具体描述
《孩子是如何失败的》(畅销美国200多万册的教子经典)注重的是描述有效的学习方式，而不是注重于解释或者给出一个学习的理论。在许多地方，人们正忙于想找出在我们思考和学习的时候，大脑里在发生哪些电子的、化学的以及其他的过程。这样的研究很有趣，而且可能是有用的，但与本书的主旨无关。我们不需要了解更多的有关大脑作为一个器官的知识，才能让学校变得更好。即使我们对大脑的了解不比现在大多数人了解得更多，也可以使学校比现在要好得多。教师和学生需要知道的是我们很久以前就已经知道了的事情：首先，生动的、充满活力的、令人愉快的体验是最容易让人记住的；……这本书更多的是讲孩子，而不是讲儿童心理学。
作者简介
约翰·霍特（1923—1985），是教育领域的作家和重要人物，著有10本著作，包括《孩子是如何失败的》、《孩子是如何学习的》、《永远不太晚》、《学而不倦》。他的作品被翻译成14种语言。《孩子是如何学习的》以及它的姐妹篇《孩子是如何失败的》销售趣过两百万册，影响了整整一代老师和家长。约翰·霍特对孩子思维的深刻见解受到越来越多的赞赏。
目录信息
第1章 孩子的游戏和试验
对莉萨（16个月—28个月）的观察手记
对丹尼（29个月大）的观察手记
对幼儿园孩子的观察手记
对斯科特和汤米的观察手记
对学校孩子的观察手记
第2章 孩子如何学说话
咿呀学语
孩子是在表达愿望、感受和意义
不要“教”孩子说话
为什么把绵羊叫成奶牛
婴儿发明的词汇
太多的询问效果不佳
小孩子知识和理解的事情远比能说出来的多
“你能指给我看吗？”
给孩子以回应
不要纠正孩子的错误
所谓的“坏习惯”
学说话的孩子需要好听众
对莉萨的观察手记
永远不要限制孩子说话
第3章 孩子如何学阅读
孩子的抵制
孩子自己能学会阅读吗
理解孩子遇到的困难
测验的害处
孩子能自己纠正错误
孩子是怎样开始阅读的
不要总给孩子读“简单的”书
不要总给孩子读“带图的”书
孩子的进步并不总是按照“时刻表”
“写”是为了表达
第4章 孩子如何学运动
第5章 孩子如何学绘画、数学及其他知识
第6章 孩子的幻想
第7章 大脑如何工作
后记 学习和爱
· · · · · · (收起)
读后感
名可名，非常名。好在孩子们不懂各种名相各种道，所以他们用直觉观察，整合，体证这个世界，把它作为一个整体，不做分类，不做判断。 第五颗星给作者的气质。霍特教授真是个很敢言很有爱啊。他说“毕竟没有什么非学不可的知识...每个孩子都通过他自己感兴趣的东西出发探索世界...
评分 评分名可名，非常名。好在孩子们不懂各种名相各种道，所以他们用直觉观察，整合，体证这个世界，把它作为一个整体，不做分类，不做判断。 第五颗星给作者的气质。霍特教授真是个很敢言很有爱啊。他说“毕竟没有什么非学不可的知识...每个孩子都通过他自己感兴趣的东西出发探索世界...
评分半夜看完，想想一句总结：最好别教育，学习靠自己，对错不重要，鼓励最重要。 1。 孩子如何学说话。 年幼的孩子，他们知道的和理解的东西远远比他们能说出来的要多。 不要纠正孩子的错误，如果我们不是给孩子时间让他自己纠正错误，而是由我们指出并纠正孩子的错误，孩子就会...
评分朋友推荐我读的这本书，读了确实觉得也不错，所以做了点摘抄。但是需要注意的是：作者也是“在家上学”运动的支持者，认为孩子们应该在家学习而不是去学校。这个恐怕就有点过了，学校是孩子们的江湖。 以下为摘抄： 孩子学习的规律： 1.用成人的方式理解孩子是徒劳无益的。 只...
