感恩老师

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出版者:浙江教育
作者:龚勋 编
出品人:
页数:181
译者:
出版时间:2009-3
价格:19.80元
装帧:
isbn号码:9787533881993
丛书系列:
图书标签:
  • 感恩
  • 师恩
  • 教师
  • 教育
  • 成长
  • 青春
  • 校园
  • 赠送
  • 礼物
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具体描述

《感恩老师令中国学和受益一生的眷眷师恩》讲述了:一颗感恩之心,是人类心田中最真、最善、最美的种子。它发芽之后,开出爱心之花,结出智慧之果,而你的人生也将由此进入与众不同的新世界。“感恩阅读书系”将“感恩之心”这颗神奇的种子深植于你的心田。它披沙拣金,博釆百家,精选古今中外300余则感恩美文,青春真挚,气象万千。它将教会你感恩生命的赐予,感恩生活的磨砺,感恩师友的教诲,感恩青春的热情……美文之后更有名师精心讲解文章的精彩之处,指导写作技艺,从而使你收获作文的新鲜素材与写作技巧。而1000余幅精美插图,更带来非同一般的视觉享受。

《星河之外的旅人》图书简介 内容提要: 《星河之外的旅人》是一部横跨数个文明的宏大太空歌剧,聚焦于个体在无垠宇宙中的存在意义、文明的兴衰迭代,以及对“家园”的永恒追问。故事的主线围绕着“信标持有者”——伊芙琳展开。她并非传统意义上的英雄,而是一个身负“记忆碎片”的档案管理员,在一次突发事件中被迫踏上了一段横跨半个银河系的逃亡与探索之旅。 本书并非着重于高强度的军事冲突,而是深入探讨了哲学思辨、跨物种伦理,以及在信息熵增的宇宙背景下,如何维系文明的“精神火种”。读者将跟随伊芙琳,穿越光怪陆离的星云、探访沉寂的古老遗迹,并与形形色色的非人类文明进行艰难的对话与合作。 --- 卷一:破碎的回响 (Echoes of Fracture) 故事始于被誉为“知识之舟”的巨型空间站——“亚历山大之脐”。这个漂浮在边境星域的枢纽站,汇集了数千年来各个加入“联盟”的文明的知识库与艺术品。伊芙琳,一名低阶的文本校验员,日复一日地处理着过时的数据流,过着平静而略带麻木的生活。 平静被一场突如其来的“信息脉冲”打破。这种脉冲并非武器,而是一种极其复杂的、具有强烈指向性的加密信号,它穿透了所有已知的防火墙,直接在伊芙琳的神经接口中植入了一组模糊的、但极其震撼的视觉和情感数据——那是关于一个早已被宣告灭绝的、被称为“先驱者”的远古文明的最后时刻。 在脉冲的引导下,伊芙琳无意中激活了她身上隐藏的一个古老装置——一枚被称为“星钥”的徽章。这枚徽章不仅是启动逃亡程序的钥匙,更是一个跨越时空的定位器。她的行为立刻引起了联盟内部一股隐秘势力的注意,他们称自己为“清算者”。清算者坚信,先驱者的知识是宇宙的禁忌,任何试图重拾这些信息的人都必须被“净化”。 伊芙琳必须在数小时内离开“脐”站。她劫持了一艘老旧的货运飞船——“漂泊者号”,船上只有一位沉默寡言的工程师,名为卡勒姆。卡勒姆的背景神秘,他似乎对伊芙琳的遭遇抱有一种复杂的情绪,既不完全信任,却又无法坐视她被捕。 他们在星际巡逻队的追击下,险之又险地逃入了一片被称为“幽灵星域”的危险地带。在这个区域,空间结构不稳定,航行如同在液态玻璃上跳舞。 卷二:时间的迷宫 (The Labyrinth of Chronos) 为了解读星钥中的信息,伊芙琳和卡勒姆的首要目标是找到一个传说中曾被先驱者用作中转站的废弃行星——“萨迦拉”。 萨迦拉行星的环境极其诡异。这里的物质循环速率极不均匀,某些区域的时间流逝速度可能是外部的千倍,而另一些区域则近乎静止。这使得探索过程充满了悖论和危险。他们遇到的第一个主要障碍是“织网者”——一种以复杂有机网络形式存在的智慧生命。织网者不使用语言,它们通过改变环境中的引力场和微波辐射来“交流”。 伊芙琳利用星钥中残存的先驱者信息,勉强构造出了一种基础的互动模式。她了解到,织网者是萨迦拉的自然守护者,它们对任何试图“重启”古老机器的行为都持警惕态度。 在与织网者的互动中,伊芙琳开始更深入地理解星钥的本质。