具體描述
本書是知名學者張心科先生的學術研究成果，針對目前兒童文學教育及教材研究缺乏曆史按照、齣現冷熱不均的現象，張心科對兒童文學教育曆史進行瞭係統的爬梳與研究，尋找先賢們的智慧。本書輯錄瞭民國時期關於兒童文學教育方麵的多篇代錶性文論，每篇文論後都附有作者張新科的箋語，細述民國兒童文學教育思想的脈絡。一方麵讓材料說話、勾勒曆史；另一方麵總結得失，以古鑒今，推陳齣新。
著者簡介
張心科，男，安徽宣城人。教育學博士，副教授，碩士生導師。主要從事語文課程與教學論、文學教育、語文教育史研究。已在《課程·教材·教法》《紅樓夢學刊》《教育學報》《教育史研究》等刊物發錶論文60餘篇（其中5篇被人大復印資料全文轉載），齣版專著《接受美學與中學文學教育》（閤肥工業大學，2005年版，18.7萬字）、《清末民國兒童文學教育發展史論》（北京師範大學，2011年版，41.8萬字），編著《民國兒童文學教育文論輯箋》（海豚齣版社，2012年版，40萬字），主持福建省社科規劃項目、國傢社科重點課題子課題等課題6項。曾被評為“安徽省高校中青年優秀骨乾教師”等。
圖書目錄
兒童文學教育價值
兒童的文學
國語教育的新使命——養成文學趣味
兒童文學在兒童教育上之價值
兒童有沒有文學的需要
兒童文學課程標準
新學製課程標準綱要小學國語課程綱要(1923年)
小學課程暫行標準小學國語(1929年)
小學課程標準國語(1932年)
小學國語課程標準(1936年)
兒童文學教材編寫
新學製建設中小學兒童用書的編輯問題
兒童文學的分類
關於“鳥言獸語”的論爭
關於小學國語讀本的幾個重要問題
兒童文學之特質和兒童心理
關於“小學國語教材的批評”的檢討
清末以來我國小學教科書概觀
兒童文學教學實施
兒童文學的教授法
兒童文學讀本教學法
兒童的文學教育
復興國語教學法
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
非常好看！
评分這本書整理瞭民國時期的兒童文學文論，選擇的都是兒童本位論的文章，其中就有周作人的《兒童的文學》。很多文論都很有價值，可以看齣那個時代這些教育者的前瞻性。
评分這本書整理瞭民國時期的兒童文學文論，選擇的都是兒童本位論的文章，其中就有周作人的《兒童的文學》。很多文論都很有價值，可以看齣那個時代這些教育者的前瞻性。
评分非常好看！
评分海豚齣版社齣版瞭很多這樣的好書，為兒童文學研究添磚加瓦。
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