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对外汉语阅读与写作教学研究，ISBN：9787100048231，作者：李晓琪
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用户评价
《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，为我打开了一扇通往更深层次汉语教学世界的大门。在接触这本书之前，我一直认为阅读和写作的教学是相对孤立的，但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它清晰地阐述了阅读和写作之间的紧密联系，强调了两者在培养学习者汉语综合能力中的互补作用。书中关于如何将阅读所得转化为写作素材，以及如何通过写作来巩固阅读理解的策略，都让我受益匪浅。我尤其欣赏书中对学习者心理特点的细致观察，例如如何克服母语迁移的负面影响，如何建立对汉语写作的自信心。在阅读部分，书中提供的多种阅读方法，如“略读”、“细读”、“跳读”等，以及如何针对不同类型的文本（如新闻、小说、科普文章）进行有效的阅读指导，都极大地丰富了我的教学手段。在写作部分，书中提出的“写作支架”概念，即为学生提供结构性、功能性的指导，帮助他们逐步完成写作任务，这一点对我启发很大。这本书不仅仅是一本理论著作，更是一本实用的教学指南，它将激励我在未来的教学中，更加注重阅读与写作的有机结合，全面提升学生的汉语运用能力。
评分对于我而言，《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，更像是一次深刻的思想启迪之旅。长期以来，我一直在思考如何才能更有效地引导外国学习者在掌握汉语的同时，能够真正地进行有意义的阅读和有创造性的写作。这本书恰恰满足了我对这个问题的探索欲。它并非简单地罗列教学方法，而是深入挖掘了阅读和写作背后的认知机制、文化因素以及跨语言迁移的规律。我特别认同书中关于“输入-输出”理论在对外汉语阅读与写作教学中的应用，即充足的阅读输入是有效写作输出的基础。书中对阅读材料的选择和处理，以及如何引导学生从文本中提取关键信息、理解作者意图，都提供了非常具体的指导。在写作教学方面，书中对不同写作类型（如描述性写作、议论性写作、应用文写作）的训练方法，以及如何培养学生的“语感”和“文体意识”，都让我看到了提升学生写作质量的希望。这本书的学术严谨性与实践指导性的完美结合，是我对它如此推崇的重要原因。它将成为我未来教学研究和实践中不可或缺的参考。
评分拿到《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，我立刻被它所蕴含的深刻见解所吸引。作为一名对外汉语教学的从业者，我一直在寻求能够真正帮助学生突破阅读和写作瓶颈的有效方法。这本书以其严谨的学术态度和丰富的实践经验，为我提供了宝贵的答案。我特别欣赏书中对不同文化背景下的学习者在阅读理解上可能遇到的困难进行了深入的分析，例如如何处理语序、句法结构和词汇含义上的差异，以及如何引导他们理解那些带有深厚文化底蕴的表达方式。在写作教学方面，书中强调了“思维模式”的培养，即如何引导学生构建清晰的逻辑框架，如何有效地组织语言材料，从而写出结构完整、观点鲜明的文章。我尤其对书中关于“写作的产出与输入相辅相成”的观点印象深刻，它提醒我们，要提升学生的写作能力，就必须提供充足且高质量的阅读输入。这本书的内容详实、论述清晰，既有理论高度，又不失实践指导意义，是我在对外汉语教学道路上的一位良师益友。
