04龙门新语文 高中综合读本第3册 人性之美

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出版者:龙门书局
作者:马成瑞
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2004-9
价格:22.00元
装帧:
isbn号码:9787801914040
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《最时文:触摸文化》是一本融阅读与写作于一体的书,这是一片集感动与启迪于一炉的风景,阅读这《最时文:触摸文化》就是踏上一段美的旅程,在这段旅程中你可以读到:令你潸然泪下的动情文字,令你深受启迪的人生感悟,使你笔底生花的和箴言。

琅嬛遗珠:古代诗词中的宇宙与情思 一卷沉郁顿挫的浩然之气,一腔婉转缠绵的儿女情长,尽在这部对中国古典诗歌的深度探索中徐徐展开。 本书并非对现行高中教材的简单复述或补充,而是一次对中国古典诗词经典作品进行“考古式”挖掘与“显微镜式”审视的文学之旅。它聚焦于那些在传统阅读视野中或许被略微边缘化,但其艺术价值与思想深度足以彪炳史册的诗人及其作品群像。全书以“宇宙观的演变”与“个体情感的谱系”两条主线并行推进,力图在唐宋诗坛的璀璨星河中,勾勒出一条清晰、可感、富有生命力的思想脉络。 第一部分:气象宏大的宇宙观——从山川到哲思的拓荒者 本篇的重点在于解析中国古代文人如何通过诗歌来构建和映照他们所处的宏大世界观。我们避开耳熟能详的“咏物诗”的表层描摹,转而深入探讨那些奠定了中国古典美学基石的“大篇章”。 一、 魏晋风骨的内在冲突与外化表达: 本书将详细剖析建安文学(如曹操、曹植的篇章)在乱世中迸发出的“慷慨悲歌”与“生命觉醒”之间的张力。重点分析其对汉乐府旧传统的继承与超越,特别是曹植《赠白马王彪》中那种将个人命运与时代洪流紧密捆绑的叙事结构。探讨“竹林七贤”的隐逸哲学,并非单纯的避世,而是一种对儒家“兼济天下”理想破灭后的理性抽离与精神自救。 二、 盛唐山水诗的“地理转向”与“物我合一”: 王维与孟浩然的作品被置于唐代社会经济结构调整的背景下考察。我们不满足于“诗中有画”的形容,而是深入探究王维禅宗思想如何渗透于其山水描绘之中,例如《辋川集》系列,如何构建了一个“可居住的、可内省的”精神空间。对于李白,则不再仅仅强调其浪漫主义的“飞扬跋扈”,而是剖析其早期“任侠”精神与后期道家思想在诗歌中的“结构性融合”,尤其关注其篇幅较长的古风中,那种试图以“酒”和“剑”来平衡“入世”与“出世”的艰辛尝试。 三、 中晚唐的“内转”与“苍凉的现实主义萌芽”: 杜甫的“三吏三别”被视为中国古典文学中最早的、具有强烈现代意义的“纪实文学”的典范。本书将细致比对不同版本的“三吏”诗稿(若有存世或版本差异),分析杜甫如何通过精准的白描和对具体人物语言的捕捉,实现从“抒情”到“见证”的飞跃。此外,白居易的《长恨歌》与《琵琶行》中的叙事技巧,被视为宋词大量叙事诗的直接源头,探讨其“平易近人”背后的深思熟虑的艺术布局。 第二部分:个体情感的谱系——从礼教到自由的探索 这一部分着重于梳理中国古代诗歌中关于“爱、别、思、悔”等核心情感主题的流变,展示个体意识的觉醒与被压抑的过程。 一、 汉乐府与《诗经》:集体记忆与原始情感的并置: 本书将重新审视《诗经》中那些质朴的劳动之歌与婚恋之篇,强调其“风”的社会功能性,即情感表达与社群规范的相互制约关系。对于乐府民歌的“变体”现象,我们进行专门分析,探讨民间集体创作在口口相传中,如何自然地演化出对不公与哀怨的原始而直接的控诉。 二、 闺怨诗中的“空间政治学”: 唐代女性(或男性代女性书写)的闺怨题材,常常被简化为“等待的无聊”。本书则侧重于分析这种“闺中”空间本身的象征意义:它既是安全的避风港,也是个体价值被系统性隔离的牢笼。重点分析李商隐的无题诗群,作为情感表达的“禁区”与“密码学”,其朦胧美学实则是一种对直白表达受限的无奈回应。 三、 宋词的“人情革命”与情感的私人化: 苏轼的豪放被视为对晚唐五代“靡丽”风格的反动,但其核心在于将“士大夫的政治抱负”与“日常生活的感悟”进行有效的审美融合。而李清照的词作,则被置于宋代士大夫文化背景下,探讨其“别是一家”的女性视角如何突破了传统“以男性中心”的抒情范式,特别是其在国破家亡后的词风转变,如何体现了个体精神的“破碎与重建”。我们关注那些被宋代主流审美所轻视的,但对后世影响深远的“俚语化”词作,揭示宋词在民间传播中的生命力。 总结:未完成的对话 本书的最终目的,是引导读者认识到,中国古典诗词绝非静止的文物陈列,而是一个充满了思想的搏击、审美的实验以及人性的挣扎的动态过程。通过对这些经典文本的细读,我们得以窥见古人如何在有限的语言框架内,构建出无限广阔的精神疆域,他们的困惑、他们的超越,至今仍能与当代读者的内心产生深沉的共鸣。这是一部献给那些渴望超越课本、深入文本肌理的求知者的指南。

