英语备课指导(高二上)外研新标准版(任务型教学新教案) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外研社

作者:林东方

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:2006-9

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787560060255

丛书系列:

图书标签:

• 英语
• 高二
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《英语备课指导(高二上)外研新标准版(任务型教学新教案)》 面向教师的专业备课指南 本书专为高中二年级上学期使用外研新标准英语教材（任务型教学版）的教师精心设计，旨在提供一套系统、全面、实用的备课指导和教学建议。内容紧密围绕教材的教学目标、内容结构和核心能力培养，帮助教师深入理解教材精髓，有效组织课堂教学，提升教学质量。 核心特色与内容构成 本书最大的特色在于其对任务型教学法的深入解读与实践应用。我们不仅阐述了任务型教学法的基本理念、理论依据，更重要的是，提供了大量与教材内容紧密结合的具体教学案例和活动设计。这些设计旨在引导学生通过完成一系列有意义的语言任务，主动习得和运用英语知识和技能，真正实现“用英语去学习英语”的目标。 本书内容主要包括以下几个方面： 教材解读与教学目标解析： 对高二上学期外研新标准版教材的整体框架、单元主题、课文内容进行深入剖析。 详细解读各单元的学习目标，包括知识目标（词汇、语法）、能力目标（听、说、读、写、译）和情感态度目标。 分析教材内容如何体现国家课程标准的要求，以及如何与高考考查方向相衔接。 单元教学设计与教案范例： 课时规划建议： 针对每个单元，提供详细的课时划分建议，帮助教师合理安排教学进度。 教学重点与难点分析： 深入分析每个单元的教学重点和易混淆、易出错的难点，并提供针对性的突破策略。 任务型教学活动设计： 这是本书的核心亮点。针对教材的每一个主要课文和语言知识点，设计了一系列富有趣味性和挑战性的语言任务。这些任务涵盖了： 信息获取与处理任务： 如阅读理解、信息匹配、数据分析等。 交流合作任务： 如小组讨论、角色扮演、辩论赛、情景对话等。 创造性表达任务： 如写作、演讲、项目展示、短剧表演等。 语言操练任务： 如语法填空、词汇配对、句子改写等，但都以任务驱动的形式呈现。 教案范例： 提供高质量的单元教学教案范例，包含教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学反思等完整要素。教案设计充分体现任务型教学理念，强调学生的主体性，注重语言的实际运用。 词汇与语法教学策略： 词汇： 提供了脱离孤立记忆的词汇学习方法，如结合语境、通过任务习得、词汇归类、词根词缀法等，并提供大量词汇练习和拓展资源。 语法： 重点讲解如何将语法知识融入到真实的语言交际情境中，而非机械的规则讲解。提供基于任务的语法操练活动，帮助学生在运用中理解和掌握语法。 听、说、读、写能力培养指导： 听力： 提供不同类型的听力材料和训练方法，如预测听、精听、泛听，以及与听力内容相关的后续任务设计。 口语： 设计了大量引导学生开口练习的活动，如话题讨论、即兴演讲、小组采访、辩论等，并提供有效的反馈和评价建议。 阅读： 强调阅读策略的培养，如略读、扫读、预测、推理等，并设计了能够促进学生深入理解课文、迁移阅读技能的任务。 写作： 提供不同体裁的写作指导，从段落写作到篇章写作，注重写作过程的引导（审题、构思、草稿、修改），并提供写作任务和范文分析。 多媒体资源与辅助教学建议： 推荐适合的教学辅助资源，如教学视频、音频、图片、网络链接等。 指导教师如何有效利用多媒体技术，增强课堂的生动性和吸引力。 提供关于课堂管理、分组教学、差异化教学等方面的实用技巧。 评价与反馈策略： 介绍多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，以及如何设计有效的课堂观察、提问、作业、测试等。 强调如何给予学生有建设性的反馈，帮助他们认识到自己的进步和不足，并找到改进的方向。 适用对象 本书主要面向使用外研版新标准教材（高中二年级上册，任务型教学版）的英语教师。同时也适用于正在进行教学实践的师范生，以及对任务型教学法感兴趣的英语教育研究者。 本书价值 本书致力于成为教师最得力的备课助手，帮助教师： 深化教材理解： 全面掌握教材的教学意图和设计思路。 优化教学设计： 创造性地设计富有趣味和实效的教学活动。 提升教学效果： 真正激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。 减轻备课负担： 提供现成的、高质量的教学资源和思路，节省教师宝贵的备课时间。 践行先进教学理念： 成功将任务型教学法落地，实现以学生为中心的教学模式。 我们相信，通过本书提供的专业指导和丰富资源，教师们能够更自信、更高效地开展教学工作，引导学生在任务中学习，在实践中成长，最终实现英语学习的跨越式发展。

