 对当代儿童研究的明智和非明智的批评
131 高中对于教育方法的影响
143 初等教育的迷信
第三部分 教育实验
实验学校的需要 165
大学的附属学校 168
大学附属小学的组织计划 175
一次教育学的实验 199
作为一门大学学科的教育学 203
委员会就初等教育详细计划的答复报告 213
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读后感
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用户评价
这本书让我看到了一个教育者内心深处的挣扎与坚持。作者在书中坦诚地分享了他在教育过程中遇到的挫折和困惑，以及他是如何通过自己的思考和努力，克服这些困难，最终形成自己的教育信条的。这种坦诚和真实，让我感到非常亲切。他让我明白，教育并非一帆风顺，而是充满挑战的。但是，正是这些挑战，才让我们更加坚定自己的信念，更加珍惜自己所从事的这份事业。作者对“教育的初心”的坚守，让我深受感动。他提醒我们，无论外界如何变化，我们都不能忘记自己最初的愿望，那就是为孩子们创造一个更好的未来。读完这本书，我感到自己被赋予了更多的力量，我更加坚定了自己作为一名教育者的使命感，也更加渴望将这份力量传递给我的学生。
评分《我的教育信条》给我最深刻的印象是，作者是一位极具独立思考精神的教育者。他没有盲从于所谓的教育潮流，也没有被固有的教育模式所束缚，而是坚持用自己的大脑去思考，用自己的心去感受，去形成自己独特的教育信条。他在书中对传统教育的一些批判，并非是为了否定，而是为了提出更好的可能性。他所强调的“批判性思维”和“创新精神”的培养，在当今时代尤为重要。他鼓励学生去质疑，去探索，去挑战权威，这本身就是一种非常宝贵的教育。作者的文字充满了智慧，也充满了洞察力。他对于教育的理解，超越了简单的知识传授，而是触及到了教育的本质——如何帮助学生成为一个完整、独立、有思想的人。读完这本书，我对自己作为一名教育者的角色有了更深的理解，也对如何引导学生成长有了更清晰的方向。
评分《我的教育信条》带给我的冲击，远不止于知识层面的增长。它更像是一次深入的自我对话，让我重新审视了自己与教育的关系。作者在书中提出的每一个观点，都仿佛在敲打着我内心深处的某种认知盲区。他对于“学习的本质”的阐述，颠覆了我以往的一些刻板印象。我一直以为，学习就是知识的积累和技能的掌握，但作者却提醒我，学习更是一个不断探索、不断发现、不断成长的过程。他所倡导的“过程比结果更重要”的理念，让我深思。在当今这个追求效率和结果的社会，我们往往容易忽略学习过程中那些宝贵的体验和感悟。作者通过自己的亲身经历，生动地展现了如何在这个过程中引导学生，如何让他们爱上学习，而不是仅仅为了考试而学习。他的文字中充满了对教育的热情，也充满了对未来的期许。读完这本书，我感到自己被注入了一股新的能量，我渴望将这些新的思考融入到自己的教育实践中，去创造更具意义的教育体验。
评分《我的教育信条》给我带来的，是一种“润物细无声”的改变。它没有惊天动地的理论，也没有振聋发聩的呼喊，但它却悄悄地在我心中播下了种子，让我开始思考，开始反思。作者在书中对“教育的价值”的探讨，让我重新审视了教育的意义。他认为，教育的价值不仅仅在于培养学生的学业成绩，更在于塑造他们的品格，培养他们的独立思考能力，让他们成为一个对社会有用的人。他对于“终身学习”的理念的强调，也让我意识到，作为教育者，我们自己也需要不断地学习和成长。这本书让我明白，教育是一场漫长而充满意义的旅程，我们不能急于求成，也不能半途而废。我们需要用爱和智慧，去陪伴学生走过这段旅程，去引导他们发现自己的潜能，去实现自己的价值。
评分这本书的语言风格非常独特，既有学者般的严谨，又不失生活化的亲切。作者在表达自己教育理念的同时，也穿插了许多生活中的点滴感悟，让整个阅读过程充满趣味和温度。他善于用朴素的语言阐释深刻的道理，让那些复杂的教育理论变得易于理解。我特别欣赏他在书中对“教育的艺术性”的描绘，他认为教育不仅仅是科学，更是一门艺术，需要教育者用爱、用智慧、用耐心去精心雕琢。他所倡导的“蹲下来和孩子对话”的理念，让我看到了他对学生发自内心的尊重和关怀。他没有把学生看作是需要被“改造”的对象，而是看作是需要被“滋养”的生命。这本书就像一扇窗，让我看到了教育领域中那些更为广阔的可能性，也让我对自己的教育工作充满了信心和期待。