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读后感

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用户评价

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我拿到这本书的时候,首先被它朴实而又不失格调的封面设计所吸引。封面上那龙门图案,线条流畅,既有古典的韵味,又不乏现代的张力,仿佛在诉说着一个古老而又崭新的故事。书名“04龙门新语文 高中综合读本第3册 人性之美”简洁明了,却蕴含着丰富的信息。我尤其对“人性之美”这个主题感到好奇。在快节奏的现代生活中,我们常常被物质和功利所裹挟,似乎很难有时间去静下心来审视和体会人性中最美好的部分。我非常期待这本书能够引领我重新发现那些被遗忘或忽视的美好品德,比如善良、勇敢、正直、宽容、同情等等。我相信,通过阅读那些关于人性的故事,我不仅能够提升自己的文学素养,更能从中汲取精神力量,成为一个更好的人。我猜测这本书可能会收录一些经典的文学作品片段,也可能会有一些作者的原创性思考,亦或是对社会现象的深入剖析。无论内容如何,我都希望它能像一面镜子,让我照见自己的内心,也能像一盏灯,照亮前行的道路。

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“04龙门新语文 高中综合读本第3册 人性之美”这个书名,首先就吸引了我的目光。我一直认为,语文学习不仅仅是技巧的掌握,更重要的是对思想和情感的启迪。而“人性之美”这个主题,恰恰是我认为最值得深入探讨的。我希望这本书能够为我打开一扇通往更深邃的精神世界的大门,让我能够通过文字去感受、去理解那些闪耀着人性光辉的瞬间。我期待的书籍能够提供丰富的素材,可以是那些伟大的历史人物,也可以是平凡生活中涌现出的英雄,他们的故事能够教会我如何面对挑战,如何保持善良,如何去爱与被爱。同时,“龙门”这个词语也让我感受到一种象征意义,或许是象征着一种学习的突破,又或许是象征着一种精神境界的提升。我希望这本书能够在我高中阶段的求学路上,给我带来一次深刻的思想洗礼,让我对“人性之美”有更深刻的认识,并努力将这份美融入自己的生命之中。

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这本书的书名听起来就充满了文化气息,"龙门新语文"似乎暗示着一种传承与创新,"高中综合读本"说明其内容涵盖广泛,而"人性之美"更是直击人心,引人深思。光是这几个字,就足以勾起我对知识的渴望,对人性的探索。我一直认为,语文教育不仅仅是学习文字的技巧,更重要的是通过文字去理解世界,去感悟人生。尤其是高中时期,是塑造价值观、形成独立思考能力的关键阶段,一本好的读本在这个时候显得尤为重要。我期待这本书能够带我走进一个更广阔的精神世界,去认识那些闪耀着人性光辉的人物和故事,去理解那些复杂而深刻的情感。我很好奇“龙门”这个词在这本书的语境下有什么特别的含义,是地理上的龙门,还是象征着某种境界的龙门?“新语文”又意味着什么,是全新的教学理念,还是对传统语文的革新?这些疑问都在我翻开书本之前,就已经在我心中激起了阵阵涟漪,仿佛预示着一次充满惊喜的阅读之旅。我希望能在这本书里找到那些能够触动灵魂的文字,能够启发我思考人生意义的篇章,能够让我对“人性之美”有一个更深刻、更全面的理解。

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我对于“人性之美”这个概念一直有着浓厚的兴趣。在我看来,它并不仅仅是简单的道德赞美,更是一种对人类内在价值的深刻挖掘和肯定。这本书的名称,让我联想到一种将传统文化与现代教育理念相结合的尝试,而“龙门”这个词汇,更是增添了一种向上、突破的意境。我期待这本书能够提供给我一系列引人入胜的文本,这些文本或许是经典名著的片段,或许是现代作家的佳作,但无论如何,它们都应该能够生动地展现出人性中的美好品质,例如勇气、善良、智慧、宽容、牺牲等。我希望通过阅读,我能够学会欣赏这些品质,并且能够从中汲取力量,在自己的生活中去践行。我也很好奇,作者将如何解读和呈现“人性之美”,是侧重于个体精神的升华,还是更广泛地关注人与人之间的和谐与关爱?我渴望在这本书中找到能够触动我灵魂的文字,让我对人生有更深的体悟。

