中学第二教材:高中思想政治(必修1)(经济生活)(配套人民教育出版社实验教科书)(学生用书) (平装)

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出版者:北京教育出版社
作者:张维明
出品人:
页数:132 页
译者:
出版时间:2006年07月
价格:12.8
装帧:平装
isbn号码:9787530339749
丛书系列:
图书标签:
  • 高中思想政治
  • 经济生活
  • 教材
  • 必修1
  • 人民教育出版社
  • 学生用书
  • 中学教材
  • 政治
  • 经济
  • 平装
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具体描述

走进《文明的脉络:全球史视野下的社会变迁》 一、本书导读:宏大叙事下的微观洞察 《文明的脉络:全球史视野下的社会变迁》并非一本单纯的年代编年史,它致力于构建一个多维度、多层次的全球历史叙事框架。本书跳出了传统史学中以单一国家或地区为中心的视角,着眼于人类文明在地球不同区域间知识、技术、商品和思想的流动与碰撞。我们相信,理解现代世界的复杂性,必须回溯到那些塑造了人类共同命运的、跨越地理界限的互动过程。 本书的核心论点是:人类社会的发展并非孤立演进,而是“连接性”与“分异性”相互作用的结果。当某一区域率先发展出新的生产力或组织形式时,这种创新(无论是农业技术、文字系统还是政治组织)都会以波浪式扩散的方式影响周边乃至遥远的地缘板块,从而推动全球性的阶段性跃迁。 二、内容结构与核心主题 本书共分为六大部分,每部分都聚焦于人类文明发展史上的关键“转折点”和“连接器”。 第一部分:早期文明的地理基础与独立起源(史前至公元前500年) 本部分着重探讨了地理环境(如大河流域、气候带的差异)如何塑造了早期人类社会的基本形态和生存策略。我们将详细分析美索不达米亚的灌溉农业、尼罗河的周期性洪水、印度河谷的城市规划,以及中国早期王朝的政治哲学基础。重点将放在比较早期国家权力结构(神权与王权的关系)的异同,以及文字系统(楔形文字、象形文字、甲骨文)作为信息存储与传播技术的革命性意义。 第二部分:轴心时代的精神革命与文明的定型(公元前500年至公元500年) 这一时期,人类在精神和哲学层面实现了空前的繁荣。本部分将全球划分为几个主要的“思想轴心区”进行深入剖析: 东方智慧: 聚焦孔孟之道对东亚社会秩序的构建,以及佛教在印度诞生后向中亚和东亚的传播路径及其在不同文化中的本土化过程。 西方理性: 探讨古希腊哲学(特别是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)对逻辑思维、政治理论(民主与共和)的奠基作用,及其对后世西方政治形态的深远影响。 地中海世界的融合: 考察罗马帝国的法律体系、工程技术如何构建了跨越欧亚非的大陆性连接,以及早期基督教作为一种普世性宗教的兴起和组织化。 第三部分:长距离贸易与跨区域的生态互动(公元500年至公元1500年) 本书将“丝绸之路”提升为全球联系的主干网络。我们不仅关注商品的交换,更重视背后的文化、宗教和疾病的传播: 伊斯兰世界的崛起与知识的保存: 论述阿拉伯帝国如何在继承与融合波斯、拜占庭、希腊文明的遗产基础上,成为连接东西方的桥梁,尤其是在数学、医学和天文学上的巨大贡献。 东亚的生产力飞跃: 分析唐宋时期中国在冶铁、陶瓷技术和金融工具(如纸币的早期应用)上的领先地位,以及这些技术如何缓慢地西渐。 全球性冲击: 详细分析了蒙古帝国在地理上空前的扩张如何暂时性地加强了欧亚大陆的连接,同时也讨论了黑死病等流行病借助这些贸易路线带来的毁灭性后果。 第四部分:全球整合的前夜——地理大发现与物种交换(公元1500年至公元1750年) 这是全球史叙事中至关重要的一环。本书不再将“地理大发现”视为欧洲的单方面壮举,而是将其置于全球需求(如对香料、贵金属的渴求)和技术准备(航海技术)的共同驱动下。 哥伦布大交换(Columbian Exchange): 这是一个跨物种的全球性事件。我们详细研究了美洲的马铃薯、玉米、烟草如何改变旧世界的饮食结构和人口增长潜力,以及欧洲带来的病原体、牲畜和小麦如何重塑了美洲的生态与社会结构。 白银的全球流动: 分析了秘鲁和日本的白银如何通过马尼拉大帆船贸易,成为连接美洲、欧洲和亚洲经济体系的血液,以及这种流动对明清中国财政体系产生的深远影响。 第五部分:工业革命与全球权力的重塑(公元1750年至公元1914年) 工业革命被视为一种新的、基于化石燃料的“连接技术”。本部分着重于: 技术扩散与不平衡发展: 探讨英国率先实现工业化的内部条件(煤炭、政治稳定、金融创新),以及工业化如何在十九世纪后期扩散至西欧大陆、美国和日本,并在此过程中拉大了与非工业化世界的差距。 帝国主义的逻辑: 分析工业化国家对原材料和市场的需求,如何驱动了“新帝国主义”,以及在亚洲和非洲建立的殖民地经济体系如何被整合进一个以欧洲为中心的全球分工模式。 第六部分:两次世界大战后的世界秩序与新挑战(公元1914年至今) 本部分关注二十世纪的极端冲突如何重塑了全球政治版图,以及冷战格局如何影响了技术、意识形态和经济模式的竞争。 意识形态的对决与去殖民化浪潮: 讨论了民族主义、共产主义、自由民主等理念在全球范围内的竞争,以及被压抑的地区民族意识如何在二战后爆发,形成新的主权国家体系。 全球化深化与当代议题: 考察信息技术革命(互联网)如何创造了前所未有的连接速度,以及随之而来的环境问题、跨国金融风险和文化认同的冲突,这些都是全球史叙事在当代必须面对的新命题。 三、本书的学术特色 1. 超越民族国家叙事: 坚持以“网络”、“流动”和“互动”为分析工具,系统梳理长时段内的跨文明交流。 2. 环境史的融入: 强调气候变化、物种交换、资源禀赋在塑造人类历史进程中的基础性作用。 3. 问题导向而非时间线索: 每一章都围绕一个核心的全球性问题展开,例如“债务如何驱动帝国扩张?”或“疾病如何在帝国网络中传播?”。 通过阅读《文明的脉络》,读者将能够跳出对单一历史事件的碎片化认知,构建起一个更具深度、更富于解释力的全球历史图景,从而更好地理解我们脚下的世界是如何一步步演化而来的。