用户评价
《孩子是如何学习的》，这本书，我得说，简直是我近几年读到的最“走心”的育儿书籍了。我一直认为，孩子学习，就是个“填鸭式”的过程，把知识塞进去，然后看他吐出来多少。结果嘛，孩子总是“卡壳”，我也跟着着急上火。 这本书，就像一位温和的智者，它没有给我什么“速成秘籍”，而是带我走进孩子的大脑，去理解他们是如何感知世界、如何构建知识体系的。作者用大量生动的案例和科学的研究，让我明白，学习不仅仅是记忆，更是理解、是创造、是内化。我之前一直忽略的“好奇心”，在这本书里被提升到了一个前所未有的高度。作者强调，好奇心是孩子学习的“火种”，而家长的责任，就是去点燃它，然后引导它熊熊燃烧。 我特别喜欢书中关于“学习环境”的探讨。我之前总是把学习环境局限于书房里的书桌和书本，但作者却提出了一个更广义的概念，包括物理环境、心理环境，甚至是社交环境。他详细阐述了，一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围，对于孩子学习的积极性有多么重要的影响。我开始反思自己在家里的做法，是不是有时候过于严厉，或者给孩子太多的压力，反而扼杀了他们的学习兴趣。 书中关于“情商”对学习的影响，也让我眼前一亮。我之前总是把学习成绩看得比一切都重，忽略了孩子情绪和社交能力的发展。但这本书让我明白，高情商的孩子，往往在学习上表现得更好。他们能够更好地管理自己的情绪，应对学习压力，与同学老师建立良好的关系，这些都直接影响着他们的学习效果。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何引导他们表达和管理自己的情绪，也鼓励他们多参加集体活动，锻炼他们的社交能力。 另外，书中对于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 《孩子是如何学习的》这本书，给我的最大启示，就是让我看到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。它让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分说实话，拿到《孩子是如何学习的》这本书的时候，我心里是抱着试试看的态度。我家的孩子，怎么说呢，就是那种“别人家的孩子”的反面教材。学习上，那叫一个“随心所欲”，能学的就学学，不想学的，哼哼，任凭你磨破嘴皮子，他就是油盐不进。所以我一直在寻找一些能够“点燃”他学习热情的方法，可惜效果甚微。 这本书，真的给了我很大的惊喜。它没有像很多市面上的育儿书那样，给你列出一堆“秘籍”和“绝招”，而是从一个更宏观、更深入的角度，去剖析“学习”这个概念。作者就像一位经验丰富的向导，带着我一步步走进孩子的内心世界，去理解他们是如何思考、如何感知、如何记忆的。我被书中那些基于科学研究的理论所折服，尤其是关于大脑可塑性和神经连接的阐述，让我明白了孩子的大脑，并非是固定不变的，而是可以通过后天的刺激和引导，不断地发展和完善。 让我印象最深刻的，是书中关于“学习环境”的探讨。我之前一直把学习环境局限于书房里的一张书桌、一本教科书。但作者却提出了一个更广义的概念，包括物理环境、心理环境，甚至是社交环境。他详细阐述了，一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围，对于孩子学习的积极性有多么重要的影响。我开始反思自己在家里的做法，是不是有时候过于严厉，或者给孩子太多的压力，反而扼杀了他们的学习兴趣。 这本书还让我对“理解”和“记忆”有了更深的认识。我以前总觉得，只要孩子把知识“背下来”了，就算学会了。但作者却指出，真正的学习，不仅仅是信息的储存，更是理解和内化。他提供了一些方法，教我如何引导孩子去提问、去思考、去建立知识之间的联系，从而实现深层次的理解。我也了解到，记忆并非是一个线性的过程，而是需要反复的巩固和提取，才能变得牢固。 