评分《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，如同一盏明灯，照亮了我作为对外汉语教师在培养学生阅读与写作能力道路上的迷茫。我一直在思考，如何才能让外国学习者不仅仅是“会”阅读和写作，而是能够“精通”阅读和写作，能够真正地从中感受到汉语的魅力，并用汉语进行有思想、有深度的表达。这本书以其独到的视角和深刻的洞察力，解答了我心中的许多疑问。书中对“阅读策略”的细致讲解，包括如何引导学生分析文本结构、理解作者意图、辨别信息真伪，都让我受益匪浅。在写作教学方面，书中提出的“个性化写作”理念，即鼓励学生在遵循基本规则的基础上，展现出自己的独特风格和思考，这一点我尤为赞赏。它打破了以往过于强调模仿和模式化的教学弊端，为学生的创造力提供了广阔的空间。我特别期待书中能够分享更多关于如何利用中国优秀传统文化资源来丰富阅读和写作教学的内容。这本书无疑将成为我不断探索和提升教学水平的宝贵财富，它所蕴含的智慧将引领我走向更成功的对外汉语教学之路。
评分我最近有幸阅读了《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，虽然书名听起来有些学术化，但它所探讨的主题却与我的教学实践息息相关，并且以一种非常吸引人的方式展开。作为一名长期在国外教授汉语的教师，我深切体会到，要让外国学生真正掌握汉语，绝不仅仅是传授词汇和语法那么简单，更重要的是培养他们对汉语的感知能力和表达能力。阅读能力是理解汉语深层含义、领略中华文化魅力的窗口，而写作能力则是将所学知识融会贯通、表达思想情感的有力工具。这本书恰恰深入探讨了这两个关键领域。我特别欣赏书中对不同类型阅读材料的处理方法，例如如何引导学生理解古诗词的意境，如何分析现代汉语新闻报道的逻辑结构，以及如何帮助学生跨越文化障碍理解西方文学作品在汉语语境下的翻译与接受。在写作方面，书中不仅强调了基础写作技巧的训练，更侧重于如何激发学生的创造性思维，引导他们写出具有个人风格和思想深度的作品。我尤其对书中关于“文化负载词”在阅读和写作中的处理策略的部分印象深刻，这直接关系到学生能否真正理解和运用汉语，而非停留在表面。总而言之，这是一本理论与实践相结合，既有深度又不失趣味的佳作，为我的教学工作提供了极大的帮助和新的思路。
评分当我翻开《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书时，我就被其中对汉语作为第二语言的阅读和写作教学所进行的系统而深入的探讨所吸引。作为一名在海外推广汉语的教育者，我深知培养学习者扎实的阅读和写作能力，对于他们真正理解中华文化、融入中国社会至关重要。这本书并没有停留在泛泛而谈的层面，而是切入到了教学的每一个细节。我尤其赞赏书中对阅读理解的认知过程进行了细致的分析，包括词汇习得、句子理解、篇章结构感知以及文化背景知识的作用等，这为我理解学生在阅读过程中遇到的障碍提供了坚实的理论基础。同时，书中对写作教学的关注也令我耳目一新，它不仅仅是教授学生如何写出语法正确的句子，更重要的是如何引导他们构思、组织材料、进行逻辑论证，以及最终写出具有思想深度和个人风格的作品。我特别关注书中关于“语块”在阅读和写作中的应用研究，这无疑是提升学生语言运用能力的关键。这本书不仅为我提供了宝贵的理论知识，更重要的是，它还启发了我如何在教学实践中更加有效地设计课程，更有针对性地解决学生在阅读和写作中遇到的实际问题。
评分这本书的标题——《对外汉语阅读与写作教学研究》，光看名字就足以吸引我对中国语言文化抱有浓厚兴趣的目光。作为一名长年致力于海外传播中华文化，并在此过程中深刻体验到语言教学重要性的人来说，这个标题本身就蕴含着无限的探索价值。我一直认为，阅读是理解一个民族思维方式、情感表达和历史文化精髓的钥匙，而写作则是将这些理解内化并再创造、再表达的重要途径。因此，任何关于如何有效引导非母语者进行阅读和写作的深入研究，都会让我感到由衷的兴奋。我期待这本书能够提供一套系统性的理论框架，帮助我理解在跨文化背景下，对外汉语阅读与写作教学所面临的独特挑战，例如文化差异对理解文本深层含义的影响，以及如何激发学习者在非母语环境下进行创造性写作的潜能。我更希望书中能有具体的案例分析，分享成功的教学实践经验，让我能够从中获得启发，改进我自己在教学中的方法。特别是对于那些母语与汉语差异较大的学习者，如何帮助他们克服发音、语法、词汇等方面的障碍，同时又能让他们在阅读中体会到汉语的韵味，在写作中展现出自己的个性和思考，这无疑是一个充满挑战但又意义非凡的课题。我相信，这本书的出版，将为对外汉语教学领域的研究者和实践者提供宝贵的理论指导和实践参考，从而推动整个学科的发展。