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收到!我将为您创作10段风格迥异、内容详实、绝不提及书籍具体内容的读者评价,每段都在300字以上,并用“

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在学习过程中,我逐渐意识到,经济活动与我们的日常生活息息相关,从个人的衣食住行到国家的方方面面,都离不开经济的支持和发展。其中,关于劳动者权益的讨论,让我对自身的价值有了更深刻的认识。理解了劳动在价值创造中的核心作用,以及国家如何保障劳动者的合法权益,这让我感到非常安心和受到鼓舞。知道自己的辛勤付出是被肯定和保护的,这会促使我在未来的学习和工作中更加努力。同时,关于市场竞争与公平交易的阐述,也让我明白了诚信经营的重要性,以及消费者如何维护自己的合法权益。学会了如何识别不良商家,如何利用法律武器保护自己,这不仅是对我个人消费能力的提升,更是对整个社会经济秩序的维护。这种学习让我在参与经济活动时,多了一份理性和力量。

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通过这段时间的学习,我发现经济生活并非仅仅是关于金钱的流转,更是关于资源的最优配置和人类需求的满足。对生产力与生产关系的辩证关系的探讨,让我明白了技术进步、劳动者素质提升等因素对经济发展的重要性。理解了生产关系需要适应生产力发展的要求,这让我对改革开放以来我国经济体制的不断完善有了更深的认识。同时,关于社会主义初级阶段基本经济制度的介绍,也让我对我国国有经济的地位和作用有了更清晰的认识,理解了国有经济在国民经济中的主导作用,以及非公有制经济在促进经济发展、增加就业、推动技术创新等方面的重要贡献。这种全方位的认识,让我能够更全面地理解我国经济发展的历史进程和现实状况。

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本次的学习,让我对“生产”和“消费”这两个经济活动的基本环节有了更深刻的理解。关于生产的要素,包括劳动、资本、技术、管理等,让我明白了一个商品的产生需要多种因素的共同作用。同时也让我认识到,提高劳动生产率和全要素生产率是经济发展的关键。而消费作为生产的目的,其多样化、层次化的特点也让我对现代消费观念有了新的认识。理解了消费对生产的拉动作用,以及如何通过扩大内需来促进经济增长,这让我对我国的经济发展战略有了更深的体会。这种学习让我明白,经济发展的最终目的还是为了满足人民日益增长的美好生活需要。

