新标准英语课文同步听力60分钟(第一册)供三年级起始用(附磁带1盘) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外研社

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页数:28

译者:

出版时间:2006-9

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787560060149

丛书系列:

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• 英语学习
• 小学英语
• 三年级英语
• 听力练习
• 同步听力
• 课文同步
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• 英语听力
• 新标准英语

《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》是为三年级初学者量身打造的英语听力训练教材。本书旨在帮助小学生在轻松愉快的氛围中，循序渐进地掌握基础英语听力技能，为今后的英语学习打下坚实基础。 核心特色： 课文同步，紧贴教学进度： 本书内容紧密围绕三年级起始的英语课文，确保学生在课堂上学习到的知识能够得到及时、有效的听力巩固和拓展。每一次听力训练都与课文内容相呼应，让学生在熟悉语境中提升理解能力。 60分钟高效训练，专注学习： 每册教材精心设计了时长约60分钟的听力练习模块，将内容切割成若干个易于消化的小单元。这种设计避免了长时间的疲劳感，让学生能够集中注意力，充分利用每一分钟的学习时间，实现高效吸收。 三年级起始，难度适宜： 针对三年级小学生的认知特点和英语水平，本书的词汇、句型和语速都经过精心选择和设计，难度恰到好处。从最基础的日常对话、简单指令，到描绘人物、介绍事物，逐步引导学生适应英语听力环境。 附赠磁带，原声演绎： 配套的磁带（或CD/MP3文件）提供了由专业外籍人士录制的标准发音听力材料。地道的语调、清晰的口语，让学生在接触纯正英语的同时，也能模仿语音语调，培养良好的英语发音习惯。 形式多样，趣味盎然： 本书不拘泥于单一的听力练习形式，而是涵盖了多种题型，如：听音辨词、听句选择、听对话回答问题、听短文填空等。这些多样的练习形式不仅锻炼了学生听力理解的不同方面，也增加了学习的趣味性，有效激发了学生的学习兴趣。 培养语感，提升应试能力： 通过反复的听力输入，学生能够逐渐培养出对英语的语感，更自然地理解和运用英语。同时，书中设计的听力练习也与当前小学英语考试的要求相契合，有助于学生提前适应考试模式，提升应试技巧。 结构清晰，便于自学与辅导： 本书结构设计合理，每课练习都配有明确的指示和练习目标。家长或老师可以轻松地指导孩子完成练习，学生也可以在家进行自主学习，培养独立学习能力。 内容概述： 本书第一册主要围绕小学三年级英语教学大纲的基础话题展开，例如： 人物介绍： 学习听懂关于姓名、年龄、身份的简单介绍。 校园生活： 涉及教室物品、学习用品、学校活动等常用词汇和表达。 家庭成员： 认识并听懂关于家庭成员的称谓和简单描述。 颜色与数字： 巩固听辨基础颜色和数字的听力能力。 动物与食物： 学习听懂关于常见动物和食物的名称及简单描述。 日常活动： 掌握听懂关于日常起居、体育活动等简单指令和描述。 天气与季节： 了解并听懂关于天气变化和四季的简单表达。 每单元的听力材料都选择了贴近学生生活实际的场景，让学习过程更具亲切感和实用性。 使用建议： 建议家长和老师引导学生，在课后利用配套磁带进行听力练习。可以先完整听一遍，了解大致内容，然后再针对具体的练习题目进行精听。练习完成后，鼓励学生模仿录音朗读，巩固所学词汇和句型。 《新标准英语课文同步听力60分钟（第一册）》是小学英语听力教学的得力助手，它将帮助三年级的小学们在轻松的听力训练中，开启自信的英语学习之旅，为他们的语言能力发展奠定坚实基础。

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回顾这套教材的文本内容组织，我能感受到编者在“输入量控制”上的良苦用心。对于刚迈入三年级这个关键阶段的学生，语言知识点的抛出是极其克制的，绝不贪多求全。每一课的课文长度都控制在一个非常合理的范围内，这保证了孩子在有限的课时内能够真正“吃透”而不是“扫过”。我特别留意到，他们对于基础句型的重复出现频率非常高，这种刻意的重复，初看可能略显单调，但实际上是遵循了成人学习理论中“间隔重复”的原则，只是用更简单直观的方式呈现给了低年级学生。比如，某个简单的问句结构，可能在三课之内会以不同的主题场景出现五六次，每次只是替换了名词或动词。这种设计，极大地降低了记忆的认知负荷，让孩子在不自觉中就掌握了句式的骨架。这种“螺旋上升”的学习路径，即便在今天看来，也是非常科学的教学法体现，它不急于展示广度，而是专注于深度的挖掘和巩固，为后续更复杂的学习打下了坚实的基础，绝非那种华而不实的“快餐式”教材可比。