令我特别受益的是关于“情商”在学习中的作用。我以前总是把学习成绩看得比一切都重，忽略了孩子情绪和社交能力的发展。但这本书让我明白，高情商的孩子，往往在学习上表现得更好。他们能够更好地管理自己的情绪，应对学习压力，与同学老师建立良好的关系，这些都直接影响着他们的学习效果。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何引导他们表达和管理自己的情绪，也鼓励他们多参加集体活动，锻炼他们的社交能力。 这本书还让我看到了“玩耍”的巨大教育价值。我之前一直认为玩耍是学习的对立面，是孩子浪费时间的方式。但作者却从认知发展的角度，阐述了玩耍对于孩子解决问题能力、创造力、以及团队协作能力的重要性。他甚至提供了一些将学习内容融入到游戏中的方法，让我豁然开朗。我开始改变对玩耍的态度，鼓励孩子在玩耍中去探索、去发现，并从中学习。 《孩子是如何学习的》这本书，给我最大的改变，就是让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它没有给我灌输任何“填鸭式”的教育理念，而是让我学会了如何去理解和支持我的孩子，如何去发现他们的闪光点，并帮助他们发挥出最大的潜能。这本书，对我来说，不仅仅是一本育儿书，更像是一位良师益友，它让我重新认识了“教育”的真谛。
评分《孩子是如何学习的》，这本书，我得说，它简直就是我育儿生涯中的“一剂良药”。我家的孩子，怎么说呢，就是那种“别人家的孩子”的反面教材。学习上，那叫一个“随心所欲”，能学的就学学，不想学的，哼哼，任凭你磨破嘴皮子，他就是油盐不进。所以我一直在寻找能够“点燃”他学习热情的方法，可惜效果甚微。 这本书，真的给了我很大的惊喜。它没有像很多市面上的育儿书那样，给你列出一堆“秘籍”和“绝招”，而是从一个更宏观、更深入的角度，去剖析“学习”这个概念。作者就像一位经验丰富的向导，带着我一步步走进孩子的内心世界，去理解他们是如何思考、如何感知、如何构建对世界的理解的。我被书中那些基于科学研究的理论所折服，尤其是关于大脑可塑性和神经连接的阐述，让我明白了孩子的大脑，并非是固定不变的，而是可以通过后天的刺激和引导，不断地发展和完善。 让我印象最深刻的是，书中关于“好奇心”的论点。我家的孩子，从小就充满了无穷无尽的“为什么”。我以前总是觉得这些问题很烦人，有时候还会敷衍了事。但这本书让我明白，好奇心是孩子学习的内在驱动力，一旦好奇心被扼杀，学习的火苗也就熄灭了。作者鼓励我们要去呵护孩子的这份好奇心，引导他们通过探究和发现来寻找答案，而不是简单地给出一个现成的答案。现在，我学会了和孩子一起去查阅资料，一起去动手实验，我看到了孩子眼中闪烁的光芒，那是一种对知识的渴望。 这本书还让我对“学习方法”有了更深的理解。我之前总觉得，只要找到一套“万能的学习方法”，就能解决所有问题。但作者却强调，每个孩子都有自己独特的学习方式，关键在于去发现和培养。他提供了一些评估孩子学习风格的方法，并针对不同的学习风格，给出了个性化的建议。我开始关注孩子的学习习惯，尝试着去理解他们更偏爱视觉学习、听觉学习还是动手实践。 另外，书中关于“情绪对学习的影响”的探讨，也让我大开眼界。我以前总是把情绪和学习对立起来，认为孩子应该“控制情绪，专心学习”。但作者却指出，积极的情绪，比如自信、快乐、满足，是促进学习的重要因素。负面情绪，比如焦虑、恐惧、沮丧，则会严重阻碍孩子的学习。我开始学着去关注孩子的情绪，学习如何帮助他们识别和管理自己的情绪，并为他们创造一个积极乐观的学习环境。 《孩子是如何学习的》这本书，给我的最大启示，就是让我看到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。它让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分我得说，《孩子是如何学习的》这本书，真的让我从一个“埋头苦干”的家长，变成了一个“抬头看路”的引路人。