具體描述
戴爾·H.申剋所著的《學習理論（第6版）》是《學習理論》（第五版）的修訂本。同第五版相比，新增瞭若乾內容。除主要介紹學習的概念、原理和研究成果，以及這些概念、原理在真實的教學情境中實際應用的例子外，還用一整章的篇幅討論瞭發展問題，並豐富瞭技術在教育教學中應用的部分。這些 變化都反映瞭理論的演變和研究重點的轉移。《學習理論（第6版）》第一章中的三個學習實例貫穿瞭以後的幾章節，提供瞭學生對學習理解的整體觀點，還介紹瞭許多與學習有關的話題，這些知識旨在幫助學生更好地理解學習的過程。此外，學生還將獲得有關學習過程發展更多信息的最新資源。
學習領域永遠詞匯著活力和挑戰。 這本教科書是1996年齣版的《學習理論》的修訂本。同第二版相比，新增瞭若乾內容。除主要介紹學習的概念，原理和研究成果，以及這些概念，原理在真實的教學情境中實際應用的例子外，還用一整章的篇幅討論瞭發展問題，並豐富瞭技術在教育教學中應用的部分。這些變化都反映瞭理論的演變和研究重點的轉移。這本教科書第一章中的三個學習實例貫穿瞭以後的幾章節，提供瞭學生對學習理解的整體觀點，還介紹瞭許多同學習有關的話題，這些知識旨在幫助學生更好地理解學習的過程。此外，學生還將獲得有關學習過程發展更多信息的最新資源。
著者簡介
圖書目錄
總序
前言
第一章 學習：緒論、爭論的問題與曆史觀
學習的界定
學習理論與研究
評估學習的方法
學習研究中的幾個關鍵性問題
當代學習理論的先驅者
學習與教學的關係
三個學習的實例
小結
第二章 行為主義理論
聯結主義
經典條件反射
華生的行為主義
臨近條件反射
操作條件反射
小結
第三章 社會認知理論
學習的概念框架
模仿過程
學習和錶現的影響因素
目標和期待
自我效能
小結
第四章 信息加工
信息加工係統
注意
雙存儲記憶模式
長時記憶：儲存
長時記憶：提取
長時記憶：遺忘
心象
小結
第五章 認知學習過程
第六章 發展與學習
第七章 內容-領域學習
第八章 動機
第九章 自我調節
第十章 教學
詞匯錶
參考文獻
譯後記
· · · · · · (收起)
前言
第一章 學習：緒論、爭論的問題與曆史觀
學習的界定
學習理論與研究
評估學習的方法
學習研究中的幾個關鍵性問題
當代學習理論的先驅者
學習與教學的關係
三個學習的實例
小結
第二章 行為主義理論
聯結主義
經典條件反射
華生的行為主義
臨近條件反射
操作條件反射
小結
第三章 社會認知理論
學習的概念框架
模仿過程
學習和錶現的影響因素
目標和期待
自我效能
小結
第四章 信息加工
信息加工係統
注意
雙存儲記憶模式
長時記憶：儲存
長時記憶：提取
長時記憶：遺忘
心象
小結
第五章 認知學習過程
第六章 發展與學習
第七章 內容-領域學習
第八章 動機
第九章 自我調節
第十章 教學
詞匯錶
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譯後記
· · · · · · (收起)
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