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出版者:Priddy Books (2006年5月1日)

作者:

出品人:

页数:20 页

译者:

出版时间:2006年05月

价格:68.00

装帧:20页

isbn号码:9781843323853

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 儿童教育
• 认知学习
• 技能培养
• 早教
• 手写练习
• 清洁可擦写
• 准备上学
• 基础知识
• 亲子互动

冒险启程：探索神秘的古代遗迹 图书简介 《冒险启程：探索神秘的古代遗迹》是一部引人入胜的探险小说，带领读者踏上一段穿越时空、揭开尘封已久秘密的惊心动魄的旅程。故事围绕着一群性格迥异、背景多元的考古学家和探险家展开，他们共同的目标是寻找传说中失落的“星辰神殿”——一个据说蕴藏着古代文明最尖端知识和惊人力量的神秘之地。 故事的开端，在位于中东某片荒芜沙漠深处的考古发掘现场，主角团发现了一块刻有难以辨认古老符文的石板。这块石板被认为是通往“星辰神殿”的唯一线索。领头的，是年逾花甲、声名卓著的语言学家兼历史学家，艾米莉亚·文森特教授。她毕生致力于研究已消亡的“阿卡迪亚文明”，并坚信神殿的存在并非仅仅是神话传说。与她并肩作战的，是年轻、富有实干精神的工程师兼机械专家，卡勒姆·里德。卡勒姆负责所有现代装备的维护与创新，他务实冷静的头脑，常常在危机时刻力挽狂澜。团队中还有一位身份神秘的向导，绰号“幽灵”的阿斯塔，他似乎对沙漠中的一切了如指掌，其过去如同他使用的沙色斗篷一样，笼罩在迷雾之中。 随着对石板上符文的逐步破译，他们发现神殿的入口被设置在数个极端危险的地理位置。第一个目标，将他们引向了南美洲茂密的亚马逊雨林深处，那里隐藏着被当地部落世代守护的“迷失之瀑”。传说中，瀑布背后隐藏着通往神殿的第一个钥匙。 雨林部分是全书中最具挑战性的篇章之一。潮湿、闷热的气候、变幻莫测的天气，以及无数未知的危险生物，对探险队构成了严峻的考验。他们不仅要对抗自然的侵蚀，还要应对来自竞争对手的暗中阻挠。一个由冷酷的文物走私贩——维克多·科尔斯领导的私人武装组织，也盯上了星辰神殿的秘密。科尔斯的目标不是知识，而是神殿中可能存在的、足以改变全球权力格局的先进技术。 在雨林深处，探险队遭遇了考验团队凝聚力的危机。一场突如其来的暴雨冲毁了他们的补给线，卡勒姆的卫星通讯设备失灵，而艾米莉亚教授的健康也因过度劳累开始亮起红灯。正是在这种绝境中，“幽灵”阿斯塔展现了他非凡的生存技能和对古代路径的熟悉，带领他们避开了一个由陷阱构成的迷宫，最终找到了隐藏在瀑布深处的古代祭坛。祭坛上镌刻的图案，揭示了进入下一阶段的关键——一个复杂的星象谜题。 解开谜题后，团队获得了前往下一个地点的线索：北极圈内一座常年被冰雪覆盖的休眠火山内部。这次环境的转变是剧烈的，从酷热潮湿到极度严寒，对团队的后勤和心理都提出了新的要求。在冰冷的火山熔岩洞穴中，他们需要利用热能和地热资源来维持生存，同时避开火山内部不稳定的地质结构。 火山内部的挑战，侧重于智力和耐力的双重考验。艾米莉亚教授需要结合她对阿卡迪亚文明天文学的深刻理解，利用火山内部的特定矿物晶体反射出的微弱光线，重现古代星图。在这个过程中，他们首次与科尔斯的队伍正面冲突。科尔斯利用高科技装备和残忍的手段试图夺取艾米莉亚教授的笔记。卡勒姆利用他对环境的改造能力，引爆了冰层下的蒸汽，制造了暂时的混乱，为教授争取到了完成计算的时间。 当星图完成，一个隐藏的通道在冰层下打开，通往的不是神殿本身，而是一系列的“守护者试炼”。这些试炼并非简单的武力考验，而是对探险队道德、智慧和合作精神的最终检验。其中一个试炼要求他们必须做出一个痛苦的抉择——牺牲团队中的一人，以换取继续前进的资格。 这个场景深刻地刻画了不同角色的内心挣扎。艾米莉亚教授以其丰富的阅历和对大局的考量，提出了一种基于古代哲学而非纯粹牺牲的替代方案，最终证明了阿卡迪亚文明推崇的并非血腥，而是平衡与和谐。 经过层层筛选，探险队终于通过了最后的试炼，来到了“星辰神殿”的入口。这座神殿并非由石头砌成，而是由一种闪烁着微光的、未知金属构成，其建筑风格完全超越了已知的任何古代文明。 进入神殿内部，探险队发现科尔斯和他的手下早已抢先一步。然而，科尔斯却陷入了困境。神殿的核心区域由一套复杂的能源系统保护着，这套系统并非依靠物理力量，而是对入侵者的意图进行“扫描”。科尔斯对知识的贪婪和破坏性的动机，激活了神殿的自我防御机制，使他被困在了一个由光线构成的能量场中。 在最终的高潮部分，艾米莉亚教授面临着她一生中最重要的抉择：她是否应该揭开神殿的核心秘密？她发现，星辰神殿并非是一个军火库，而是一个巨大的知识存档库，记录着阿卡迪亚文明为何以及如何自我毁灭——他们掌握了过于强大的力量，却缺乏驾驭这种力量的智慧。 最终，艾米莉亚教授选择了记录而非利用。她利用卡勒姆改装的记录设备，在确保科尔斯团伙被神殿的防御机制暂时隔离后，迅速而全面地复制了核心信息。她深知，这些知识的传播必须谨慎，不能重蹈覆辙。 在撤离时，“幽灵”阿斯塔的身份也水落石出。他并非单纯的向导，而是阿卡迪亚文明某个分支的最后守护者，他的使命是确保只有真正理解知识重量的人才能接触到它。他选择留下来，与神殿共同沉寂，直到下一次，世界真正需要这些教训的时候。 小说以探险队带着沉甸甸的记录，重新回到现代世界而告终。他们没有带回黄金或武器，而是带回了关于文明兴衰、科技伦理的深刻反思。故事的结尾留下了一个开放式的悬念：这些古代的智慧，将如何影响现代社会的走向？而那些被困在神殿中的科尔斯团伙，是否会成为未知的隐患？这本书不仅仅是一场视觉盛宴般的探险，更是一次对人类自身智慧与局限性的深刻探讨。