它不仅仅是一个信息载体,更像是一个“文明锚点”,它储存的不是数据,而是那个灭绝文明面对终结时所做的“选择”的记忆烙印。 卡勒姆在此阶段展现出惊人的适应性。他并非一名传统的科学家或士兵,而是一个精通“无效技术”的专家——他擅长修理那些理论上早已被淘汰、但在极端环境下反而更可靠的古老机械。他帮助伊芙琳修复了一台被认为损坏的“跨界通讯器”,这使得他们能够接收到来自遥远星系的、微弱的回波。 这些回波指向了一个名为“永恒灯塔”的星系团,那是联盟势力尚未完全触及的领域。 卷三:伦理的边界 (The Edge of Ethics) 前往永恒灯塔的旅途,迫使伊芙琳和卡勒姆必须与一个非同寻常的种族打交道——“共鸣者”。共鸣者是一种高度社会化的生物,它们没有个体意识,完全通过群体意识进行思考和决策。他们的社会结构是绝对的平均主义和零错误率。 然而,在共鸣者的星系中,一场“意识瘟疫”正在爆发。这种瘟疫并非针对肉体,而是针对集体意识的同质性。少数个体开始产生“自我”的萌芽,这些“异见者”被集体迅速隔离和处理。 伊芙琳必须决定:是利用先驱者的知识(可能具有传染性)来帮助共鸣者对抗瘟疫,从而换取安全的航行路线?还是坚守联盟关于“不干涉未成熟文明”的古老准则? 这段经历是本书的核心伦理冲突点。伊芙琳发现,先驱者的知识带来的“礼物”往往伴随着巨大的“代价”。她利用星钥中关于信息处理的算法,帮助共鸣者建立了一个“缓冲层”,允许个体意识在不破坏整体的前提下短暂浮现。这种微妙的平衡,使她得以通过。 在灯塔星系,他们终于找到了一个先驱者的秘密前哨站——一个漂浮在黑洞边缘的、由活体金属构筑的结构。在这里,伊芙琳见到了最后的“守门人”,一个代号为“零”的存在。 卷四:归零与重建 (Zero Point and Reclamation) “零”揭示了先驱者文明的真正结局。他们并非被战争或灾难毁灭,而是主动选择了“退位”。他们达到了技术和哲学的顶峰,但发现继续存在只会导致宇宙的停滞,他们的完美成为了所有后续文明前进的无形障碍。因此,他们散播了自己文明的“记忆锚点”(即星钥),目的是让后来的文明在面对相似的困境时,能够从中汲取教训,但绝不是简单地复制他们的道路。 “零”的任务是确保那些试图“窃取”先驱者完整技术的势力——即“清算者”——无法得逞。 最终的对决并非发生在舰队之间,而是发生在知识的层面。清算者的领袖,一个来自联盟最高权力层的实体,追捕至此,意图夺取星钥,将先驱者的力量转化为统治所有新生的权力基础。 伊芙琳没有选择成为新的“先驱者”,而是做出了一个更为艰难的决定:她利用星钥,将那些她收集到的、关于文明如何应对“终极完美”的思考碎片,而非技术本身,广播向整个银河系。 卡勒姆则启动了前哨站的自毁程序,切断了清算者获取物理力量的可能性。 故事的结局,星钥被摧毁,先驱者的物理痕迹消散。伊芙琳和卡勒姆没有获得财富或权力,他们只是成为了两个在广袤宇宙中,带着“不完整”记忆的旅人。他们并不知道下一站要去哪里,但他们已经清晰地理解了,真正的文明传承,并非知识的堆砌,而是面对未知时,个体所选择的行动与承担的责任。他们驾驶着修补一新的“漂泊者号”,驶向星图上新的空白区域,继续作为观察者和记录者存在着。 《星河之外的旅人》探讨了信息时代的疲惫感、集体主义与个体解放的张力,以及在无尽的探索中,如何定义“家”与“意义”的永恒主题。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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《感恩老师》这本书,让我对“师恩”有了更深层次的理解。它不仅仅是课堂上的传授,更是生活中的引导和关怀。我至今还记得我的初中班主任,她就像一位母亲一样,不仅关心我们的学业,更关心我们的身心健康。在我青春期叛逆、迷茫的时候,是她及时地发现并引导我,让我走出了阴影。她会花时间单独和我谈话,用她温柔而坚定的声音,告诉我人生的道理。她也教会我如何与人相处,如何尊重他人,如何成为一个有责任感的人。这本书里描绘的那些温暖的瞬间,让我看到了那位老师的伟大之处,她的付出超越了单纯的教学,而是对我们整个人生的塑造。我永远铭记她在我成长的道路上给予我的支持和爱。