我之前总是想着，只要给孩子报最多的补习班，买最多的辅导书，孩子就能学得好。结果呢，孩子越来越抗拒，我也越来越疲惫。 这本书，就像一股清流，让我看到了孩子学习的真正奥秘。作者没有给我灌输任何“填鸭式”的技巧，而是像一位耐心的导师，带领我深入孩子的大脑，去了解他们是如何构建知识、如何形成思维的。我被书中关于“大脑可塑性”的理论所吸引，明白了孩子的大脑，并不是一成不变的，而是可以通过后天的刺激和引导，不断地发展和完善。 让我印象最深刻的，是书中关于“错误”的解读。我之前总是害怕孩子犯错，一看到孩子做错题，就忍不住要批评指正。但作者却强调，错误是学习过程中不可或缺的一部分，是孩子认识自己、改进自己的宝贵机会。他提供了很多方法，教我如何引导孩子从错误中学习，而不是因为错误而让他们失去信心。我现在学着去鼓励孩子尝试，即使错了，也能坦然面对，并从中吸取教训。 这本书还让我对“内在驱动力”有了更深刻的认识。我之前总以为，只要有外部的奖励和惩罚，孩子就会乖乖学习。但作者却指出，真正的学习动力，来自于孩子内心深处的兴趣和渴望。他提供了一些方法，教我如何去发现孩子隐藏的兴趣点，如何将学习内容与他们的兴趣相结合，从而点燃他们内在的学习热情。我惊喜地发现，当孩子主动去学习时，他们的专注度和吸收效率，是以前无法比拟的。 另外，书中关于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 《孩子是如何学习的》这本书，让我意识到，教育孩子学习，不是一场“灌输”的过程，而是一场“唤醒”的旅程。它让我看到了孩子学习过程中的无限可能，也让我看到了自己作为家长的成长空间。这本书，对我来说，意义非凡，我强烈推荐给所有对孩子学习感到困惑的家长们。
评分我必须承认，《孩子是如何学习的》这本书，完全颠覆了我之前对孩子学习的固有认知。我一直以为，学习就是一场“考试”，孩子需要把课本上的知识牢牢记住，然后通过考试来证明自己。所以，我总是逼着孩子去背诵、去刷题，但结果呢？成绩时好时坏，孩子也越来越抵触学习。 这本书，给我提供了一个全新的视角。作者没有直接给我一堆学习技巧，而是带领我走进孩子的内心，去探索他们是如何思考、如何感知、如何构建对世界的理解的。我读到了关于“认知发展”的理论，关于“大脑神经网络”的运作方式，这些知识让我明白，孩子学习的本质，远比我们想象的要复杂和神奇。 让我印象最深刻的是，书中关于“好奇心”的论点。我家的孩子，从小就充满了无穷无尽的“为什么”。我以前总是觉得这些问题很烦人，有时候还会敷衍了事。但这本书让我明白，好奇心是孩子学习的内在驱动力，一旦好奇心被扼杀，学习的火苗也就熄灭了。作者鼓励我们要去呵护孩子的这份好奇心，引导他们通过探究和发现来寻找答案，而不是简单地给出一个现成的答案。现在，我学会了和孩子一起去查阅资料，一起去动手实验，我看到了孩子眼中闪烁的光芒，那是一种对知识的渴望。 这本书还让我对“学习方法”有了更深的理解。我之前总觉得，只要找到一套“万能的学习方法”，就能解决所有问题。但作者却强调，每个孩子都有自己独特的学习方式，关键在于去发现和培养。他提供了一些评估孩子学习风格的方法，并针对不同的学习风格，给出了个性化的建议。我开始关注孩子的学习习惯，尝试着去理解他们更偏爱视觉学习、听觉学习还是动手实践。 另外，书中关于“情绪对学习的影响”的探讨，也让我大开眼界。我以前总是把情绪和学习对立起来，认为孩子应该“控制情绪，专心学习”。但作者却指出，积极的情绪，比如自信、快乐、满足，是促进学习的重要因素。负面情绪，比如焦虑、恐惧、沮丧，则会严重阻碍孩子的学习。我开始学着去关注孩子的情绪，学习如何帮助他们识别和管理自己的情绪，并为他们创造一个积极乐观的学习环境。 《孩子是如何学习的》这本书，让我意识到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。