圖書標籤: 餘英時  知識分子  思想史  曆史  海外中國研究  知識分子研究  近代史  知識社會學   

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都很好。但是討論這個論題有個前提：即何為知識分子？中國的知識分子又怎麼定義？在這個前提下討論他們在何時何地怎麼做又該如果做。

墨子刻的壓軸文章-知識分子的不現實的入世觀以及認識論上的樂觀主義-在他的弟子黃剋武的書中也有這一觀點（嚴復）

一輩子在垃圾場裏做精裝修

受益匪淺。幾篇文章都提到“緊張”這個字眼，也許轉型時期就是指各種矛盾對立之下，曆史的腳步該往何處去吧。激進理想主義三要素：麵臨危亡，又相信一定會有一個美好的未來，關鍵就在於如何實現這個未來。看來我也是一個理想主義者。。。

草讀幾篇

商代的受教育者，不外祝宗卜史，其教士祭师的特性，限制了社会功能，也限制了思想的范畴。 西周代兴，殷商的识分子有的服务新朝，有的失去了优势的社会地位。前者还是教士，后者获得了更大的思想空间，《周易》和《诗经》中的深邃思想，不像教士们的贡献，大约是失落的知识分...

商代的受教育者，不外祝宗卜史，其教士祭师的特性，限制了社会功能，也限制了思想的范畴。 西周代兴，殷商的识分子有的服务新朝，有的失去了优势的社会地位。前者还是教士，后者获得了更大的思想空间，《周易》和《诗经》中的深邃思想，不像教士们的贡献，大约是失落的知识分...

商代的受教育者，不外祝宗卜史，其教士祭师的特性，限制了社会功能，也限制了思想的范畴。 西周代兴，殷商的识分子有的服务新朝，有的失去了优势的社会地位。前者还是教士，后者获得了更大的思想空间，《周易》和《诗经》中的深邃思想，不像教士们的贡献，大约是失落的知识分...

商代的受教育者，不外祝宗卜史，其教士祭师的特性，限制了社会功能，也限制了思想的范畴。 西周代兴，殷商的识分子有的服务新朝，有的失去了优势的社会地位。前者还是教士，后者获得了更大的思想空间，《周易》和《诗经》中的深邃思想，不像教士们的贡献，大约是失落的知识分...

商代的受教育者，不外祝宗卜史，其教士祭师的特性，限制了社会功能，也限制了思想的范畴。 西周代兴，殷商的识分子有的服务新朝，有的失去了优势的社会地位。前者还是教士，后者获得了更大的思想空间，《周易》和《诗经》中的深邃思想，不像教士们的贡献，大约是失落的知识分...