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出版者:北京邮电大学

作者:梁颂

出品人:

页数:284 页

译者:

出版时间:2007年8月1日

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787563515028

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• 作文
• 初中作文
• 高中作文
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探寻思维的广袤疆域：当代哲学思潮与伦理困境精选集 导读：在信息洪流席卷的时代，我们如何锚定思考的深度与方向？本书并非任何既有的、针对特定教育阶段的作文选集，而是对二十世纪以来，特别是当代全球范围内涌现出的最具影响力的哲学思潮和紧迫的伦理挑战进行系统梳理与深入探讨的理论探索之作。 本书旨在为追求思想深度、渴望理解我们所处时代复杂性，并希望在个人认知层面实现飞跃的读者，提供一座坚实的知识阶梯。我们聚焦于宏大叙事之外的微观结构，关注那些塑造我们世界观、价值判断和未来走向的底层逻辑。 第一部分：形而上学的重构——后现代与现象学的对话 本部分致力于剖析二十世纪中叶以来，西方哲学对传统形而上学基础的颠覆与重建。我们不讨论应试技巧或范文套路，而是深入探讨思想家如何解构“真理”与“实在”的传统定义。 第一章：权力/知识的谱系学审视。 本章将详细阐述福柯（Foucault）关于知识生产与权力运作之间内在联系的经典论述。重点分析权力如何通过话语体系（Discourse）渗透到社会结构、医学实践乃至个体的主体性建构之中。我们将探讨“规训社会”的概念，考察在当代监控资本主义背景下，这些理论的现实延展性。读者将接触到对“知识分子”角色的批判性反思，而非简单的理论介绍。 第二章：现象学的回归与“生活世界”的重返。 我们将梳理胡塞尔（Husserl）的意向性理论，并重点分析海德格尔（Heidegger）对“此在”（Dasein）存在论的开创性工作。本书的独特之处在于，我们不仅阐释“在世存在”的结构，更关注德里达（Derrida）的解构主义如何挑战了现象学的完备性。探讨“文本性”如何取代了直接的经验感知，成为我们理解世界的首要中介。 第三章：结构主义的断裂与后结构主义的张力。 深入考察索绪尔（Saussure）的语言学模型如何催生了列维-斯特劳斯（Lévi-Strauss）的人类学结构，并剖析拉康（Lacan）对主体性从“实在界”、“象征界”到“想象界”的重塑。我们着重分析这些理论如何共同导致了对“中心”的怀疑，为后现代哲学奠定了基础。 第二部分：伦理学的危机与新德性的探寻 当代社会面临着前所未有的科技进步与全球化带来的伦理真空。本部分转向实践哲学，考察我们如何在缺乏普世道德基石的背景下，构建负责任的行动指南。 第四章：功利主义的效用边界与后果的不可预测性。 本章不局限于边沁与密尔的基础教义，而是深入探讨当代“偏好功利主义”面临的困境，尤其是在资源分配不均和跨代际公平问题上的理论失效。我们将引入卡斯滕斯（Kahneman）的行为经济学观察，论证人类决策的非理性特征如何挑战了传统功利计算的有效性。 第五章：责任伦理学的重负——乔纳斯（Jonas）的未来命令。 面对气候变化、生物工程等可能威胁人类存续的“新厄洛斯”（Eros），我们重点研究汉斯·乔纳斯的《责任原则》。本书将详细解读“对未来的责任”这一概念如何从义务论中分离出来，成为一种新的、带有预防性道德的先验要求。 第六章：他者性的复杂性与承认的政治。 本章超越了简单的权利平等，转而探讨阿伦特（Arendt）关于“公共领域”的构想，以及哈贝马斯（Habermas）的交往行为理论。特别关注金里卡（Kymlicka）的多元文化主义理论与泰勒（Taylor）的“承认的政治”之间的张力，探讨身份政治在追求主体承认过程中，可能产生的社会撕裂风险。 第三部分：心智、技术与存在的未来 本部分聚焦于当代科学哲学与技术哲学的前沿议题，探讨技术进步如何重塑我们的认知结构、自我认知乃至人类的本质。 第七章：心智哲学的硬问题与意识的计算模型。 我们不讨论如何写出优美的内心独白，而是深入考察“困难问题”（The Hard Problem of Consciousness）——即“感受质”（Qualia）的不可还原性。本书将对比功能主义、同一论与否定二元论的当代进展，并批判性地分析强人工智能（AGI）理论中，对“理解”的定义是否充分。 第八章：技术黑箱与算法的道德代理。 在大数据和机器学习主导的时代，决策权正日益委托给无法被完全穿透的“黑箱”系统。本章探讨“算法歧视”的哲学根源，即训练数据中固有的历史偏见如何被技术固化和放大。我们引入对“责任分散”的讨论，追问在自动驾驶事故或医疗AI误诊中，道德责任最终应归属于谁。 第九章：后人类主义的幽灵与技术的伦理边界。 本章讨论将人类身体与技术深度融合（赛博格化、基因编辑）的可能性及其哲学含义。我们审视尼克·博斯特罗姆（Nick Bostrom）关于超级智能的风险评估，以及对“物种的未来进化”的伦理拷问。探讨我们是否正在滑向一个“技术决定论”的未来，以及何为“有意义的人类生活”在超技术时代的定义。 本书面向对象： 本书为深入探究西方当代哲学思潮、伦理学前沿问题，以及技术对人类存在冲击的严肃读者而作。它要求读者具备一定的思辨能力，旨在提供一套理解现代世界复杂性的全新认知工具，而非提供任何形式的应试范本或轻松读物。全书结构严谨，论证深入，旨在激发读者独立思考，构建其个人的、系统化的哲学视野。