我不再把孩子看作是一个需要被“改造”的对象，而是看作一个需要被理解、被支持的个体。这本书，让我从一个焦虑的家长，变成了一个更从容、更有智慧的家长。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分《孩子是如何学习的》这本书，我得说，它简直就是一本“育儿圣经”。我一直以为，孩子学习，就是个“填鸭式”的过程，把知识塞进去，然后看他吐出来多少。结果嘛，孩子总是“卡壳”，我也跟着着急上火。 这本书，就像一位温和的智者，它没有给我什么“速成秘籍”，而是带我走进孩子的大脑，去理解他们是如何感知世界、如何构建知识体系的。作者用大量生动的案例和科学的研究，让我明白，学习不仅仅是记忆，更是理解、是创造、是内化。我之前一直忽略的“好奇心”，在这本书里被提升到了一个前所未有的高度。作者强调，好奇心是孩子学习的“火种”，而家长的责任，就是去点燃它，然后引导它熊熊燃烧。 我特别喜欢书中关于“学习环境”的探讨。我之前总是把学习环境局限于书房里的书桌和书本，但作者却提出了一个更广义的概念，包括物理环境、心理环境，甚至是社交环境。他详细阐述了，一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围，对于孩子学习的积极性有多么重要的影响。我开始反思自己在家里的做法，是不是有时候过于严厉，或者给孩子太多的压力，反而扼杀了他们的学习兴趣。 书中关于“情商”对学习的影响，也让我眼前一亮。我之前总是把学习成绩看得比一切都重，忽略了孩子情绪和社交能力的发展。但这本书让我明白，高情商的孩子，往往在学习上表现得更好。他们能够更好地管理自己的情绪，应对学习压力，与同学老师建立良好的关系，这些都直接影响着他们的学习效果。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何引导他们表达和管理自己的情绪，也鼓励他们多参加集体活动，锻炼他们的社交能力。 另外，书中对于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 《孩子是如何学习的》这本书，给我的最大启示，就是让我看到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。它让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分《孩子是如何学习的》这本书，简直就是我育儿路上的“一座灯塔”。我一直以为，孩子学习，就是个“填鸭式”的过程，把知识塞进去，然后看他吐出来多少。结果嘛，孩子总是“卡壳”，我也跟着着急上火。 这本书，就像一位温和的智者，它没有给我什么“速成秘籍”，而是带我走进孩子的大脑，去理解他们是如何感知世界、如何构建知识体系的。作者用大量生动的案例和科学的研究，让我明白，学习不仅仅是记忆，更是理解、是创造、是内化。我之前一直忽略的“好奇心”，在这本书里被提升到了一个前所未有的高度。作者强调，好奇心是孩子学习的“火种”，而家长的责任，就是去点燃它，然后引导它熊熊燃烧。 我特别喜欢书中关于“学习环境”的探讨。我之前总是把学习环境局限于书房里的书桌和书本，但作者却提出了一个更广义的概念，包括物理环境、心理环境，甚至是社交环境。他详细阐述了，一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围，对于孩子学习的积极性有多么重要的影响。我开始反思自己在家里的做法，是不是有时候过于严厉，或者给孩子太多的压力，反而扼杀了他们的学习兴趣。 书中关于“情商”对学习的影响，也让我眼前一亮。我之前总是把学习成绩看得比一切都重，忽略了孩子情绪和社交能力的发展。但这本书让我明白，高情商的孩子，往往在学习上表现得更好。他们能够更好地管理自己的情绪，应对学习压力，与同学老师建立良好的关系，这些都直接影响着他们的学习效果。