具体描述
本书是作者在1930年代初为高级中学的学生所写的一本历史教科书。《中国史》的编写，还颇重视历史与地理的关系，这也是吕先生的一贯主张。编教科书，自不宜羼入议论；历史的有年代，犹地理有经纬线；历史、地理两科，关系极密。治历史的人，必先明白地文地理；次则历代的政治区划，亦宜知其大概；然后任举一地名，大略知其在何处，即能知其有何等关系。中国书籍，向分经、史、子、集四部，这原不过大概的分类。读史地图、年表、系谱，都是读史者当备的书，所以本书中不再附入。
本书共分六编。第一编绪论；第二编上古史；第三编中古史；第四编近代史；第五编现代史；第六编结论等。
作者简介
吕思勉（1884-1957）史学泰斗，出身于江苏常州一个书香门第，少时受教于父母师友，系统阅读各种文史典籍，其后专治史学。24岁时在东吴大学教国文历史，此后任教于不同学校，专心致力于文史研究与教学。
一生著有两部中国通史、四部断代史、以及在史学界享有盛誉的大量史学札记。代表作品有《白话本国史》《秦汉史》《先秦史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《先秦学术概论》《中国民族史》《中国制度史》等。
目录信息
读后感
虽然是给中学生的教材，但是蕴含着作者的历史观和对学生们的劝勉。对于青少年快速形成对于中国历史的整体性把握十分有益。 p214 要解决民生问题，平均地权，和节制资本，二者必须并行。节制资本，一则宜将事业之大者，收归官营。一则要有良好的税法。 社会的情形复杂了，赋税便...
评分先生治学态度令我敬佩。正如先生所说：“历史的真相，是很难知道的。”但吕氏版本的中国史至少为我们提供了另一面的参考，某些地方与历史课本上的出入较大，这一点是难能可贵的。较当代中小学历史教程，两本书所涉及的历史知识要深刻广泛得多，没有一定历史知识的朋友读起来...
评分先看明清部分。 比顾颉刚那单本的，资料全面些，观点与评论，听起来更有根有据。由此看来，历史教科书的篇幅，还真不能过于精简了。 清末民国初年的许多事情，以前还真不知道是这么回事。开始有点理解，为什么31年尚无法应对日本在东三省的侵略行经，而37年，又被打得一败涂地...
评分不太厚的一本书，能说尽中国民国以前的历史大概，该是很考验功力的了。我只看到南北朝时期，便已经很低落了。 从华夏文明的发源讲起，客观清晰的表述很得当，除了充斥纸间的以本民族文化为优，异族为低劣的“民族自豪感”让我很不欢喜。本来部落间野蛮攻伐，是文明低劣的表现...
用户评价
觉得要有一定历史知识基础的人去读才比较好。里面引经据典很多。比较学术。个人觉得读起来其实不太容易。而且我总觉得通史还是太粗略了。我想看的大概就是作者的一些观点吧。很佩服老先生的治学态度。话说我对不起老先生。由于要期末考了所以后面有一大部分真的是很粗略的扫了几眼。有时间有机会我会重新阅读的。ｍ(＿ ＿)ｍ
评分08年买的书，今日读完。 吕思勉先生讲的精简，重事实，且极怀对民族的热爱。
评分我读的是中国社会科学出版社的，上下两部，这套比较好，可惜条目里没有。这种平装的一本版内容未免缩的太多，讲历史不能太笼统有没有==再说吕先生，我只能竖大拇指心中暗暗佩服。这种史学大家再没有了。
评分08年买的书，今日读完。 吕思勉先生讲的精简，重事实，且极怀对民族的热爱。
评分吕思勉
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