《教學設計》是一部係統闡述教學設計理論與方法的教師教育教材。全書依據“適配內外條件，指導分類教學，深層理解意義”的編寫原則，注重介紹當代國際先進的教學設計理論、方法和程序，注重探討學與教的過程，以幫助讀者提高教學設計能力，適應課程與教學改革中促進教師專業發展的需要。主要內容包括：教學設計概說、學習結果分類、教學任務分析、學與教的過程、分類教學指導、教學評價等。
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采用國際先進教學設計理論方法和程序，重點探討瞭學與教的新過程，對教育學專業學生和一綫教師均有很強的理論藉鑒意義，是盛群力教授繼1998年《現代教學設計論》後的又一力作！
评分采用國際先進教學設計理論方法和程序，重點探討瞭學與教的新過程，對教育學專業學生和一綫教師均有很強的理論藉鑒意義，是盛群力教授繼1998年《現代教學設計論》後的又一力作！
评分采用國際先進教學設計理論方法和程序，重點探討瞭學與教的新過程，對教育學專業學生和一綫教師均有很強的理論藉鑒意義，是盛群力教授繼1998年《現代教學設計論》後的又一力作！
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评分采用國際先進教學設計理論方法和程序，重點探討瞭學與教的新過程，對教育學專業學生和一綫教師均有很強的理論藉鑒意義，是盛群力教授繼1998年《現代教學設計論》後的又一力作！
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