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说实话，这套书最让我印象深刻的，还是它那个配套的音频载体——那盘磁带。在那个CD尚未完全普及，MP3播放器还是奢侈品的年代，磁带几乎是唯一的标准配置。我记得第一次小心翼翼地把磁带塞进录音机，按下播放键时，那种略带嘶嘶声的开场白，到现在都能在脑海中浮现。听力材料的语速，是严格按照当时教学大纲的要求来设计的，对于初学者来说，它无疑是‘慢速’而清晰的，每一个音素、每一个连读都被拉得很开，为的是确保孩子们能捕捉到每一个单词的发音细节。我常常把磁带用到快进键磨损，反复听那些简单的对话，不是因为内容有多么高深，而是为了模仿那种标准、地道的英美音（当时通常是偏向美音的）。这种“听—模仿—再听”的循环训练，是培养语感的原始但极其有效的方法。相比于现在可以随意调节倍速的数字音频，磁带的固定播放速度反而形成了一种强制性的节奏感训练，迫使你的耳朵跟上那个固定的节拍，建立起对英语节奏的基本感知。那盘磁带，承载的不仅仅是听力内容，更是那个时代特有的学习仪式感。

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从一个成年人的角度回望，这套教材最大的魅力或许在于其所代表的“学习的纯粹性”。它没有被市场过度包装，没有被花哨的“跨学科融合”概念稀释，它就是一套实打实的、专注于语言核心技能训练的工具书。它要求学习者付出汗水，用耳朵去辨别、用嘴巴去模仿、用手指去书写。这种以听和说为核心驱动的学习模式，在今天这个信息过载的时代，显得尤为珍贵。它教会我们的第一课，不是复杂的语法规则，而是“耐心聆听”和“清晰表达”的习惯。拿到这本带着淡淡年代气息的教材，我仿佛能闻到当年教室里安静而专注的气息，那种大家一起打开磁带，一起跟着录音机发出略微走调的声音，共同努力去捕捉每一个英语单词的场景。它不仅仅是一本教材，它更像是一个时代的印记，一个关于如何扎实学习的朴素宣言，对于任何想回归语言学习本质的人来说，都值得细细品味。

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这本教材的封面设计，初看之下，确实给人一种踏实、传统的教育读物之感。米黄色的主色调搭配沉稳的字体，没有太多花哨的装饰，这很符合那个年代对学习资料的审美要求——注重实用性而非视觉冲击力。我记得当年买它，纯粹是因为它是学校推荐的配套用书，毕竟“新标准英语”在那个时候是一个响亮的牌子，意味着权威和统一性。打开内页，纸张的触感不算特别细腻，但印刷清晰度很高，黑白为主的排版，重点词汇和例句的加粗处理得当，阅读起来不会感到吃力。我尤其欣赏它对课文部分的划分，结构感极强，似乎每一步学习都有清晰的指引。对于一个三年级刚开始接触系统英语学习的孩子来说，这种清晰的脉络感至关重要，它提供了一个可以依循的脚手架，让他们不至于在面对全新的语音系统和词汇海洋时感到迷茫。那种“一步一个脚印”的编排方式，让人感觉知识的积累是稳固且可控的。虽然现在看起来，这种排版可能略显古板，但在当时，它就是稳定可靠的代名词，让人对即将开始的英语学习之旅充满了敬畏和期待。

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这本书的配套练习部分，可以说是其内在逻辑的延伸和固化。它似乎深知，对于初学儿童，纯粹的理解是苍白无力的，必须通过操作来检验和深化理解。练习的设计，风格非常统一，倾向于填空、连线和简单的跟读模仿记录。其中最考验人的，可能是要求在听完一段对话后，在空格处写下听到的单词，这对当时刚学会拼写字母的孩子来说，算得上是一个不小的挑战。但正是这种略带挑战性的设计，有效地将“听觉输入”和“书写输出”强行关联起来。它不提供复杂的选择题或大段的翻译，因为对于三年级的孩子来说，过早地进行复杂的语际转换（中英互译）反而会阻碍他们建立英语思维的直接回路。练习册的版面设计简洁到极致，留白很多，几乎没有插图的干扰，所有的焦点都集中在文字和结构上，这使得孩子在做题时，注意力不会被分散，能够完全沉浸在语言结构本身的逻辑推演中，这是一种非常纯粹的语言训练。

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