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对于任何一位渴望提升写作能力的中学生来说，一本汇聚了全国顶尖中学优秀范文的书籍，无疑具有极大的吸引力。而《最新全国168所中学名校作文大全》这个书名，恰恰准确地传达了这一信息。我并非直接使用者，但从一个旁观者的角度，我对这本书的内容和价值充满好奇。我设想，这本书收录的文章，必定涵盖了各种各样的文体和主题。无论是记叙文的感人至深，议论文的条理清晰，还是散文的意境悠远，相信都能在其中找到代表性的佳作。更重要的是，我认为这本书能够展示出不同地区、不同名校在写作教学上的独到之处。或许，南方名校的作文会更加细腻委婉，注重情感的抒发；而北方名校的作文则可能更加刚健有力，侧重逻辑的论证。这种地域性和校本化的写作风格差异，对于拓宽学生的写作视野、丰富他们的表达方式，将产生潜移默化的影响。我还会好奇，这些范文中是否会运用到一些时下流行的网络语言，或者是否会关注一些年轻人普遍关心的话题，如环保、科技、人工智能等等，这些都能反映出当今时代中学生思维的活跃度和对社会发展的敏感度。

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我一直认为，写作能力是学习过程中一项至关重要的软实力，尤其是在中学阶段，一篇优秀的作文不仅能直接影响学业成绩，更能培养逻辑思维、表达能力以及情感抒发的能力。因此，对于市面上各类作文辅导书籍，我一直抱有谨慎但又充满期待的态度。最近偶然看到一本名为《最新全国168所中学名校作文大全》的书，虽然我还没有机会亲自翻阅，但仅仅从书名就可以联想到它可能蕴含的价值。想象一下，汇集了全国顶尖中学，数量高达168所，这本身就意味着其选材的严谨和代表性。名校之所以成为名校，其教育理念和教学成果自然是经过了时间检验的，而学生的作文，更是其教学成果最直接的体现之一。我设想，这本书中收录的优秀范文，必定是经过层层筛选，代表了当前中学生写作的最高水平。这些文章的立意深度、素材的丰富度、语言的精炼度以及结构的巧妙之处，都可能成为我们学习的典范。我尤其好奇，在当今信息爆炸的时代，这些名校学子是如何在写作中展现出独特的思考和深刻的见解，他们又会选择哪些贴近时代、引发共鸣的题材。这本书对我而言，更像是一扇窗户，让我得以窥探中国中学教育在文学创作领域的最新动态和优秀成果，也为我自家孩子在写作上的引导提供了重要的参考方向。

