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大学教科书

教材

为了考试而重读这本书令我百感交集。大学时最爱的一门课却没能在当时拿到高分，现在大脑里关于现代文学史的只是更是所剩无几。我不知道是否应该感谢当初教这门课的李教授——因为您让我认清了很多关于这个国家和时代的事，却也因此比很多人活得更痛苦，在精神上。

反复读过几遍，基本上帮我在脑海中构建起了一个完整的文学版图。也有不满之处，因困囿于某种意识形态，它在梳理整个现代文学脉络时，倾向很鲜明。张爱玲这样的作家，篇幅还不如赵树理的多。后跟陈思和的文学史参照了读，后者更为开放。

这书是考研考北大的红宝书，呵呵，不过我觉得，一本书要被当做教材，在古代是好事，在当代未必。

读了三本现代文学史（分别是北师大刘勇版、人大程光炜版和北大版），抛去权威、水平等不说，这本《三十年》是可以既当教材学习又可以当闲书翻看的，没有应试的写作风格（北师版很适合答题），没有常识性错误（比如人大版愣是把鲁迅笔下的“未庄”变成了“末庄”——见第1版60页...  

考研的必备，王瑶的学生们的，是大陆第二次重写史运动中的“中正之作”不过对张爱玲的评价太少，把通俗文学部分加了上去，不过任何考研的人都不应该在没有读具体的作品的情况下引用该书的结论作为自己对作品的理解——这是要考研究生的同学们所不应该的态度。  

读了三本现代文学史（分别是北师大刘勇版、人大程光炜版和北大版），抛去权威、水平等不说，这本《三十年》是可以既当教材学习又可以当闲书翻看的，没有应试的写作风格（北师版很适合答题），没有常识性错误（比如人大版愣是把鲁迅笔下的“未庄”变成了“末庄”——见第1版60页...