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《感恩老师》这本书,让我再次体会到,师恩浩荡,难以言尽。我回想起我的大学导师,他不仅在学术上给予我极大的指导,更在人生道路上给予我宝贵的建议。他鼓励我进行独立的研究,培养了我严谨的治学态度。在我遇到瓶颈和挫折时,他总能以一种沉稳而睿智的方式,帮助我分析问题,找到解决之道。我曾因研究方向的选择而迷茫,是他耐心地和我一起探讨,帮助我明确了未来的目标。他教会我,做学问不仅要勤奋,更要创新,要敢于质疑,敢于突破。这本书里对老师的刻画,让我看到了那位导师身上那种对学术的专注和对学生的关怀,这份师生情谊,是我一生宝贵的财富。

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《感恩老师》这本书,让我反复思考“感恩”的意义。它不仅仅是简单的道谢,更是一种深刻的理解和回馈。我记得大学时的一位哲学教授,他的学识渊博,谈吐风趣,他的课程总是座无虚席。他教会我们如何独立思考,如何辩证地看待问题,如何在这个纷繁复杂的世界中找到自己的立足点。我曾在他面前无数次地感到自己的渺小和无知,但他总是以一种鼓励的姿态,引导我深入探究。他最喜欢说的一句话是:“知识是无止境的,但学习的态度是关键。”这句话一直激励着我,无论是在学业上还是在生活中,都保持着对未知的好奇和对知识的渴望。这本书里的文字,让我看到了那位教授身上闪耀的智慧光芒,也让我反思自己是否真的理解并践行了他所教导的道理。

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翻开《感恩老师》的这一章节,我的思绪飘回了小学时代,想起那位给予我最初启蒙的老师。她有着一双明亮的眼睛,脸上总是带着温暖的笑容。她教会我认识字,教会我写字,教会我读书。她的耐心和鼓励,让我克服了初学时的胆怯和不安。我记得有一次,我写了一个错别字,她并没有严厉地批评我,而是温柔地指出我的错误,并让我重新写一遍。那种循循善诱的教导方式,让我感受到了学习的乐趣,而不是压力。这本书里对老师的细致描绘,让我看到了那位老师身上那种朴实无华的奉献精神,以及她对每一个孩子成长的默默守护。这份最初的师恩,如同种子一般,在我心中生根发芽,一直引领着我走向更远的地方。

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读完《感恩老师》的这一部分,我心中充满了感激。作者用真挚的情感,描绘了老师们在教育生涯中付出的辛劳和爱。我想到了一位在我人生中扮演了重要角色的老师,她是一位非常有思想的老师,她不仅仅传授知识,更重要的是,她教会了我如何去感受生活,如何去热爱生命。她的课堂充满了激情和智慧,她总是用她独特的视角,引导我们去发现生活中的美,去体会人生的意义。我记得在她的一次课上,她分享了她自己的人生经历,那些起伏和坎坷,在她口中却充满了力量和希望。她教会我,无论遇到什么困难,都要保持积极乐观的态度,都要相信自己,勇敢地去面对。这本书中的文字,让我深深地感受到了那位老师身上那种独特的人格魅力和她对学生深沉的爱。

