教育研究的设计与评估 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华夏出版社

作者:[美]杰克·R.弗林克尔，诺曼·E.瓦伦著，蔡永红等译

出品人:

页数:604

译者:

出版时间:2004-01-01

价格:68.00元

装帧:

isbn号码:9787508033549

丛书系列:

图书标签:

• 教育研究
• 教育研究方法
• 设计与评估
• 研究方法
• 教育技术学
• 方法
• 定量分析
• 定性分析
• 教育研究
• 研究设计
• 教育评估
• 定量研究
• 定性研究
• 混合研究
• 教育统计
• 研究方法
• 教学研究
• 课程评估

好的，这是一份关于一本名为《教育研究的设计与评估》的书籍的简介，内容将侧重于其他教育学、心理学或相关领域的研究方法和理论，以确保不涉及原书的具体内容。 --- 书名：认知神经科学导论：从基础原理到前沿应用 简介 本书旨在为读者提供一个全面而深入的认知神经科学领域导览，内容涵盖了从神经生物学基础到复杂认知过程的跨学科研究方法。不同于侧重于研究方法论和评估设计的传统著作，本书将焦点置于人类心智如何通过大脑结构与功能得以实现的研究范式与核心发现上。 第一部分：基础构建——神经与认知的桥梁 本部分奠定了理解认知神经科学所需的基础知识。首先，我们详细探讨了神经解剖学和神经生理学的基本原理，深入剖析了神经元、突触的可塑性及其在信息编码中的作用。重点关注了大脑皮层的分区、皮层下结构的功能特化，以及它们如何协同工作以支持高级认知活动。 随后，我们引入了认知心理学的核心理论框架，包括信息加工模型、工作记忆理论、以及长期记忆的编码、存储和提取机制。本书强调将这些心理学构建与实际的神经回路相联系，例如，我们讨论了海马体在情景记忆形成中的关键作用，以及额叶皮层在执行功能，如规划、决策和认知控制中的不可替代性。 第二部分：测量与方法论的演进 认知神经科学的进步离不开技术的飞速发展。本部分将详尽介绍当前主流的神经影像技术及其在认知研究中的应用。我们不仅描述了功能性磁共振成像（fMRI）的技术原理、数据采集与分析（如GLM模型、连接组分析），更着重探讨了其在揭示“任务态”与“静息态”大脑活动模式上的贡献。 此外，本书对时间分辨率极高的方法，如脑电图（EEG）和事件相关电位（ERP），进行了深入阐述。通过对P300、N400等关键成分的剖析，读者将理解如何利用这些技术探究认知过程的实时动态变化。我们还涵盖了经颅磁刺激（TMS）和经颅直流电刺激（tDCS）等神经调控技术，讨论它们如何帮助研究者建立因果推断，探究特定脑区功能的重要性。 第三部分：核心认知过程的神经基础 本书的中间部分是认知神经科学的核心内容，它系统地考察了几个关键的认知领域，并整合了跨学科的证据： 1. 感知与注意力的神经环路： 详细分析了视觉、听觉和触觉信息的初级感觉皮层处理，以及如何通过顶叶和额叶网络实现选择性注意的机制。探讨了盲视、失认症等破坏性损伤如何帮助我们理解正常感知的功能解剖学。 2. 语言的神经组织： 不仅回顾了布洛卡区和韦尼克区的经典模型，更深入讨论了分布式网络理论，包括语言的生成、理解、阅读和书写所涉及的语法、语义和语音处理的神经关联。 3. 记忆系统的复杂性： 区分了内隐与外显记忆、语义与情景记忆，并探讨了不同记忆系统在基底核、小脑和皮层间的相互作用。尤其关注了记忆的巩固、遗忘过程的神经机制。 4. 情感与社会认知： 探讨了杏仁核、腹内侧前额叶皮层在情绪处理中的核心作用，并引入了心智理论（Theory of Mind, ToM）的神经基础，分析镜像神经元系统在社会互动和共情中的角色。 第四部分：高级功能与未来方向 最后一部分着眼于人类独有的复杂认知能力，并展望了该领域的最新发展趋势。 我们详细探讨了执行功能的神经模型，特别是前额叶皮层在工作记忆维持、认知灵活性转换和抑制控制中的分层组织。随后，本书将焦点转向决策制定的神经经济学视角，分析价值表征、风险评估和奖赏预测误差在大脑中的实现方式。 在未来展望部分，本书讨论了当前研究的前沿挑战，包括：如何整合宏观（全脑连接组）与微观（单细胞分辨率）数据；计算神经科学如何通过构建复杂的仿真模型来解释大脑功能；以及认知神经科学如何在神经精神疾病（如阿尔茨海默病、精神分裂症、抑郁症）的早期诊断和靶向治疗中发挥关键作用。 本书的编写风格力求严谨而不失可读性，旨在成为认知神经科学领域学生、研究人员和对人类心智运作机制充满好奇的读者的重要参考资料。它构建了一个从神经元到复杂行为的完整认知图景，侧重于现有知识的整合与创新性方法的应用，而非研究方案的设计与量化评估的通用规则。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在书店里瞎转悠，看到一本封面设计得挺朴实的书，叫《教育研究的设计与评估》，本来没抱太大期望，想着又是那种枯燥的理论堆砌。结果翻了几页，发现这书居然挺有意思，它不像那种只会嚼别人口香糖的“学术导师”，而是真正从实践出发，把那些原本晦涩难懂的研究方法掰开了揉碎了讲。尤其让我印象深刻的是，作者在讲实验设计的时候，一点也不回避现实中的困难。比如，他会提到在真实课堂环境中如何控制变量，而不是假装我们手里握着一支完美的、无菌的实验室。那种坦诚让人感觉，作者是真正站在一线老师和研究者的角度说话，而不是高高在上地发号施令。这本书最可贵的地方，在于它提供了一套可操作的思维框架，让你在设计任何一个教育项目时，都能先在脑子里把每一步都走一遍，预想到可能遇到的“坑”。读完第一部分，我感觉自己对“科学性”的理解都提高了一个层次，不再是死记硬背定义，而是真正明白了“严谨”在教育实践中意味着什么。它真的能帮助人从“我感觉这个方法有效”升级到“我有证据支持这个方法有效”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的后半部分，关于数据分析和结果解释的部分，简直是为我量身定做的“解药”。我之前总是被各种统计术语搞得晕头转向，一看到P值、效应量这些词就想直接跳过。但《教育研究的设计与评估》里对这些概念的阐述，就像是请了一位超级耐心的导师在旁边手把手教你。它没有直接扔给你复杂的公式，而是先用非常形象的比喻把核心思想讲透。比如，它解释信度（Reliability）和效度（Validity）时，用的例子生活化到让人忍不住笑出声，一下子就把抽象的统计概念和我们日常观察到的现象联系起来了。更妙的是，它不仅仅教你怎么算出结果，更重要的是教你怎么“解读”结果。研究做得再漂亮，如果解释错了方向，那也是白费功夫。这本书非常强调研究结论的语境依赖性，时刻提醒读者，你的发现只在特定的时间和地点有效，这份审慎的态度，对于任何想在教育领域做出实质贡献的人来说，都是极其宝贵的警钟。

