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中国教育通史。第5卷

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毛礼锐
山东教育出版社
1988-03
604 页
36.0
平装
9787532802548

图书标签: 教育史  教育与心理  历史  中国近现代  中国教育   


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发表于2024-11-08

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图书描述

本书是全书的第五卷,包括五四运动到中华人民共和国成立时期的教育。本卷比较全面地论述了从一九一九年到一九四九年的中国教育,揭示了这三十年间中国教育发展的实际状况和客观规律。着重探讨了从五四运动开始新民主主义教育发生和发展的全过程,以及每个历史阶段教育发展的特点和基本经验。对国民党统治区的教育,作了如实的介绍和评价,肯定了广大教育工作者和爱国师生的艰苦努力,在各级各类学校中所作出的成绩。而对日伪占领区的殖民主义教育,则进行了较深刻地揭露和批判。在这个时期出现了许多新教育流派和教育家,除了历史上公认的一批著名的教育家之外,又增写了一些在当时对教育界有重要影响的人物,如陈独秀、胡适、李大钊、陈嘉庚、张伯苓等,对他们的教育实践活动和教育思想,也以历史唯物主义的精神作了一定的研究和实事求是的评价。

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最后一卷。马克思意识形态痕迹太重,我很讨厌这样的书。匆匆看完~算是知道轮廓了。梁漱溟、陶行知、胡适之。PS,太过贬低胡适之了吧!总是拔高某些人。╭(╯^╰)╮

评分

不好好研究硕果累累的正规大学,认定是反动教育,全面否定民国教育作为,只有课都不好好上的根据地教育才是值得传承的经验,如此颠倒黑白不分是非,难怪后来上山下乡半工半读,这样的指导思想怎么办得好教育!杜威的经验主义直接推动了美国的现代教育改革,至今深刻影响教育心理学教学设计等学科,作者说杜威的培养孩子合作是模糊阶级对立、反对革命、对反动阶级投降,好的教育思想不吸收 难怪现在中国教不出有动手能力和创新精神的人才!

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找不到北京师范大学出版社的10卷本中国教育通史,前言说是改写的,我想就点这本把。其实我并没有读完,因为这本书的意识形态太浓厚了,读了几十页味同嚼蜡。差评。

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最后一卷。马克思意识形态痕迹太重,我很讨厌这样的书。匆匆看完~算是知道轮廓了。梁漱溟、陶行知、胡适之。PS,太过贬低胡适之了吧!总是拔高某些人。╭(╯^╰)╮

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不好好研究硕果累累的正规大学,认定是反动教育,全面否定民国教育作为,只有课都不好好上的根据地教育才是值得传承的经验,如此颠倒黑白不分是非,难怪后来上山下乡半工半读,这样的指导思想怎么办得好教育!杜威的经验主义直接推动了美国的现代教育改革,至今深刻影响教育心理学教学设计等学科,作者说杜威的培养孩子合作是模糊阶级对立、反对革命、对反动阶级投降,好的教育思想不吸收 难怪现在中国教不出有动手能力和创新精神的人才!

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