评分《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，对于所有致力于对外汉语教育事业的人来说，都如同一份厚重的礼物。我一直深信，语言是文化的载体，而阅读和写作则是连接两种文化的桥梁。在我的教学经历中，我发现很多学生虽然掌握了基本的汉语听说能力，但在阅读理解和书面表达方面却显得力不从心。他们往往难以深入理解文本的深层含义，也无法清晰、有逻辑地表达自己的观点。这本书的出现，正好填补了我在教学实践中长期以来感到困惑的空白。书中对不同层次学习者在阅读和写作过程中遇到的典型问题进行了深入的剖析，并提出了相应的解决方案。我尤其对书中关于“文化敏感性”在阅读理解中的作用的论述非常赞同，它提醒我们，在教授汉语的同时，更要引导学生理解中文背后所蕴含的文化语境。而在写作教学方面，书中提出的“模仿——改写——创新”的训练模式，以及如何通过“主题写作”来激发学生的创造力，都为我提供了具体的教学思路。我非常期待书中能有更多关于如何利用中国现当代文学作品作为阅读材料的详细案例，以及如何指导学生进行跨文化语境下的学术写作。这本书无疑是我教学工具箱中不可或缺的一部分。
评分《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，是一部真正能够触及对外汉语教学“痛点”的力作。在国际汉语教学日益普及的今天，我们面临着越来越多的挑战，尤其是在如何培养学习者深厚的阅读理解能力和卓越的写作表达能力方面。这本书从理论和实践两个层面，对这一核心问题进行了深入的剖析。我非常赞赏书中对学习者在阅读过程中可能出现的“文化认知偏差”进行了系统的梳理，并提出了相应的应对策略，这对于帮助学习者跨越文化鸿沟，真正理解中文的精妙之处至关重要。在写作教学方面，书中提出的“由点到面”、“由浅入深”的训练模式，以及如何鼓励学生进行“真实性写作”，都为我提供了非常实用的教学思路。我尤其关注书中关于如何评价学生写作作品的多元化标准，这有助于我们更全面地认识和引导学生的写作发展。这本书不仅仅是一本关于教学方法的研究，更是对如何培养真正具备跨文化沟通能力和思辨能力的汉语学习者的深刻思考。它将成为我教学工作中宝贵的智力支持。
评分拿到《对外汉语阅读与写作教学研究》这本书，我首先被它的封面设计所吸引，简洁而富有东方韵味，仿佛预示着一场关于汉语教学的深度探索。作为一名在对外汉语教学领域深耕多年的教育工作者，我一直密切关注着行业内的最新研究成果，而这本书无疑满足了我对前沿理论和实践方法的渴求。我曾多次在教学中遇到这样的困境：学生能够流利地说出一些简单的句子，却在阅读长篇文章时感到吃力，更遑论进行有条理、有深度的写作。这本书的出现，为我指明了一条清晰的路径。书中对阅读策略的分析，从词汇和语法层面到篇章结构和语用层面，都进行了细致入微的阐述，特别是如何引导学生理解不同语体风格的文本，如何培养他们的篇章整体感知能力，这对我非常有启发。而在写作教学方面，书中提出的“由句及篇”的循序渐进的训练方法，以及如何鼓励学生进行“个性化表达”，都让我看到了突破学生写作瓶颈的希望。我特别期待书中能够分享更多关于如何评价学生写作的量化和质化指标，以及如何运用现代科技手段辅助阅读和写作教学。总而言之，这是一本值得反复研读、并在实践中不断运用的宝贵资料，它将引领我走向更有效的对外汉语阅读与写作教学之路。
评分商务一系列。
评分10/22...。。。已经无感了。。。也是缺乏耕耘的一块土地，与一语的写作教学无法完全割裂，有的学生换成母语也写不出个所以然的。
评分商务一系列。
评分10/22...。。。已经无感了。。。也是缺乏耕耘的一块土地，与一语的写作教学无法完全割裂，有的学生换成母语也写不出个所以然的。
评分10/22...。。。已经无感了。。。也是缺乏耕耘的一块土地，与一语的写作教学无法完全割裂，有的学生换成母语也写不出个所以然的。
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