新标准英语课文同步听力60分钟(第一册)供一年级起始用(附磁带1盘) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外研社

作者:韩莉

出品人:

页数:28

译者:

出版时间:2006-8

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787560059808

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 小学英语
• 一年级英语
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• 新标准英语

《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》是专为一年级新生设计的英语启蒙听力教材。本书紧密配合“新标准英语”系列教材，以60分钟为单位，提供系统、全面的听力训练，旨在帮助初学英语的儿童在入学初期就打下坚实的听力基础。 内容构成与特色： 本书的内容设计遵循儿童认知发展规律，力求生动有趣，易于接受。 课文同步，内容贴合： 每一单元的听力材料都与一年级“新标准英语”教材的课文内容紧密联动。这意味着孩子们在学习课文的同时，能够通过听力材料进行即时巩固和拓展，加深对词汇、句子和基本对话的理解。这种同步性能够有效地连接“听”、“说”、“读”、“写”各个技能，形成良性循环。 情境导入，趣味盎然： 听力材料选取的都是孩子们熟悉的生活场景和校园情境，如打招呼、介绍自己、课堂活动、家庭成员、动物、颜色、数字、水果等。通过生动的故事、有趣的对话、朗朗上口的歌曲和韵律，激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触和吸收英语。 循序渐进，难度适中： 课程设计从最基础的语音、语调、常用词汇和简单问句入手，逐步过渡到更复杂的句子结构和略微长一点的对话。每一个部分的训练都经过精心设计，确保一年级新生能够轻松理解并跟上节奏，避免产生畏难情绪。 多样化的听力训练： 本书不仅包含纯粹的听力理解练习，还融入了多种形式的听力活动，以全面锻炼孩子的听辨能力： 听音辨义： 听到单词或短语后，能准确找到对应的图片或选择正确的答案。 听指令行动： 听懂简单的指令，并能做出相应的动作或指向特定物品。 听对话填空/选择： 听一段简短的对话，根据对话内容选择正确的答案或填补缺失的信息。 听歌谣韵律： 通过富有节奏感的英文歌谣和韵律诗，帮助孩子记忆单词、熟悉语音语调。 听故事理解： 聆听简单的英文故事，理解故事的主要情节和人物。 配套磁带，原汁原味： 本书配有一盘原版磁带（或CD/MP3下载，根据实际出版形式可能有所不同），由专业的母语人士录制，发音纯正，语速适中，语调自然。孩子们可以通过听原版录音，模仿学习最地道的英语发音和表达方式，这对培养良好的语音语调至关重要。 学习价值与目标： 《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》的学习价值在于： 建立初步的英语听力信心： 通过大量听力输入和成功的练习，帮助孩子克服对英语听力产生的陌生感和恐惧感，建立自信心。 培养良好的英语语感： 长期沉浸在纯正的英语环境中，有助于孩子自然而然地形成对英语语音、语调和节奏的感知，培养良好的语感。 扎实英语基础： 紧密结合教材内容，确保孩子在听力练习中巩固和吸收课文中的词汇和句型，为后续的口语、阅读和写作打下坚实基础。 提升综合语言能力： 听力作为语言学习的输入端，对其他语言技能的发展起着至关重要的作用。良好的听力能力能够有效促进口语表达的准确性和流利度。 开启快乐英语学习之旅： 本书寓教于乐的设计，让孩子在玩乐中学习，体会到学习英语的乐趣，从而激发持久的学习动力。 适用人群： 本书最适合作为一年级新生在校期间或家庭学习中的英语听力入门读物。同时，对于希望在入学前为孩子进行英语启蒙的家长，本书也是一个极佳的选择。 使用建议： 建议家长或老师陪伴孩子一起使用本书，鼓励孩子积极模仿录音，大声跟读，并将所学内容运用到日常生活中，例如指认物品、模仿对话等，使听力练习的效果最大化。 总而言之，《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》是一套设计精良、内容丰富、形式多样的英语听力启蒙教材，是帮助一年级新生迈出英语学习第一步的理想选择。

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这本书的装帧设计，坦白说，初看之下，并没有给我带来太多惊喜，封面设计走的是那种非常直观的教育类书籍风格，色彩搭配偏向于稳定和严肃，与市面上那些主打活泼可爱的少儿读物相比，显得有些“老派”。然而，正是这份朴实，让我对它产生了信赖感。我特别注意到内页纸张的选择，它并非那种过于光滑的反光纸，而是略带哑光质感，这对于长时间阅读或者让孩子跟着听力材料学习来说，大大减轻了眼睛的疲劳。字体排版是另一个值得称赞的地方，针对一年级起始的认知水平，字号选择得非常适中，间距也处理得恰到好处，避免了拥挤感。尤其是一些关键的词汇和句子结构，作者或编者似乎花了心思去做了视觉上的强调，比如通过加粗或者稍微改变字体风格，这在无形中起到了辅助记忆的作用。当然，作为一套“同步听力”材料，配套的磁带（或现今更可能是配套的音频文件）的呈现方式也体现了设计者的细致。虽然我还没深入听内容，但光从实体包装上对音频部分的说明来看，清晰地标注了对应课文的序号和时间点，这种严谨性对于家长或老师在课堂或家庭辅导时进行快速定位，是极其重要的便利。总的来说，第一印象是：这是一套注重实用性和耐用性的学习工具，它的“低调”外表下，蕴含着对学习者体验的细致考量。