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何引导他们表达和管理自己的情绪，也鼓励他们多参加集体活动，锻炼他们的社交能力。 另外，书中对于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 《孩子是如何学习的》这本书，给我的最大启示，就是让我看到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。它让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分《孩子是如何学习的》，这本书，我得说，它简直就是为我这样的“育儿小白”量身定做的。我一直觉得，孩子学习，就是个“机械重复”的过程，把知识塞进去，然后看他吐出来多少。结果嘛，孩子总是“卡壳”，我也跟着着急上火。 这本书，就像一位温和的智者，它没有给我什么“速成秘籍”，而是带我走进孩子的大脑，去理解他们是如何感知世界、如何构建知识体系的。作者用大量生动的案例和科学的研究，让我明白，学习不仅仅是记忆，更是理解、是创造、是内化。我之前一直忽略的“好奇心”，在这本书里被提升到了一个前所未有的高度。作者强调，好奇心是孩子学习的“火种”，而家长的责任，就是去点燃它，然后引导它熊熊燃烧。 我特别喜欢书中关于“学习环境”的探讨。我之前总是把学习环境局限于书房里的书桌和书本，但作者却提出了一个更广义的概念，包括物理环境、心理环境，甚至是社交环境。他详细阐述了，一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围，对于孩子学习的积极性有多么重要的影响。我开始反思自己在家里的做法，是不是有时候过于严厉，或者给孩子太多的压力，反而扼杀了他们的学习兴趣。 书中关于“情商”对学习的影响，也让我眼前一亮。我之前总是把学习成绩看得比一切都重，忽略了孩子情绪和社交能力的发展。但这本书让我明白，高情商的孩子，往往在学习上表现得更好。他们能够更好地管理自己的情绪，应对学习压力，与同学老师建立良好的关系，这些都直接影响着他们的学习效果。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何引导他们表达和管理自己的情绪，也鼓励他们多参加集体活动，锻炼他们的社交能力。 另外，书中对于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 《孩子是如何学习的》这本书，给我的最大启示，就是让我看到，教育孩子学习，不是一场“征服”的战争，而是一场“陪伴”的旅程。它让我不再焦虑，而是变得更加平和和有策略。它给了我很多实用的指导，更重要的是，它改变了我对“教育”的看法，让我看到了一个更积极、更美好的教育前景。
评分《孩子是如何学习的》这本书，我拿到手的时候，心里其实挺忐忑的，毕竟“学习”这个词，对很多家长来说，简直就是个永恒的难题。我自己的孩子，从小到大，学习上的起起伏伏，简直比坐过山车还刺激。有时候会突然开窍，进步神速，让我欣慰不已；有时候又会陷入瓶颈，死活提不起兴趣，让我心急如焚。所以我对这本书的期望值非常高，希望它能像一本秘籍，给我点拨迷津，让我不再束手无策。 翻开书页，我首先被作者的叙述方式所吸引。他没有上来就讲一大堆枯燥的理论，而是从一个个鲜活的育儿故事入手，那些故事里的人物，仿佛就是我身边的其他家长，他们的困惑、他们的尝试、他们的喜悦，都那么真实，那么 relatable。我读着读着，就好像在和一位经验丰富的长辈聊天，听他分享育儿心得。特别是书里提到的一些孩子学习过程中遇到的具体问题，比如专注力不集中、缺乏学习动力、遇到挫折容易放弃等等，这些都是我家里天天上演的戏码。作者并没有简单地给出“怎么办”的答案，而是深入浅出地剖析了孩子产生这些问题的根源，让我恍然大悟，原来我之前的一些做法，可能适得其反。 