图书标签: 教育史  教育  历史   

喜欢 普通教育/中国近代教育史资料汇编 的读者还喜欢

P53 “臣部编纂人员未必尽富于经验，每纂一书往往易稿十数，而废弃不用者亦所恒有。明知事属创始，难餍天下学者之望，然凡事先有始基乃能徐求进步”。——这句是对照原始文献，加自己断句。 P55 "而近世之立宪国家所谓国民教育"对比原文，这里多了“家”字。 P245 “夫各校无不设修身一科，无如教师择一种坊刊之本，按时教授，所采事实，学生不能躬行实践，且教且忘，类于多事。侧闻教员之言曰，修身科最无谓，最无效。”对比原始文献，漏掉“类于多事”。 P545 "担任修身、国文、算术正教员，每周二十余钟功课，薪俸仅十二元"_每周二十余钟功课，误写为“种”

P53 “臣部编纂人员未必尽富于经验，每纂一书往往易稿十数，而废弃不用者亦所恒有。明知事属创始，难餍天下学者之望，然凡事先有始基乃能徐求进步”。——这句是对照原始文献，加自己断句。 P55 "而近世之立宪国家所谓国民教育"对比原文，这里多了“家”字。 P245 “夫各校无不设修身一科，无如教师择一种坊刊之本，按时教授，所采事实，学生不能躬行实践，且教且忘，类于多事。侧闻教员之言曰，修身科最无谓，最无效。”对比原始文献，漏掉“类于多事”。 P545 "担任修身、国文、算术正教员，每周二十余钟功课，薪俸仅十二元"_每周二十余钟功课，误写为“种”

P53 “臣部编纂人员未必尽富于经验，每纂一书往往易稿十数，而废弃不用者亦所恒有。明知事属创始，难餍天下学者之望，然凡事先有始基乃能徐求进步”。——这句是对照原始文献，加自己断句。 P55 "而近世之立宪国家所谓国民教育"对比原文，这里多了“家”字。 P245 “夫各校无不设修身一科，无如教师择一种坊刊之本，按时教授，所采事实，学生不能躬行实践，且教且忘，类于多事。侧闻教员之言曰，修身科最无谓，最无效。”对比原始文献，漏掉“类于多事”。 P545 "担任修身、国文、算术正教员，每周二十余钟功课，薪俸仅十二元"_每周二十余钟功课，误写为“种”

P53 “臣部编纂人员未必尽富于经验，每纂一书往往易稿十数，而废弃不用者亦所恒有。明知事属创始，难餍天下学者之望，然凡事先有始基乃能徐求进步”。——这句是对照原始文献，加自己断句。 P55 "而近世之立宪国家所谓国民教育"对比原文，这里多了“家”字。 P245 “夫各校无不设修身一科，无如教师择一种坊刊之本，按时教授，所采事实，学生不能躬行实践，且教且忘，类于多事。侧闻教员之言曰，修身科最无谓，最无效。”对比原始文献，漏掉“类于多事”。 P545 "担任修身、国文、算术正教员，每周二十余钟功课，薪俸仅十二元"_每周二十余钟功课，误写为“种”

P53 “臣部编纂人员未必尽富于经验，每纂一书往往易稿十数，而废弃不用者亦所恒有。明知事属创始，难餍天下学者之望，然凡事先有始基乃能徐求进步”。——这句是对照原始文献，加自己断句。 P55 "而近世之立宪国家所谓国民教育"对比原文，这里多了“家”字。 P245 “夫各校无不设修身一科，无如教师择一种坊刊之本，按时教授，所采事实，学生不能躬行实践，且教且忘，类于多事。侧闻教员之言曰，修身科最无谓，最无效。”对比原始文献，漏掉“类于多事”。 P545 "担任修身、国文、算术正教员，每周二十余钟功课，薪俸仅十二元"_每周二十余钟功课，误写为“种”