《国家工科数学课程教学基地系列教材:数学实验简明教程》结合《微积分》和《线性代数》的内容,以数学软件MATLAB和Mathematica为操作平台,从计算机应用角度讲数学,并适当介绍数学建模的方法和思路。内容包括:线性代数方法,微积分方法,线性方程组问题,矩阵方幂和特征值问题,函数极值与非线性方程求解问题,常微分方程问题,线性规划问题,计算机图形与算法。附录中介绍了数学建模实验。
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这本书真是让我耳目一新,虽然我并非数学专业科班出身,但一直对数字背后的原理充满好奇。翻开《数学实验简明教程》,首先吸引我的便是那种直观、动手实践的教学方式。它并没有上来就抛出一堆抽象的公式和定理,而是通过一系列精心设计的“实验”来引导读者一步步探索数学的奥秘。举个例子,书中关于概率的章节,不是枯燥地讲解概率公式,而是让你亲手进行投掷硬币、掷骰子的实验,然后通过观察和记录大量的实验数据,来理解大数定律和概率分布的直观意义。这种“做中学”的方式,极大地降低了学习门槛,让我这个“数学小白”也能够体会到数学的趣味和力量。更重要的是,它培养了一种解决问题的思路,不再是被动地接受知识,而是主动地去发现、去验证。每完成一个实验,都有一种豁然开朗的感觉,好像打开了一扇通往更深层数学世界的大门。我相信,即便是初学者,也能在这本书的引导下,建立起对数学的信心和兴趣,甚至激发出进一步深入学习的动力。
评分不得不说,《数学实验简明教程》彻底颠覆了我对数学的刻板印象。我一直以为数学就是枯燥的计算和证明,但这本书让我看到了数学的另一面——它的创造性和实验性。书中那些充满趣味的实验设计,让我仿佛回到了学生时代,那种动手操作、观察结果的快乐。它让我明白了,数学的魅力不仅仅在于它的严谨性,更在于它能够帮助我们模拟、理解和预测现实世界中的各种现象。我尤其喜欢书中在介绍算法时,那种化繁为简的解释方式,通过一些简单的可视化流程图,就能清晰地展现算法的逻辑。这对于我这样对计算机科学略有了解但对算法感到困惑的人来说,简直是及时雨。这本书让我重新认识了数学的价值,不仅仅是学术上的,更是它在推动科技进步、解决社会问题方面的巨大作用。
评分读完《数学实验简明教程》,我最大的感受就是它真正地做到了“简明”。作为一本“教程”,它没有故弄玄虚,而是用最清晰、最直接的方式,将复杂的数学概念拆解开来,让读者能够轻松理解。我特别欣赏书中对于细节的把控,每一个实验步骤都清晰明了,每一个图示都精准到位,每一个文字说明都恰到好处。即使是对于那些我之前从未接触过的数学分支,通过本书的引导,也能迅速建立起一个基本的概念框架。它没有试图涵盖所有数学领域,而是精挑细选了一些最具代表性、最能体现数学实验精神的主题,并进行了深入浅出的讲解。这种“少即是多”的策略,反而让读者能够更专注于核心内容,而不被庞杂的信息所淹没。对于那些想要快速掌握数学实验精髓,或者对数学充满兴趣但又缺乏系统学习经验的读者来说,这本书无疑是一份宝贵的入门指南。
评分这本书带给我的不仅仅是数学知识的增进,更是一种思维方式的重塑。我一直觉得,很多时候我们学习数学,只是为了应付考试,学完就忘。但《数学实验简明教程》却让我看到了数学在现实世界中的应用,以及它解决实际问题的强大能力。书中那些看似基础的数学概念,在经过实验的验证和可视化呈现后,都变得鲜活起来。例如,在讲解微积分的时候,书中并没有直接给出定积分和不定积分的定义,而是通过模拟曲线下面积的计算,让你直观地感受到积分的意义。这种将抽象数学概念具象化的方法,对于理解微积分这类在很多人看来“高不可攀”的学科,起到了至关重要的作用。我甚至开始尝试将书中学到的方法应用到自己的工作中,虽然只是非常初级的尝试,但已经让我看到了数学工具的巨大潜力。这本书让我明白了,数学并非束之高阁的象牙塔,而是我们身边触手可及的解决问题的方法论。
评分这本书的精妙之处在于,它不仅仅是一本静态的教科书,更像是一个动态的学习伙伴。它鼓励读者主动参与,而不是被动接受。每一章的结尾,都会设置一些富有启发性的思考题和进一步的实验建议,这极大地激发了我的探索欲。我发现,很多时候,一个简单的实验设计,就能引出更深层次的数学问题,而书中的引导,则帮助我一步步走向答案。我记得有一次,我在书中接触到一个关于数据分析的实验,原本以为只是简单的图表绘制,结果在书的引导下,我开始思考不同可视化方式对数据解读的影响,以及如何通过实验来验证某种分析方法的有效性。这种由点到线、由线及面的学习过程,让我对数学的理解不再局限于孤立的知识点,而是形成了一个相互关联、融会贯通的知识体系。这本书带来的,是一种真正的、活生生的学习体验。
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