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这本书的名称“04龙门新语文 高中综合读本第3册 人性之美”,让我对它充满了好奇和期待。作为一名高中生,我正处于对世界充满探索欲的阶段,而“人性之美”这个主题,无疑能够引发我深入的思考。我理解的“人性之美”可能体现在许多方面,比如那些为了真理而坚持不懈的探索者,那些在逆境中展现出惊人毅力的人们,那些用爱和善良温暖他人的个体,甚至是在最平凡的瞬间流露出的真诚与关怀。我希望这本书能够提供给我一些具体的、能够触动我心灵的例子,让我能够更深刻地理解这些美好的品质,并尝试将它们融入到自己的生活中。同时,“龙门”这个词语也给我一种积极向上的感觉,仿佛是在鼓励我去突破自我,去追求更高的境界。我期待这本书能够像一扇窗,让我看到更广阔的世界,也像一面镜子,让我更好地认识自己。

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这本书的书名,尤其是“龙门”二字,让我联想到一种突破与超越。在中国的传统文化中,龙门常常象征着鲤鱼跃龙门,寓意着通过努力和奋斗实现人生的飞跃。这让我对接下来的阅读内容充满了期待。我希望这本书不仅仅是停留在对“人性之美”的浅层描述,而是能够引导我深入思考,如何在复杂的现实生活中,依然保持住人性的纯粹与美好,甚至在逆境中实现自我升华。我好奇作者是如何将“龙门”的意象与“人性之美”的主题巧妙结合的,是否会通过一些具有象征意义的篇章来阐述。我希望这本书能够给我一些关于如何面对人生挑战,如何坚持自我,如何在纷繁的世界中找到自己价值的启示。我想,真正的“人性之美”,或许就体现在那种不畏艰险、勇于担当、不断追求卓越的精神之中。我期待这本书能成为我成长道路上的一位良师益友,指引我跨越人生的一个个“龙门”。

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对于这本书的期待,更多的是源于它所传递的“人性之美”这个深刻的命题。在成长过程中,我们接触到的信息繁杂,有赞扬人性光辉的,也有揭露人性阴暗面的。而“人性之美”这个定位,让我觉得这本书会更侧重于那些积极、向上、能够激励人心的内容。我很好奇,作者将如何定义“人性之美”,是通过描绘那些伟大的牺牲,还是通过展现那些平凡的善良?我希望这本书能够提供一些视角,让我能够更敏锐地捕捉到生活中那些不经意间流露出的美好,并从中获得启发。比如,那些为了理想而坚持不懈的奋斗者,那些在困境中依然保持善良的人们,那些为了他人而默默奉献的普通人,他们的故事或许正是“人性之美”最生动的体现。我期待这本书能够提供一些具体的案例和分析,让我不仅能“看到”人性之美,更能“理解”它,甚至“践行”它。我希望这本书能成为我精神世界里的一股清泉,滋养我那颗渴望美好的心灵。

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看到“龙门新语文”这几个字,我脑海中立刻浮现出一种传承与创新的结合。我一直认为,学习语文不仅仅是掌握知识点,更是要通过文字去理解人生百态,去感悟人情冷暖。而“人性之美”这个主题,更是直击人心,引人深思。我非常期待这本书能够带领我走进那些充满人性光辉的篇章,去认识那些为理想而奋斗、为他人而奉献的人物,去理解那些在困境中依然保持善良与坚韧的故事。我希望这本书能够帮助我培养批判性思维,能够在纷繁复杂的信息中,辨别出那些真正触动人心的价值。我很好奇“龙门”在此书中的具体含义,是象征着一种学习的境界,还是一种突破与进阶?我期待这本书能够为我的高中语文学习增添一份独特的色彩,让我不仅在学业上有所收获,更能从精神层面获得滋养,成为一个更成熟、更富有同情心和责任感的人。

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“04龙门新语文 高中综合读本第3册 人性之美”这个书名,本身就构成了一种强大的吸引力。作为一个正在成长的高中生,我正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,而“人性之美”这个主题,恰恰是我最为关注和思考的。我希望这本书能够为我提供丰富的素材和深刻的见解,帮助我更好地理解人性的复杂性,同时也能更清晰地认识到人性中那些闪耀着光辉的方面。我对于“龙门”这个意象的解读,也让我联想到一种进取和蜕变。我期待这本书能够像一座桥梁,带领我跨越知识的壁垒,抵达对人性更深层次的理解。我希望通过阅读,我能够学会辨别是非,能够拥有更广阔的胸怀,能够懂得感恩和付出。我渴望在这本书中找到那些能够唤醒我内心深处善良与美好的力量,让我能够成为一个更有温度、更有力量的人。

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这本书的出版,无疑为我这个高中生提供了一个深入探索“人性之美”的绝佳机会。我一直对那些能够触动人心的故事和思想充满着浓厚的兴趣。在我的认知里,“人性之美”涵盖了许多方面,比如勇气、智慧、善良、正直、包容、牺牲等等,这些品质的展现,常常能让我在平凡的生活中感受到不凡的力量。我希望这本书能够提供给我一些经典的人物故事,让我能够通过他们的经历,去理解这些品质的深刻内涵,并且能够从中学习,将这些美好的品质内化为自己的行为准则。我更希望这本书不仅仅是理论的灌输,而是能够通过生动的情节和深刻的描写,让我能够真切地感受到“人性之美”的力量,从而激发起我内心深处对美的追求和对善的向往。我期待这本书能够带我走进一个充满温情和力量的世界,让我对生活充满热爱,对未来充满信心。

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