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我是一个非常注重“听说先行”的家长，深知对于低龄儿童，语言的习得更依赖于听觉输入和模仿的有效性。因此，我对配套的听力材料抱有极高的期待。从我以往的经验来看，很多教材的配套音频，要么是语速过快，让初学者难以跟上；要么是配音过于机械化，缺乏情感和语境的自然流动。这本书的听力部分，我尝试性地听了几个片段，最让我感到惊喜的是发音者的语感把握得非常到位。它不是那种冷冰冰的播音腔，而是带有恰到好处的抑扬顿挫和清晰的停顿，仿佛真的有一位耐心细致的老师在旁边引导孩子学习。特别是对于那些新学的短语和日常对话，音频中对重音和节奏的处理，完全符合认知语言学中关于早期语言输入的最佳实践——既要清晰准确，又要贴合自然语流的韵律。此外，音质的纯净度也是一个关键因素，背景噪音的缺失使得孩子能够百分之百地集中精力于目标语言本身，这对初学者的听辨能力建立至关重要。这种高质量的听觉环境，无疑为后续的模仿跟读打下了坚实的基础，它不仅仅是“朗读课文”，更是一种精心设计的“语言情境导入”。

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这本书的结构安排，展现出一种循序渐进的教学智慧，这比单纯的知识堆砌要高明得多。我注意到，教材似乎非常巧妙地将“新标准”的要求融入了日常的练习模块中，而不是生硬地塞入理论章节。例如，在每一单元的学习模块中，听力材料和课文内容的衔接处理得非常流畅，听力练习并非孤立存在，而是紧密围绕着课文中的核心词汇和句型展开，形成了“看——听——理解——应用”的完整闭环。这种设计极大地提升了学习的效率和趣味性。对于一年级的孩子来说，过长的学习单元很容易造成注意力分散，而这套教材似乎深谙此道，每个小节的长度都控制得非常精炼，保持了学习的“新鲜感”。我特别欣赏它在难度递进上的拿捏，从最基础的字母和发音规则，到简单的日常问候，再到描述性语句，每一步的跨越都经过了审慎的考量，确保孩子在获得成就感的同时，又不断地面临新的、可达成的挑战。这种“支架式”的教学结构，真正体现了教材的专业性，它不是简单地重复知识点，而是在构建一套完整的语言习得路径图。

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从一个使用者的角度来看，衡量一套学习材料是否成功的关键指标之一，在于它是否能真正激发学习者的内在动力。很多时候，枯燥的重复是扼杀孩子学习兴趣的元凶。然而，这本书的某些设计，尽管在宏观结构上是标准的，但在微观的细节处理上，却流露出一种鼓励探索的精神。例如，在配套的听力内容中，我发现了一些融入了简单场景对话和趣味性小故事的片段，这些内容虽然仍服务于教学目标，但其叙事方式明显比传统的课文朗读要生动得多。这种差异化的听力材料，使得学习不再是单调的任务，而更像是一场探索性的“听力游戏”。另外，对于初学者而言，能够快速获得正向反馈至关重要。如果听力材料中的内容是孩子能够通过模仿而立刻感受到的“进步”，那么他们将更乐于重复练习。这套教材在这方面做得比较到位，它提供的输入素材，似乎都在为孩子在后续的口语输出环节打下扎实且可模仿的模板。这种通过有趣内容强化学习动机的设计，是远比单纯的考试导向更为高明的教育策略。

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对比我过去给孩子用过的几套英语启蒙材料，这套《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》最让我感到欣慰的是它对“同步”二字的精准诠释。很多号称同步的材料，其实只是对课本内容的简单录音，缺乏对听力技能本身的专门训练。而这本，显然是将听力训练融入了日常学习的“血液”之中。它不仅仅是让你听课文，更是在利用课文的语言点设计不同的听力任务——可能是填空、可能是判断对错、也可能是简单的复述。这种多维度的听力理解训练，远比单向的听读更有助于大脑对语言信息的处理和内化。特别是对于一年级新生，他们的大脑具有极强的可塑性，抓住这个黄金时期进行系统性的听觉训练至关重要。配套的“60分钟”设定，也给家长提供了一个非常实用的时间管理框架，它暗示了内容的精炼和高效率，避免了冗长拖沓，正好匹配了小学生的注意力时长。总而言之，这套材料展现出一种成熟的教学理念：听说训练不是附加项，而是贯穿始终的核心要素，并以一种符合目标群体认知规律的方式被呈现出来。

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