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古代漢語課作業，抄五十頁！

在b站聽著萬獻初老師的課，手抄瞭540部首及注釋，然後把整本書過瞭一遍。自己查讀音真的不方便，下次買注音版。

本來買來看的，沒想到翻開就練瞭起來。收到這書那天正好臨《嶧山碑》“黔首康定”，碑文的“首”字裂開花掉瞭，我半天想不起來以前寫的時候“首”字長什麼樣，百度也找不到，乾脆自己憑手感寫瞭個（大膽！還想擅自造字麼！），但是，怎麼看怎麼不對勁，翻開《說文》——哎嗨！這不就有一個小篆的“首”麼！ 個人認為，寫小篆的應該人手一本《說文》，集字古詩、集字對聯不是夢！ ＃2019年12

有錯彆字。。。

有錯彆字。。。

说文解字版本众多，挑选很久，这本便携最满意。 最简洁轻便的版本，很适合放包里随身带、字体大小刚刚好，够看清、附检字查阅也很方便。 查几个字就能明白怎么用了，很简单、像现代字典一样好用。 篆体和象形字，对字义理解和字根寻找、意义、帮助很大。 只是遇到互译互释...  

晚上突然开始追究起“何”这个字来，这段时间说了太多的“为何”，却不知道“何”字此意何来，于是向度娘咨询： “何，儋也，从人，可声。” 这里的“儋”与后来的“檐”字相通，现在简化作“担”。因而“何”字的本义当为“负荷”、“负担”、“担荷”的意思。 顿时有些了...  

米兰•昆德拉在《不能承受的生命之轻》中曾细细解释了“同情”之意，所有从拉丁文派生出来的语言里，“同情”一词，都是由一个意为“共同”的前缀（Com）和一个意为“苦难”的词根（passio）结合组成（共—苦）。那么这词的意思是，我们不能看到别人受难而无动于衷；或者我们...  

經過了校訂，修正了不少錯誤。 尤其方便初學者的是每個字都給出拼音，方便反切不熟的人。 還有索引，筆畫索引，按筆順好找，常用字還有拼音索引。 非官方勘誤： http://erratapages.wikispaces.com/7806431896  

要去读，除了专门的学者，并不是很有必要。 不过偶尔翻翻，看看中国汉字是怎么个衍生法，还是很有收获的，也很有意思。 学习到的一点是，读古文，带偏旁的可以从另“一半”来理解。不带偏旁的可以自己加上偏旁来理解。