《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•普通高等教育"十二五"规划教材:大学英语快速阅读2(第3版)》为北京大学出版社出版的“大学英语立体化网络化系列教材”之一。共精选短文24篇,内容涉及中西文化、语言、教育、生活、媒介、科技、人性、哲学等,按主题分为8个单元。本教材突出选文的科学性、可读性和趣味性,阅读內容丰富、有趣、时尚;所有选材均为原汁原味的佳作,语言地道,表达准确。本教材旨在帮助读者扩大英语词汇量,提高阅读速度和阅读理解能力,广泛深入地了解有关历史、文化、风俗、人情以及自然科学和人文科学方面的知识。本教材着重培养学生英语快速阅读策略和技巧的运用,通过本教材系统、科学的强化训练,学员的英语快速阅读水平可在较短时间內得到大幅度提高。
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这本书的难度设置非常巧妙,它精准地卡在了“略有挑战但绝非遥不可及”的甜蜜点上。对于我们这些已经有了一定基础,但总觉得在阅读的“高级阶段”上不去的学习者来说,它提供了一个完美的桥梁。它不像入门级的材料那样过于简单,让人感觉在浪费时间;它也不像纯粹的学术期刊那样,让你因为生词率过高而感到沮丧。这本书在保持较高信息量和复杂度的同时,确保了核心生词的可控性。每当我遇到生词时,我发现很多时候即便不查字典,也能通过上下文推断出其大致含义,这正是快速阅读所追求的能力——学会“带着问题阅读”,而不是“带着字典阅读”。这种能力的培养,远比单纯背诵多少个单词更有价值,它教会你如何在信息洪流中保持高效的导航能力。
评分我一直以来在“阅读速度”上都比较吃亏,尤其是在需要大量信息输入的时候,比如准备重要的考试或者应对工作中的大量报告时,速度跟不上就意味着效率的低下。这本书在这方面确实提供了一个非常实用的、可操作的框架。它不是空泛地告诉你“要读快”,而是通过一系列循序渐进的练习,比如有意识地训练眼球的移动范围,以及如何有效预测作者的逻辑走向,来系统性地提升速度。最让我印象深刻的是它关于“意群”识别的训练方法。一开始我尝试的时候,觉得非常别扭,总想一个词一个词地去“嚼碎”句子,但经过几周的刻意练习,我发现自己看过去的时候,不再是零散的单词组合,而是一个个带着明确含义的“信息块”在眼前闪过。这种质的飞跃,让我对自己的阅读能力重拾了信心。现在做阅读理解题时,我发现自己有更多的时间去审视那些细微的干扰项,而不是因为时间压力而匆匆做决定。
评分这本书的排版和装帧设计,体现了一种对读者体验的尊重。现在很多学习资料为了节省成本,排版得密密麻麻,字体又小,读一会儿眼睛就干涩发胀,让人望而生畏。但这本《大学英语快速阅读2》的版面设计非常清爽,留白恰到好处,主文和注释、生词的分布井井有条,既保证了信息的密度,又给予了阅读足够的呼吸空间。特别是注释部分的处理,没有采用那种破坏阅读流畅性的脚注形式,而是巧妙地放在了页眉或者特定的侧栏,既能随时查阅,又不会让你的视线在页面的纵向移动中丢失重点。这种对细节的关注,让长时间的学习过程变得更加舒适和愉悦。当我需要反复回顾某些复杂的词汇或表达时,清晰的字体和合理的间距能大大减轻我的视觉疲劳,这对于需要长期坚持的学习来说,是至关重要的加分项。
评分这本书的语言风格简直是为我量身定做的,那种行文的节奏感和用词的精准度,让人感觉作者对英语阅读的理解已经深入骨髓。每次翻开新的章节,都有一种被引领着探索新世界的兴奋感。特别是那些长难句的处理,不再是枯燥的语法分析,而是通过巧妙的语境铺垫,让你自然而然地捕捉到句子的核心意义。我记得有一次,我被一个复杂的从句结构卡住了好几分钟,正准备查字典的时候,作者紧接着就用一个非常地道的短语进行了侧面的解释,那种“豁然开朗”的感觉,比自己硬啃下来要痛快一百倍。这本书的选材也十分考究,不像市面上很多教材那样充斥着过时的或者过于学术化的内容,它选取的都是贴近当代社会热点和学术前沿的材料,读起来既有挑战性,又充满现实意义。读完一篇关于人工智能伦理的短文,我甚至忍不住停下来,开始思考自己对这个问题的立场。这种能够激发深度思考的阅读材料,才是真正有价值的。
评分我特别欣赏这本书在文化背景渗透方面的处理方式。很多英语阅读材料在讲解某个概念时,往往只是冰冷地陈述事实。但《大学英语快速阅读2》在介绍一个新事物或者一种文化现象时,总会穿插一些非常地道的文化典故或者历史渊源,使得阅读体验变得立体而丰富。例如,在讨论某种社会现象时,作者会引用一句莎士比亚的台词或者一个著名的美国俚语来佐证观点,这不仅解释了那个语言现象本身,更让你对英语国家的思维模式有了更深一层的理解。这让我意识到,真正的快速阅读不仅仅是识别字母和单词,更是对文化语境的快速解码。通过这些细微的文化提示,我感觉自己不仅仅是在练习应试技巧,更是在进行一次深层次的跨文化交流,极大地拓宽了我的视野和思维的广度。
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