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这本书简直是为我家那个“磨蹭大王”量身定做的！我得承认，在买下它之前，我对这种“预备上学”的主题有点不屑一顾，觉得无非就是一些涂涂画画，应付了事。但我错了，大错特错。这本书的巧妙之处在于，它没有采用那种居高临下的说教方式，而是像一个耐心十足的朋友，一步一步引导孩子进入那个充满期待又有点紧张的“上学”氛围中。比如，里面关于“收拾书包”的那一页，不是简单地让你画个铅笔和橡皮，而是设计了一个场景——“小熊找不到他的午餐盒了，你能帮他一起找找，然后放进书包里吗？”这种沉浸式的互动，极大地激发了我家孩子的好奇心。他不是在“学习”如何做准备，而是在“参与”一场准备任务。而且，那种可以反复擦写的材质，简直是解放了我们这些“强迫症”家长的双手，不用担心孩子一次涂花了就毁了整本书。他可以尽情地涂抹、尝试不同的颜色，对于那些对笔触控制力还不强的孩子来说，这是极大的心理安慰和鼓励。最让我惊喜的是，它巧妙地融入了社交和情绪管理的内容，比如“第一次见到新朋友该说什么？”的书写区域，用非常柔和的插画展示了友好的肢体语言，这比我千百次的口头提醒都有用得多。这本书的整体设计语言非常温暖，色彩柔和，字体清晰，完全照顾到了学龄前儿童的视觉特点，绝对是一本值得推荐的“入园/入学预备课”！

