中國的知識分子在過去做了些什麼事?在未來還有哪些該做的事?
十位中外知名的史學家與社會學家,針對中國歷史幾個重要轉折點上知識分子的思想和活動,作了深刻的探討與剖析,尤其注意知識分子在社會和國家之間的關係。
本書雖不是一本知識分子的通史,但闡明了中國知識分子的文化角色與傳承功能,也點出了當代知識分子自覺的困境。
商代的受教育者,不外祝宗卜史,其教士祭师的特性,限制了社会功能,也限制了思想的范畴。 西周代兴,殷商的识分子有的服务新朝,有的失去了优势的社会地位。前者还是教士,后者获得了更大的思想空间,《周易》和《诗经》中的深邃思想,不像教士们的贡献,大约是失落的知识分...
评分商代的受教育者,不外祝宗卜史,其教士祭师的特性,限制了社会功能,也限制了思想的范畴。 西周代兴,殷商的识分子有的服务新朝,有的失去了优势的社会地位。前者还是教士,后者获得了更大的思想空间,《周易》和《诗经》中的深邃思想,不像教士们的贡献,大约是失落的知识分...
评分商代的受教育者,不外祝宗卜史,其教士祭师的特性,限制了社会功能,也限制了思想的范畴。 西周代兴,殷商的识分子有的服务新朝,有的失去了优势的社会地位。前者还是教士,后者获得了更大的思想空间,《周易》和《诗经》中的深邃思想,不像教士们的贡献,大约是失落的知识分...
评分商代的受教育者,不外祝宗卜史,其教士祭师的特性,限制了社会功能,也限制了思想的范畴。 西周代兴,殷商的识分子有的服务新朝,有的失去了优势的社会地位。前者还是教士,后者获得了更大的思想空间,《周易》和《诗经》中的深邃思想,不像教士们的贡献,大约是失落的知识分...
评分商代的受教育者,不外祝宗卜史,其教士祭师的特性,限制了社会功能,也限制了思想的范畴。 西周代兴,殷商的识分子有的服务新朝,有的失去了优势的社会地位。前者还是教士,后者获得了更大的思想空间,《周易》和《诗经》中的深邃思想,不像教士们的贡献,大约是失落的知识分...
墨子刻最后一篇感觉份量很重
评分都很好。但是讨论这个论题有个前提:即何为知识分子?中国的知识分子又怎么定义?在这个前提下讨论他们在何时何地怎么做又该如果做。
评分张灏和墨子刻的文章挺有意思,可参阅张灏另一篇关于"幽暗意识与民主传统"的论述。
评分「……擁抱中國傳統反而更爲有利……中國將從失敗的孤立主義中退卻,改披上儒家傳統,以作爲新東亞共同市場的聯繫。……如果這個方向確實是北 京當 局今後的長期施政方向,它將對中國知識分子又形成一個問題,北 京當 局勢必吸收一些讀書人到政府機構,或者是徵召一批學人爲政府服務……」92年的書,每篇文章不夠長,不夠細,但很說明了一些問題。
评分思想、政治、经济市场三种多元主义是试金石。陈独秀与胡适的主义和问题之争,一头狂热(手段)托大,一头参考慎重,仿佛一场隆中对,陷今于漩涡的不仅是陈,是求偏方猛药的全民心态,道德理性占据规则理性之上。自此书后,须小心各种皮相论。
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