评分读完《我的教育信条》，我最大的感受是，作者的观点是如此的真诚和朴实。没有华丽的辞藻，没有故弄玄虚的理论，只有一位教育者对教育最纯粹的理解和最真挚的情感。这本书就像一位经验丰富的长者，娓娓道来他对教育的感悟。他没有回避教育中遇到的困难和挑战，反而坦然地剖析，并从中提炼出自己的思考。我尤其欣赏作者对于“为什么”的追问，他不仅仅是告诉我们“怎么做”，更重要的是让我们理解“为什么这么做”。这种对根本原因的探索，让他的教育理念更加具有说服力，也更能打动人心。很多时候，我们在教育实践中会陷入某种固定的模式，或者被一些所谓的“成功经验”所束缚，而这本书恰恰提醒我们，要时刻保持批判性思维，要不断反思和创新。作者在书中提及的那些细节，那些看似微不足道的瞬间，却往往蕴藏着深刻的教育智慧。他对于学生个体差异的尊重，对于因材施教的执着，对于鼓励和引导的重视，都让我感同身受。这让我觉得，他不仅仅是一位老师，更是一位真正理解孩子，并愿意为他们付出一切的灵魂导师。
评分这本书的价值在于，它提供了一种全新的视角来审视教育。作者在书中对“教育的未来”的畅想，让我对教育充满了期待。他认为，未来的教育将更加个性化、多元化，更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。他对于“科技在教育中的应用”的思考，也让我看到了教育发展的无限可能。这本书让我明白，作为一名教育者，我们需要与时俱进，不断学习新的知识和技能，去适应未来的挑战。作者的思考和探索，为我们指明了前进的方向。读完这本书，我感到自己被注入了一股新的活力，我渴望将这些新的思想和理念，融入到自己的教育实践中，去创造更具未来感的教育。
评分《我的教育信条》是一本能够启发思考的书，它不仅仅是给教育者看的，也适合任何关心教育的人阅读。作者在书中提出的关于“教育与社会”的联系，让我看到了教育在社会发展中的重要作用。他认为，教育不仅仅是个人的成长，更是社会进步的基石。他对于“培养具有社会责任感的公民”的强调，让我看到了教育更宏大的目标。这本书让我意识到，我们所做的教育工作，不仅仅是对个体生命的负责，更是对整个社会的贡献。作者的文字充满了激情和责任感，他用自己的行动和思考，为我们树立了一个榜样。读完这本书，我感到自己也受到了一种召唤，希望能够为教育事业做出更多的贡献，为培养下一代而努力。
评分这本书的结构安排得非常巧妙，从作者的个人经历出发，逐渐深入到他的教育理念，最后落脚于对未来教育的展望。这种循序渐进的方式，让读者很容易跟随作者的思路，理解他的每一个观点。我喜欢作者在书中引用的一些故事和案例，它们真实而鲜活，充满了人情味。这些故事不仅仅是用来佐证他的观点，更是展现了他作为一位教育者的情怀和温度。他对于学生成长中的每一个细微之处的关注，对于学生情感需求的洞察，都让我感到非常动容。他不是高高在上的说教者，而是与学生并肩同行，共同探索的伙伴。作者在书中表达的对教育的敬畏之心，以及对教育事业的使命感，都让我深受启发。他让我明白，教育不仅仅是一份职业，更是一种责任，一种信仰。读这本书，就像是与一位智者进行了一场深刻的交流，让我受益匪浅。
评分这本书的书名就足够吸引人了——《我的教育信条》。光是这个名字，就勾起了我无限的好奇心。一个人的“信条”往往是他内心最深处的坚持，是指导他行动的根本原则。而“教育信条”，更是承载着一个教育者对知识、对学生、对未来的深刻思考和期望。我非常好奇，这位作者是如何构建他独特的教育理念的，他所坚守的原则又是什么？是什么样的经历和思考促使他形成了这样的信念？这些信念又将如何体现在他的教育实践中？我期待着这本书能够揭示那些隐藏在日常教学背后的、更深层次的教育哲学。我希望这本书不仅仅是理论的阐述，更能通过作者自身的经历和感悟，来展现一个教育者灵魂深处的对话，展现他对教育事业的热爱与执着。在我看来，真正的教育，不仅仅是传授知识，更是塑造人格，激发潜能，引导学生找到属于自己的方向。所以，我迫切地想要知道，作者的“教育信条”是否包含了这些重要的元素，他又是如何去践行的。这本书能否为我带来新的启发，让我重新审视自己的教育观，或者为我指明前进的方向，是我非常期待的。
评分翻译得不好，但是关于学校是什么，教育是什么，的论断太精彩了，正是我辈之追求的事业。
评分翻译得不好，但是关于学校是什么，教育是什么，的论断太精彩了，正是我辈之追求的事业。
评分语言太艰涩
评分关于教育和学校的论断着实精彩～
评分翻译得不好，但是关于学校是什么，教育是什么，的论断太精彩了，正是我辈之追求的事业。
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