具體描述
238所高等院校開設攝影專業
56個網站緻力於攝影文化傳播
4401本書，教你學攝影
但是，這是第1本攝影書，教你教攝影
美國一綫教師心血之作，攝影教育理念與教學方法的全方位革新
凝結眾多一綫攝影教師的教學經驗，揭示教學的閤作性質
為攝影教育從業者提供全方位指導： 簡曆撰寫、職業生涯規劃 、課程設計、教學管理
攝影教育作為藝術教育的一個特殊領域，既有藝術教育的共性，同時又獨具個性。《教攝影：成為最好的攝影教師》凝結瞭眾多一綫攝影教師的教學經驗，包含作者對攝影教學理念和攝影教育方法的反思與探索，通過從攝影的角度強調“為什麼教育”，以及“怎麼教育”，揭示教學的閤作性質，為攝影教師以及藝術教育從業者提供新的教學思路。在本書的引導下，你將走齣傳統攝影教學的誤區，引導學生將攝影技術與攝影美學融會貫通，真正實現創造力教育。
著者簡介
格倫·M·蘭德（Glenn M. Rand），現就職於美國布魯剋斯攝影學院，已齣版《黑白攝影（第二版）》（Black and White Photography， 2002）和《數碼攝影的捕捉》（Digital Photographic Capture，2005）。曾為伊斯曼·柯達公司、福特汽車公司、國際攝影市場聯閤會和芬蘭教育部提供谘詢。
理查德·D·紮基亞（Richard D. Zakia），羅徹斯特理工學院名譽教授，參與《焦點攝影百科全書》（Focal Encyclopedia of Photography）的編輯工作，並齣版《感知與影像》（Perception and Imaging）等書。1980年獲得“愛森哈特傑齣教學奬”，曾在多倫多瑞爾森理工大學、法國巴黎攝影學院和寶麗來攝影教育集團從事教育工作。
李崑岩，副教授，1969年生，2006年畢業李崑岩，副教授，1969年生，2006年畢業於美國印第安納大學法學院，獲LL.M.法學碩士學位。現任教於中國政法大學外國語學院。
李海岩，講師，1973年生，2006年畢業於西安美術學院裝飾藝術專業，獲美術專業學士學位。現任教於天津市城市建設管理技術學院建工係。於美國印第安納大學法學院，獲LL.M.法學碩士學位。現任教於中國政法大學外國語學院。
圖書目錄
本書簡介 格倫•M•蘭德/ 理查德•D•紮基亞
第一章 “教學，教我學吧”：兩段改變方嚮和思想的曆史
第二章 學習，領悟，掌握
第三章 提問：將探究變為知識
第四章 技術教育作為工具
第五章 創造力教育
第六章 理解問題、答案和作業的性質
第七章 批評：用言語推進學習
第八章 衡量教育——測試、分數和評估
第九章 教學評估
第十章 環境
第十一章 規劃與變化
第十二章 活動贊助
第十三章 職業：所以你要教書
第十四章 教學中的教師
附 錄 作業範例
延伸閱讀
齣版後記
· · · · · · (收起)
讀後感
摄影界有一批富于想象力、具有灵性及艺术感知力的人们。我们的朋友、同事及摄影界内人士都积极热情地去发挥创造力。摄影做为一种媒介，是我们表现想象力、灵性及艺术感知力的手段。我们倾尽全力去鼓舞、激发并讯达他人。作为园丁，我们在课堂上传播理念，帮助学生明晰视野及目...
評分摄影界有一批富于想象力、具有灵性及艺术感知力的人们。我们的朋友、同事及摄影界内人士都积极热情地去发挥创造力。摄影做为一种媒介，是我们表现想象力、灵性及艺术感知力的手段。我们倾尽全力去鼓舞、激发并讯达他人。作为园丁，我们在课堂上传播理念，帮助学生明晰视野及目...
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評分摄影界有一批富于想象力、具有灵性及艺术感知力的人们。我们的朋友、同事及摄影界内人士都积极热情地去发挥创造力。摄影做为一种媒介，是我们表现想象力、灵性及艺术感知力的手段。我们倾尽全力去鼓舞、激发并讯达他人。作为园丁，我们在课堂上传播理念，帮助学生明晰视野及目...
用戶評價
這部書絕不僅僅在說攝影，翻開掃過他的文字纔發現這是在說真正的激發學生靈感與創意的好書！很多文字都看齣來這樣學會的老師根本不會限製學生的可能性，其實最後買下不是因為他教人攝影，而是因為他教人什麼纔是真正的教育。
评分這部書絕不僅僅在說攝影，翻開掃過他的文字纔發現這是在說真正的激發學生靈感與創意的好書！很多文字都看齣來這樣學會的老師根本不會限製學生的可能性，其實最後買下不是因為他教人攝影，而是因為他教人什麼纔是真正的教育。
评分內容細緻而學術，看的齣作者分類歸納小結概念的邏輯性思維很強，不過實例較少且比較晦澀難懂，可操作性不強。不過，作為市麵上少有的講教師如何“教攝影”的書，必須點贊????????也為翻譯者點贊，這麼多學術詞兒翻起來必然纍壞瞭。
评分你無法教會一個人任何東西，你隻能幫助他自己去發現。
评分後浪攝影學院009-《教攝影:成為最好的攝影教師》這是第1本教你教攝影的攝影書~
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