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”分隔,力求自然流畅,仿佛出自不同读者之手。 这段时间的学习,真的让我对经济生活这个概念有了全新的认识,以前总觉得经济就是数字、报表,离我们很遥远,但通过这段时间的学习,我发现经济生活无处不在,它渗透在我们日常生活的方方面面。从我们每天早上买早餐的选择,到家里水电煤气的开销,再到父母工作的收入来源,甚至是我们使用手机支付的便利,背后都蕴含着复杂的经济学原理。尤其是一些关于消费、投资、储蓄的概念,通过生动具体的例子,让我能够更直观地理解这些抽象的理论。我开始学会去分析为什么某些商品价格会上涨,为什么某些投资回报会更高,也开始思考如何更理性地规划自己的消费和储蓄,为未来的生活打下基础。这种学习体验不仅仅是知识的获取,更是一种思维方式的转变,让我能够以更宏观、更批判的视角去看待社会上的各种经济现象,而不是人云亦云。这种能力在当下信息爆炸的时代尤为重要,能够帮助我辨别真伪,做出更明智的判断。

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本次学习,让我对“价值”和“价格”这两个概念有了更深入的理解,不再仅仅停留在字面意思。关于商品的价值是由凝结在商品中的社会必要劳动时间决定的,而价格则是在市场供求关系的影响下波动,这一理论的阐述,让我明白了价格并非随意而定,而是背后有着复杂的经济逻辑。理解了价值规律是市场经济的基本规律,它对生产和流通起着重要的调节作用,这让我能够更理性地看待市场上的价格波动。此外,关于货币的本质、职能以及通货膨胀、通货紧缩等概念的介绍,也让我对金融市场的运行有了初步的了解,并认识到保持物价稳定对国家经济健康发展的重要性。这种知识的获取,让我成为了一个更精明的消费者和更具洞察力的观察者。

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在学习过程中,我对国家在经济运行中的作用有了更全面的认识。理解了政府在宏观调控中的角色,包括运用财政政策和货币政策来稳定经济增长、控制通货膨胀、促进充分就业等,这让我对国家政策的制定有了更深的敬畏和理解。同时也让我认识到,宏观调控的目的是为了维护经济的稳定和健康发展,而非干预微观经济主体。此外,关于社会主义市场经济体制的优越性,以及在实践中不断完善的历程,也让我对我国经济制度的自信心大大增强。这种学习让我能够更清晰地认识到,一个高效、有为的政府对于经济的健康发展至关重要。

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这次的学习经历,深刻地改变了我对“经济”这个词的固有印象,它不再是枯燥无味的课本知识,而是充满了生活气息和现实意义的探讨。我特别喜欢其中对市场经济运行规律的介绍,它不仅仅是简单地罗列供求关系,而是深入剖析了市场在资源配置中的作用,以及价格信号如何引导生产者和消费者的行为。通过对市场失灵的讨论,我了解到市场并非万能,政府在维护市场秩序、纠正外部性、提供公共服务等方面的重要性。这些内容让我对国家的宏观调控政策有了更深的理解,也认识到国家在经济发展中的积极作用。此外,关于不同所有制形式的比较,也让我对我们国家社会主义市场经济的优势有了更清晰的认识,理解了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和合理性。这种学习让我能够更自信地参与到对社会经济问题的讨论中,也让我对我们国家未来的经济发展充满信心。

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这次的学习经历,让我对“财富”的理解不再局限于金钱,而是认识到劳动、知识、技术、创新等都是创造财富的源泉。深入了解了按劳分配、按生产要素分配等多种分配方式,以及它们在我国社会主义初级阶段的地位和作用,这让我对社会财富的公平分配有了更深的思考。也让我认识到,个人只有不断提升自身素质,掌握技能,才能在激烈的市场竞争中获得更好的发展机会。同时,关于企业如何追求利润最大化,以及社会责任的讨论,也让我认识到,一个健康发展的经济体,不仅要追求经济效益,更要承担起相应的社会责任。

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这次的学习经历,不仅仅是知识的堆砌,更像是一场思维的启蒙。我开始理解,经济活动不仅仅是发生在工厂、公司,更是存在于我们每一个人的生活中。对科学技术是第一生产力这一观点的深入解读,让我明白创新对于经济发展的重要性,也激发了我对科技创新的浓厚兴趣。了解了国家在促进科技进步和产业升级方面的政策导向,让我对未来的经济发展方向有了更清晰的认识。此外,关于对外开放的论述,让我看到了中国经济融入全球化浪潮所带来的机遇与挑战,也让我对外贸、吸引外资等宏观经济政策有了更深的理解。这种开阔的视野,让我认识到中国经济的发展离不开世界,世界的发展也离不开中国。

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