圖書標籤: 語文  文(五年級)(上冊)-義務教育課程標準實驗教科書  教材  小學  課本  中國  工具書  大陸   

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唔 看的到嗎 看的到嗎 唔

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想起在長江中學實習的那段時光，為備課煎熬著。感謝WJN老師！

小學生

sjb

——以《她是我的朋友》和《小音乐家杨科》为例 那时，我陪同学生到小学实习，在卓刀泉小学的语文课上。有的同学拿来年级指导教师批准了的教案给我看。我觉得教师从头阅读课文的过程，也是学生学习课文的过程，会遇到相似的问题，上课疏通这些问题是一篇课文学习有了收获的基础...

——以《她是我的朋友》和《小音乐家杨科》为例 那时，我陪同学生到小学实习，在卓刀泉小学的语文课上。有的同学拿来年级指导教师批准了的教案给我看。我觉得教师从头阅读课文的过程，也是学生学习课文的过程，会遇到相似的问题，上课疏通这些问题是一篇课文学习有了收获的基础...

——以《她是我的朋友》和《小音乐家杨科》为例 那时，我陪同学生到小学实习，在卓刀泉小学的语文课上。有的同学拿来年级指导教师批准了的教案给我看。我觉得教师从头阅读课文的过程，也是学生学习课文的过程，会遇到相似的问题，上课疏通这些问题是一篇课文学习有了收获的基础...

——以《她是我的朋友》和《小音乐家杨科》为例 那时，我陪同学生到小学实习，在卓刀泉小学的语文课上。有的同学拿来年级指导教师批准了的教案给我看。我觉得教师从头阅读课文的过程，也是学生学习课文的过程，会遇到相似的问题，上课疏通这些问题是一篇课文学习有了收获的基础...

——以《她是我的朋友》和《小音乐家杨科》为例 那时，我陪同学生到小学实习，在卓刀泉小学的语文课上。有的同学拿来年级指导教师批准了的教案给我看。我觉得教师从头阅读课文的过程，也是学生学习课文的过程，会遇到相似的问题，上课疏通这些问题是一篇课文学习有了收获的基础...