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作为一名对教育领域有长期关注的人，我认为任何能够代表行业最高水平的成果，都值得我们去了解和研究。因此，《最新全国168所中学名校作文大全》这本书，从它的书名就透露出一种权威性和代表性。我设想，这本书的编纂过程，必定是一个严谨而又充满挑战的任务，需要汇聚全国范围内如此多的优质资源。这不仅仅是一本作文选集，更可以看作是国家中学教育在文学创作领域的一次集中展示。我期待这本书中的范文，能够体现出当下中学生最前沿的思想动态和价值观念。例如，他们是如何看待历史事件的，又是如何理解社会责任的，亦或是对未来生活有着怎样的奇思妙想。这些深层次的思想内涵，通过一篇篇精心打磨的文字呈现出来，能够给读者带来深刻的启迪。此外，我还会关注这本书在语言运用上的创新之处。在保持规范性的前提下，是否会有更加生动、形象、富有表现力的语言风格出现？这些都是衡量一篇作文是否优秀的重要标准。我想，这本书的价值，不应仅仅停留在“范文”层面，更应是引领一种写作思潮，激发更多学生勇于表达、善于思考。

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我一直相信，榜样的力量是无穷的，尤其是在学习的道路上。而《最新全国168所中学名校作文大全》这个书名，恰恰点明了其核心价值：提供一个高质量的写作“样本库”。我之所以对这本书感到好奇，是因为它所涵盖的“168所中学名校”这一庞大的数量和代表性。这意味着，书中收录的文章，必定是经过了严格的筛选，代表了不同地域、不同教学体系下的优秀写作水平。我设想，这本书中的范文，在选材上，可能会非常广泛，既有对传统文化经典的深刻解读，也有对现代社会热点事件的敏锐洞察；在立意上，可能会更加多元，既有对人生哲理的深刻感悟，也有对社会现象的独到见解。我特别期待看到，这些名校学子是如何将所学知识融会贯通，并巧妙地运用到写作之中，从而形成独具匠心的文章。同时，我也好奇，他们是否会展现出一些在教育改革大潮中涌现出的新的写作趋势，例如更加注重个人情感的真实流露，或是更加强调批判性思维的运用。这本书，对我而言，就像是一本“学习地图”，指引着我在纷繁的写作世界中，找到通往优秀的方向。

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作为一个长期关注教育动态的家长，我深知“学以致用”的重要性，而写作恰恰是检验学生学习成果最直观的载体之一。最近一本《最新全国168所中学名校作文大全》的书籍吸引了我的目光。我之所以对这本书感到好奇，是因为它所承诺的“全国168所中学名校”以及“作文大全”这两个关键词。名校的选拔标准和教育模式，往往代表了教育界的先进理念和高水准。而“作文大全”则暗示了其内容的丰富性和广泛性。我期待这本书能够提供一个多元化的写作视角，让学生不仅仅局限于课本知识，更能从现实生活、社会热点中汲取素材，并以更加成熟、深刻的笔触展现出来。我设想，这本书中的范文，在思想的深度上，应该能够触及一些普遍性的问题，例如成长中的困惑、对未来的憧憬、对社会现象的思考等等。在表达方式上，我希望看到一些新颖的论证方法、富有感染力的语言技巧，甚至是别具一格的结构安排。对于家长而言，这本大全集可以成为一个宝贵的参考工具，帮助我们了解不同名校学生的写作风格和侧重点，从而更有针对性地指导孩子的学习。我想，这本书的出现，能够有效地缓解很多家长在指导孩子写作时遇到的“无从下手”的困境，提供一个清晰可见的优秀范本。

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