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从内容组织逻辑来看，这本指导书的编排思路展现出一种非常清晰、层层递进的脉络。它似乎将复杂的教学设计过程拆解成了若干个可操作的小模块，每一步都有详尽的说明和理论支撑。初次接触时，可能会觉得信息量略大，但随着阅读的深入，你会发现这种详密恰恰是备课难点的有效解决方案。它不是那种空泛地谈论教学理念的书籍，而是真正深入到“如何做”的层面，提供了大量具体可执行的案例和模板。特别是对于如何围绕“任务”来构建整个教学活动链条的阐述，简直是教科书级别的示范。作者对于如何设计有效的任务情境、如何引导学生完成任务、以及如何进行任务后的反馈与延伸，都进行了深入细致的剖析。这种以实战为导向的结构设计，极大地节省了教师摸索和试错的时间，直接指向了高效教学的核心目标。我个人认为，对于习惯了传统“讲授式”教学的教师来说，阅读此书无疑是一次思维模式的重塑与升级。

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这本书的装帧设计非常有特色，封面采用了简约而不失深邃的配色，让人在书店众多琳琅满目的教辅材料中一眼就能被吸引住。纸张的质感也相当不错，摸起来很厚实，油墨印刷清晰锐利，即便是长时间翻阅也不会感觉刺眼。我特别欣赏它在排版上的用心，字体大小适中，行间距处理得当，使得阅读起来非常舒适。尤其是一些关键的教学步骤和理论阐述部分，作者巧妙地运用了粗体、斜体和不同颜色的高亮提示，使得重点一目了然。这种对细节的关注，无疑提升了整体的使用体验。作为一名一线教师，我深知一本好的教辅材料，除了内容扎实之外，其外在形式和阅读友好度同样重要。这本《英语备课指导》在这方面做得非常到位，无论是日常备课查阅，还是课后反思总结，都能让人感到赏心悦目，愿意经常翻阅和使用。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心制作的艺术品，体现了出版方对教育工作者的尊重与关怀。这种对物理形态的重视，常常是判断一本教材或教辅是否“走心”的直观标准之一。

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我特别关注到这本书在紧跟最新课程标准方面的努力。它所提供的设计框架和活动建议，明显地体现了对当前高中英语教学改革方向的深刻理解和积极响应。尤其是在强调语言的交际功能和跨文化意识培养的章节中，能清晰地感受到作者紧跟时代步伐的教学视野。它不仅仅是简单地提供了一套“现成”的教案，更重要的是，它提供了一套“思考工具箱”，帮助教师建立起一套与时俱进的教学设计思维框架。这种前瞻性对于我们这些需要不断适应新高考要求和学生认知变化的一线教师来说，具有非常重要的指导意义。通过学习书中的理念，我能更好地理解为什么当前教学要从知识传授转向能力培养，以及如何用具体、可量化的方式来实现这一转变。这种对教育发展趋势的精准把握，是衡量一本专业指导书价值的关键所在。

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这本书的语言风格非常平实而富有洞察力，没有过多的学术腔调，读起来更像是经验丰富的同行在进行亲切的经验分享。作者在解释一些教学原理时，总是能找到非常接地气的例子，将抽象的教育学理论转化为课堂上可以立刻付诸实践的操作指南。这种“亦师亦友”的叙事方式，极大地拉近了与读者的距离。例如，在讨论如何处理学生在任务执行过程中出现的偏离主题的情况时，书中提供的几种应对策略，不仅考虑了教学的流畅性，更兼顾了对学生学习积极性的保护，体现了极高的情商和教学智慧。此外，书中偶尔穿插的“过来人”的小贴士和经验总结，更是点睛之笔，让人会心一笑，深感“英雄所见略同”。正是这些充满人情味和实践智慧的文字，让这本指导书超越了一般的教案手册，成为了更具温度的专业成长伙伴。

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这本书的实用性评估，必须放在日常高强度的教学工作背景下来考量。坦白说，很多教辅材料在“展示”上很完美，但在“落地”时往往会遇到重重困难。然而，这本指导书的特别之处在于其模块化的设计，使得教师可以根据实际的课时安排和学生的具体学情，灵活地抽取或组合其中的元素。它不要求你全盘照搬，而是鼓励你进行“二次开发”。例如，对于一个特定的语法点，它可能提供了两种不同侧重点的任务链设计方案，这极大地拓宽了教师在面对不同班级时的选择空间。这种灵活性，是它区别于那些僵硬的、只能用于单一情境的材料的关键。我发现，即使是备课时间非常紧张的日子，我也可以快速从中找到一个核心任务结构，然后填充我自己的个性化素材，大大提高了备课效率，且保证了教学质量不会因为赶时间而打折扣。可以说，它真正做到了“授人以渔”的精髓。

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