具体描述
《精神与教育:一种教育哲学视角的当代教育反思与建构》在系统梳理精神与精神哲学有关历史资料的基础上，站在马克思所倡导的实践唯物主义立场，分析了当代中国社会特别是教育中漠视人的精神世界发展的现状，从而倡导在当前的教育改革中应重视人的精神世界的发展，并对精神教育的内涵、性质及实施的相关问题进行了论述。笔者认为，中国人素来有良好的精神底蕴和不懈的精神追求，中国传统教育也非常重视对人的精神世界的建构。今天，我们所要做的是，使中国教育和社会发展朝向新的情神高度不断攀升。热切企盼中国人和中国社会永远站在人类精神的高地上。
作者简介
王坤庆，男，1956年8月生，湖北麻城市人。1979年考入华中师范大学教育系，先后获学士、硕士、博士学位，北京师范大学、香港中文大学访问教授，湖北省跨世纪学科带头人，享受国务院政府特殊津贴。现任华中师范大学教育学院教授、博士生导师、教育学国家级优秀教学团队带头人、华中师范大学教务处处长。兼任全国教育哲学专业委员会副主任、湖北省教育学会副会长、学术委员会主任、湖北省教育学研究会理事长。主要从事教育基本理论、教育哲学教学与研究工作。多年来，在《教育研究》、《光明日报》、《中匡教育学刊》等报刊发表学术论文100余篇，40余篇论文被《新华文摘》、《人民大学报刊复印资料》(教育学)、《北京大学学报》、台湾《台海两岸》、《高等学校文科学报文摘》等全文转载。主要学术著作有《现代教育价值论探寻》(湖南教育出版社1990年版)、《现代教育原理》(湖北人民出版社1996年版)、《现代教育哲学》(华中师范大学出版社1996年版)、《教育学史论纲》(湖北教育出版社2000年版)、《20世纪西方教育学科的发展与反思))(上海教育出版社2000年、2002年版)、《精神与教育——一种教育哲学视角的当代教育反思与建构》(上海教育出版社2002年版)、《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》(华中师范大学出版社2006年版)、《教育基本理论研究》(安徽教育出版社2D08年版)。先后参加和主持国家级、省部级教育科研课题多项。主要获奖有：1993年获湖北省普通高校优秀教学成果一等奖、国家级优秀教学成果二等奖；1997年获曾宪梓基金全国师范院校优秀教师三等奖；2000年获湖北省人民政府社会科学优秀科研成果二等奖(论文)：2001年获全国优秀教育图书二等奖；2004年获湖北省人民政府社会科学优秀科研成果二等奖(专著)、中国教育学会优秀科研成果二等奖(论文)、湖北省优秀教育科研成果一等奖(专著)：2005年获湖北省普通高校优秀教学成果一等奖、国家级优秀教学成果二等奖，全国教育社学优秀科研成果三等奖(专著)：2008年获湖北省高等教育学会优秀科研成果一等奖(论文)等。
目录信息
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读后感
如题~ 原来石老师关心的价值教育问题，在十几年前就有 这样一位同盟者。 虽然有些观点有点老也有点左，不过对于那个年代来说，已经很难得了。 对于“精神”的定义不太让人满意，还需要继续追问。 关键是，这本书之后的十几年，怎么没有人关心这个问题了？
评分如题~ 原来石老师关心的价值教育问题，在十几年前就有 这样一位同盟者。 虽然有些观点有点老也有点左，不过对于那个年代来说，已经很难得了。 对于“精神”的定义不太让人满意，还需要继续追问。 关键是，这本书之后的十几年，怎么没有人关心这个问题了？
评分如题~ 原来石老师关心的价值教育问题，在十几年前就有 这样一位同盟者。 虽然有些观点有点老也有点左，不过对于那个年代来说，已经很难得了。 对于“精神”的定义不太让人满意，还需要继续追问。 关键是，这本书之后的十几年，怎么没有人关心这个问题了？
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评分如题~ 原来石老师关心的价值教育问题，在十几年前就有 这样一位同盟者。 虽然有些观点有点老也有点左，不过对于那个年代来说，已经很难得了。 对于“精神”的定义不太让人满意，还需要继续追问。 关键是，这本书之后的十几年，怎么没有人关心这个问题了？
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