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读完《感恩老师》的这一章节,我内心涌动着一股难以言喻的激动。作者的笔触细腻入微,仿佛能穿透纸张,触碰到我内心深处最柔软的地方。我回想起自己中学时代的一位英语老师,她总是用充满魅力的声音,将枯燥的单词和语法变得生动有趣。她的课堂,总能吸引我们每一个人的目光,让我们沉浸在语言的海洋中,渴望去探索更广阔的世界。我曾一度对英语感到畏惧,是她耐心的引导和鼓励,让我逐渐克服了内心的障碍,并且爱上了这门语言。书中描绘的师生情谊,让我看到了那位老师的辛勤付出,她的每一次提问,每一次纠正,都饱含着对我们的期望。读到这里,我不禁想起了她那双明亮而充满智慧的眼睛,仿佛依然在鼓励我,让我勇敢地去追求自己的梦想。这种情感的共鸣,让我深刻体会到,老师不仅是传授知识的引路人,更是塑造我们灵魂的雕塑家。

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这本书,哦,《感恩老师》,我拿到它的时候,就充满了期待,毕竟“感恩”这个词语本身就带着一种温暖和力量。翻开扉页,扑面而来的是一种宁静而真挚的氛围,仿佛置身于一个充满回忆的教室,窗外阳光正好,讲台上老师的身影模糊却清晰。我迫不及待地想要探寻其中蕴含的故事,想要感受作者是如何将这份对老师的感激之情,通过文字描绘出来。我记得我小学时代的班主任,她总是那样温和,又带着一丝不容置疑的严厉,每次她站在讲台上,目光扫过我们这些稚嫩的面孔,我总能感受到一种莫名的安全感,仿佛无论遇到什么难题,她都能为我们指引方向。这本书,让我开始重新审视和回味那些曾经被我忽视的,却又深刻影响了我成长的点点滴滴。我期待着,在阅读的过程中,能找到那些让我热泪盈眶的瞬间,能重温那些早已模糊却依然重要的教诲。它不仅仅是一本书,更像是一张时光胶卷,承载着我们对过往的缅怀,对师恩的致敬。

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读到《感恩老师》的这一部分,我脑海中浮现出我大学时期一位文学评论老师的形象。她是一位充满艺术气质的女性,对文学有着深刻的理解和独到的见解。她的课堂,与其说是授课,不如说是一场思想的盛宴。她引导我们去品味文字的韵味,去解读人性的复杂,去感受文学的魅力。我曾因对某部作品的理解与她不同而感到困惑,但她并没有直接否定我的观点,而是耐心地引导我去分析,去论证,最终让我看到了自己的不足。她教会我,批判性思维是多么重要,以及如何尊重不同的声音。这本书里对老师的刻画,让我看到了那位老师身上那种对知识的敬畏和对学生思想的尊重,这种精神一直激励着我,让我不断追求更深层次的认知。

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《感恩老师》这本书,让我重新审视了教育的本质。它不仅仅是知识的传递,更是品格的塑造和心灵的启迪。我清晰地记得我高中的一位地理老师,他总是带着一种对大自然的敬畏和热爱,将那些原本枯燥的地理知识变得鲜活有趣。他会分享他游历各地的经历,讲述那些关于山川河流、风土人情的故事。他不仅教会我们如何识别地图,如何理解气候变化,更重要的是,他让我们看到了这个世界的广阔和多样,激发了我们探索未知的好奇心。他曾说过:“地理不仅仅是地图上的线条,更是连接人与自然的桥梁。”这句话让我受益匪浅,它让我明白,学习是为了更好地理解这个世界,并找到自己在其中的位置。这本书中的文字,让我感受到了那位老师身上那种对教育事业的热情和执着。

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翻开《感恩老师》的这一页,我仿佛看到了自己高中时期的一位数学老师。他话不多,但每一句话都掷地有声,直击要害。他的教学方法别出心裁,总能将复杂的数学题化繁为简,让我们豁然开朗。我曾因一道难题而困扰许久,无论如何都无法找到突破口,最后是在他的耐心指导下,才茅塞顿开。他不仅教会了我解题的方法,更重要的是,他教会了我一种解决问题的思路和耐心。这本书里对老师的描绘,让我看到了那位老师身上那种执着和严谨的精神,以及他对学生默默无闻的付出。每当我在生活中遇到困难,我都会想起他那张总是布满皱纹却充满智慧的脸,以及他教导我要坚持不懈的信念。这份力量,一直支撑着我前行。

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这里面的都是很好的文章,让我们懂得了应该感恩辛苦给我们传授的老师。

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