评分☆☆☆☆☆

我个人最欣赏这本书的几个作者，他们似乎对教育研究领域中那些“灰色地带”有着深刻的洞察力。很多教科书只会告诉你“应该怎么做”，但这本书却坦诚地展示了“实际上是怎么做”以及“为什么常常做不到”。它花了大量的篇幅讨论伦理问题，这不是那种敷衍了事的章节，而是贯穿始终的严肃讨论。比如，在评估一个有争议的教学干预措施时，如何平衡追求数据精确性和保护受试者（尤其是弱势群体学生）的福祉，书里给出了许多发人深省的案例分析。我记得其中一个案例，讨论的是关于使用监控技术来评估课堂参与度，书中对技术伦理和隐私权边界的探讨，让我久久不能平静。它逼迫读者去思考，我们追求的“教育进步”的底线在哪里，而这个底线，是任何设计或评估框架都必须牢牢守住的。这本书的价值，已经超越了方法论本身，它更像是一本关于“负责任的教育实践者”的道德指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“评估”部分，是我近年来看到的对形成性评估（Formative Assessment）和总结性评估（Summative Assessment）区分得最清晰、应用性最强的论述。很多书只是把两者放在一起简单对比，但这本书深入探讨了两者在研究设计周期中的不同职能和具体指标选择。它没有停留在定义层面，而是直接给出了评估工具的选择矩阵，比如，如果你想评估的是学生的批判性思维的“发展轨迹”，那么你需要选择哪些动态追踪工具；如果你的目标是向资助方证明项目的“最终成效”，你又该侧重哪些标准化测量。更让我受益的是，它倡导的评估不再是研究的“收尾工作”，而是研究过程的“持续反馈回路”。书中有一章专门讲如何将评估数据实时反馈给一线教师，帮助他们调整教学策略，这才是真正的闭环研究。读完这一章，我立马修改了手头一个小型项目的评估计划，感觉整个研究的效能都提升了一个档次。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的排版和阅读体验比我预期的要好很多。很多学术专著为了追求“专业感”，总是把页面搞得密密麻麻，字体小得像蚂蚁爬，让人一上手就心生畏惧。《教育研究的设计与评估》在这方面做得相当出色，它使用了大量的图表、流程图和关键概念的醒目标注。这些视觉辅助工具不是多余的装饰，而是真正起到了“导航”的作用。尤其是在梳理复杂的混合研究方法（Mixed Methods）设计时，那些清晰的嵌套结构图，比纯文字的描述有效率高出十倍。我感觉作者团队在编辑和设计环节投入了大量的精力，他们似乎深知，一个好的研究者不仅要会想，还得会“表达”。这种对读者友好度的重视，让原本可能需要反复阅读才能理解的复杂概念，变得平易近见。这对于时间宝贵的教育工作者来说，简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

把译者拉出去枪毙五分钟

评分☆☆☆☆☆

把译者拉出去枪毙五分钟

评分☆☆☆☆☆

把译者拉出去枪毙五分钟

评分☆☆☆☆☆

我觉得还可以啊，讲得比较详细，就是印的字太密了……

评分☆☆☆☆☆

我觉得还可以啊，讲得比较详细，就是印的字太密了……