这本书给我最大的启发，就是让我意识到，学习并非仅仅是知识的灌输，更重要的是学习能力的培养。作者用大量的案例和研究数据，说明了孩子的大脑是如何工作的，他们是如何吸收信息、处理信息、形成记忆的。我以前总觉得，只要给孩子找最好的老师，报最好的辅导班，孩子就能学得好。但这本书让我明白，外在的帮助固然重要，但内在的驱动力，孩子自己学习的意愿和能力，才是决定学习效果的关键。 我特别喜欢书中关于“游戏化学习”的章节。我家孩子对玩游戏的热情，简直是无穷无尽的。我之前一直觉得玩游戏是耽误学习，没想到作者却说，游戏可以成为学习的有力工具。他详细解释了如何将学习内容融入游戏中，如何利用游戏的机制来激发孩子的学习兴趣和解决问题的能力。我开始尝试着把一些数学题变成小游戏，或者让孩子通过角色扮演来学习历史故事。效果出奇的好！孩子不再抵触学习，反而乐在其中，我这个当妈的也终于可以松一口气了。 这本书还有一个很重要的观点，就是“错误是学习的宝贵机会”。我以前总是害怕孩子犯错，一看到孩子做错题，就忍不住要批评指正。但作者却告诉我们，每一次错误，都是孩子认识自己、改进自己的机会。重要的是要引导孩子从错误中学习，而不是因为错误而打击他们的积极性。我开始学着耐心倾听孩子对错误的解释，鼓励他们分析错误原因，并一起寻找解决办法。渐渐地，我发现孩子不怕犯错了，他们更愿意去尝试，去探索，因为他们知道，即使错了，也有机会重新来过。 《孩子是如何学习的》让我对“挫折教育”有了全新的认识。过去，我总想尽力为孩子扫清一切障碍，让他们一帆风顺。但孩子终究要面对社会，而社会不可能永远是平坦的。作者指出，适度的挫折，能够帮助孩子建立韧性，培养他们应对困难的能力。这本书提供了一些实操性的方法，教家长如何在孩子遭遇挫折时，给予恰当的支持和引导，让他们从挫折中成长，而不是被打垮。 令我印象深刻的还有关于“好奇心”的部分。孩子天生就充满了好奇，他们会不停地问“为什么”。我以前常常觉得孩子的这些问题很烦人，有时候还会敷衍了事。但这本书让我明白，好奇心是孩子学习的源动力。一旦好奇心被扼杀，学习的兴趣也会随之减退。作者鼓励家长要呵护孩子的这份好奇心，引导他们通过探究来寻找答案，而不是简单地给出答案。现在，我尽量耐心地回答孩子的每一个“为什么”，或者和他们一起去图书馆、上网寻找答案，我看到了孩子眼中闪烁的光芒。 这本书还深入探讨了“情商”在学习中的重要性。我以前总觉得学习就是学习成绩，跟情商没什么关系。但作者通过大量研究表明，孩子的情商水平，比如情绪管理、人际交往、自我激励等，对他们的学习表现有着至关重要的影响。高情商的孩子，更能适应学习环境，与老师同学建立良好的关系，也更能有效地处理学习压力。我开始更加关注孩子的情绪变化，学习如何帮助他们识别和管理自己的情绪，并鼓励他们多与人交流。 《孩子是如何学习的》这本书，并没有提供一套放之四海而皆准的“模板”，而是提供了一种全新的思维方式，一种理解孩子学习过程的视角。它让我明白，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式也各有不同。与其强行将孩子塑造成同一个模子，不如去了解和尊重他们的个体差异，发掘他们的潜能。这本书让我从一个焦虑的家长，变成了一个更有耐心、更懂得方法的家长。 总而言之，《孩子是如何学习的》这本书，不仅仅是一本育儿指南，更是一次心灵的洗礼。它让我看到了孩子学习过程中的无限可能，也让我看到了自己作为家长的成长空间。读完这本书，我感觉自己不再是一个“摸着石头过河”的母亲，而是一个能够更自信、更从容地陪伴孩子成长的引路人。这本书对我来说，意义非凡，我强烈推荐给所有对孩子学习感到困惑的家长们。