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说实话，我是一个非常注重书籍“实用价值”的家长，市面上那些花里胡哨、内容空泛的绘本我基本是看都不看。这本书，我起初也是抱着试试看的心态买的。收到后，我立刻翻阅了内页，发现它在结构设计上有着超越一般“学前准备读物”的深度。它没有停留在表面的“穿衣服”、“刷牙”这些日常习惯上，而是深入到了一种“时间观念”和“规则意识”的培养。举个例子，它设计了一个“上学前的时间线”活动，用简单的图示标明了起床、吃早饭、穿衣、出门的时间块，让孩子直观地理解“时间是有限的，需要合理分配”。这种对逻辑思维的启蒙，远比单纯的重复口令要有效得多。我发现，自从玩了这个环节，我家孩子自己跑去穿鞋的频率明显提高了，因为他潜意识里已经建立了一个“在某个时间点之前必须完成某件事”的概念。而且，书本的耐用度也令人印象深刻，我们家娃是个“破坏大王”，各种撕扯、啃咬是家常便饭，但这本书的装订和纸板厚度完全经受住了考验，这从侧面说明了制作者对目标用户使用习惯的深刻理解。我给它打高分，是因为它成功地将“枯燥的纪律训练”包装成了一个有趣的游戏过程。

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我个人对书籍的“可持续使用性”有极高的要求，毕竟谁也不想买一本只能用一次的“消耗品”。这本书在这方面表现得简直是教科书级别的优秀。我孩子已经用它进行了至少十轮以上的“上学准备模拟演练”，每一次都能发现新的乐趣点。它的设计理念似乎是“一次输入，无限输出”。它不像传统的练习册，一旦写完就失去了价值。可擦写的特性，让它变成了一个动态的、可以伴随孩子成长的工具。今天他画的午餐盒是蓝色的，下周他可能就决定要画一个火箭形状的，并且在上面写下新的“秘密信息”。这种动态性，确保了内容不会因为孩子的认知发展而迅速过时。更值得称赞的是，附带的擦写工具的设计也非常人性化，笔头粗细适中，抓握舒适，而且擦拭起来非常干净，几乎没有残留的痕迹，这极大地保持了书籍的“新鲜感”和使用欲望。我甚至发现，孩子开始主动要求我把其他不常玩的教具也收起来，说要“在我的准备书里规划一下明天玩什么”，这说明这本书已经成功地在孩子心中建立了一个“规划和预习”的中心枢纽地位。

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从一个精通儿童教育心理学的角度来看，这本书在“五大感官刺激”的运用上达到了一个非常均衡的状态。首先，视觉上，色彩饱和度适中，不会过度刺激；其次，触觉上，书页的材质提供了良好的摩擦感，这对于精细动作的发展至关重要，孩子在擦写和涂画的过程中，手部肌肉得到了很好的锻炼；听觉方面，虽然它本身不发声，但在家长和孩子互动阅读时，那种“沙沙”的擦写声本身也成为了一种积极的听觉反馈；嗅觉上，新书散发出的那种淡淡的油墨味，是童年记忆的一部分；最后，也是最关键的，是本体感觉——孩子通过用力涂写和擦拭，感知自己的力量和控制感。很多同类书籍只注重了视觉和触觉，而忽略了本体感觉的整合。这本书巧妙地将“准备上学”这一系列复杂的动作，拆解成了多个可被感官系统独立处理的小任务。例如，在“认识自己的名字”那一页，孩子需要用不同的力度去描摹字母，这简直就是一本高级的“感觉统合训练手册”的简化版。对于注重全面发展的家长，这本书绝对是值得投资的。

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我买这本书的初衷其实非常功利——我家孩子对“学校”这个概念感到非常抗拒，每天一提起上学就哭闹。我试过各种方法，讲故事、看视频，效果甚微。直到我拿出了这本看起来平平无奇的“准备书”。这本书的神奇之处在于它的“角色代入感”构建得极为成功。它不是在教孩子“你该怎么做”，而是在邀请孩子“和我们一起来做这件事”。比如，书中有一个环节是让孩子画出他想象中“学校的模样”，并为自己的铅笔盒设计一个“上学日的表情”。这种让孩子成为“主角”的设计，极大地转化了他的负面情绪。他不再是那个被迫去学校的“受害者”，而是一个积极参与“学校生活”的设计师和规划者。当我让他用可擦笔在上面写下“我今天要带什么”时，他表现出了一种主人翁的骄傲感。这种从“抗拒”到“期待”的情感转变，是这本书带给我最大的惊喜。它用一种温和的、充满想象力的方式，消弭了孩子对未知环境的恐惧感。对于那些家有“上学恐惧症”患儿的家长来说，这本书简直是一剂良药，它的价值远超其标价。

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