评分这本书，我得说，简直是我近年来读到的最让人耳目一新的育儿书籍了。我一直认为“学习”这件事，就是个机械的过程，孩子需要被动地接收老师和课本上的知识，然后通过考试来检验。结果嘛，总是不尽如人意。我的孩子，有时候成绩还可以，有时候又像泄了气的皮球，做什么都提不起劲。所以我一直在寻找能够真正“撬动”他学习兴趣的钥匙。 《孩子是如何学习的》，这本书的名字就很直接，但它带来的内容，却远远超出了我的想象。作者并没有简单地罗列学习方法，而是像一位睿智的学者，带领我深入孩子的大脑，去理解他们是如何感知世界、吸收信息、形成思维的。我从来没有想过，原来孩子的学习，是一个如此复杂而又精妙的过程。书里提到的“认知发展理论”、“建构主义学习观”，这些听起来高大上的概念，在作者的笔下，变得生动有趣，而且充满了实践意义。 我印象最深刻的是关于“内在动机”的章节。我之前一直以为，只要有外部的奖励和惩罚，孩子就会乖乖学习。但这本书让我明白，真正的学习动力，来自于孩子内心深处的渴望和兴趣。如果孩子是因为害怕被批评而学习，那不是真正的学习，而是一种压抑。作者提供了一些方法，教我如何去发现孩子隐藏的兴趣点，如何将学习内容与他们的兴趣相结合，从而点燃他们内在的学习热情。我开始尝试着让孩子选择自己感兴趣的书籍，或者参与一些他们喜欢的项目，我惊喜地发现，当孩子主动去学习时，他们的专注度和吸收效率，是以前无法比拟的。 这本书还让我意识到，学习不仅仅是“学到”东西，更是“学会如何学习”。作者强调了“元认知能力”的重要性，也就是孩子对自己学习过程的认知和调控能力。比如，孩子需要知道自己什么时候需要复习，什么时候需要寻求帮助，以及如何选择最适合自己的学习策略。我以前总是替孩子安排好一切，而这本书让我明白，我需要做的，是教会孩子如何自己去管理自己的学习。我开始引导孩子去反思自己的学习方法，让他们自己去总结经验教训，这不仅提升了他们的学习效率，更培养了他们的独立思考能力。 另外，书中对于“游戏化学习”的阐述，也让我大开眼界。我之前对游戏，一直持负面看法，认为那是孩子沉迷的根源。但作者却从科学的角度，分析了游戏的本质，以及如何利用游戏的乐趣来促进学习。他举了很多生动的例子，比如如何将编程知识融入到游戏中，如何让历史事件变成一个有趣的探险故事。我开始尝试着把一些枯燥的练习题，设计成小挑战，让孩子在闯关的过程中完成。效果出乎意料的好，孩子不再觉得学习是件苦差事，而是充满了乐趣。 这本书还为我揭示了“错误”在学习过程中的积极作用。我一直以来，都希望孩子不要犯错，总是害怕他们因为错误而受到打击。但作者却告诉我们，错误是学习中不可或缺的一部分，每一次错误，都是一次宝贵的学习机会。关键在于如何引导孩子从错误中吸取教训，而不是让他们因为害怕犯错而停止探索。我开始学着以一种更宽容的心态，去面对孩子犯下的错误，并鼓励他们从中成长。 《孩子是如何学习的》这本书，不仅仅是关于学习技巧，它更是一种教育理念的转变。它让我从一个焦虑的家长，变成了一个更理解孩子、更懂得如何去支持孩子的家长。我不再纠结于孩子的成绩高低，而是更加关注他们学习过程中的体验和成长。这本书，为我打开了一扇新的大门，让我看到了一个更广阔、更美好的教育前景。
评分拿高等数学来说，我们花费大量的时间逼着自己去学它，除了能够用它来应付考试以外，还有什么实际的用途呢？（比如机器学习啊...） | 强迫式的教育行为、纠正的教育行为和设定学习时间表的教育行为
评分非常棒的一本书。引导天性，自然学习，耐心观察。在育儿的道路上一步一步走，尽量吧。
评分孩子的绝大部分学习都是自发完成，自发进展。成年人要做的就是尽量不要打断他，给他最大限度的自由，不要测验他，不要忽视他，需要的时候回应他。静静观察他，适当的时候帮助他。 人类是天生的学习者，让孩子从小就做一个自主自发的学习者，形成待在学习区的习惯，而不是被教育成一个可怜的被灌输者。//////保持求知欲，保持新鲜感，处在学习区，慢点长大吧孩子。让好奇心引领你，横跨一个又一个的未知，不停歇。
评分了解孩子是如何学习的，唯一的缺憾是成书太早，有一部分其实可以更新的
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