具体描述
本书是我国首部中国新闻史学史，为新闻出版总署"十五"国家重点规划图书，由上海市马克思主义学术著作出版基金赞助出版。本书也是童兵教授等主编的《20世纪中国新闻学与传播学》分卷本，全书约近五十万字。
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用户评价
坦白说，我在阅读《20世纪中国新闻学与传播学》之前，对“传播学”这个概念的理解还比较模糊。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是关于“新闻”的，更是关于“传播”——信息如何产生、流动、被解读，以及对社会产生何种影响。书中对20世纪中国社会转型时期，各种传播现象的分析，如口语传播、书面传播、大众传播的演变，都让我耳目一新。我尤其被书中关于“仪式传播”和“工具性传播”的区分所启发，这让我能够更清晰地理解不同文化背景下传播方式的差异。我注意到，作者在论述过程中，经常引用社会学、心理学等相关学科的理论，来解释传播现象。这种跨学科的视野，使得书中内容更加丰富和深刻。我从中看到了中国传播学在吸收西方理论的同时，也在努力构建自身独特的理论体系。这本书让我意识到，传播学并非局限于媒体本身，它更关乎人类社会的基本运作方式。
评分从这本书的字里行间，我感受到了作者对中国新闻传播事业发展的深厚情感和责任感。他不仅在客观地梳理历史，更在为这个学科的未来发展注入思考。我尤其被书中对于20世纪末改革开放以来，中国新闻传播学所面临的机遇与挑战的论述所打动。市场经济的兴起、互联网的普及，都给传统的新闻传播业带来了颠覆性的影响。书中对这些新现象的分析，以及对未来发展趋势的预测，都让我觉得非常具有启发性。我注意到，作者在探讨新问题时，依然不忘回顾历史经验，从中汲取智慧。这种将历史与现实相结合的分析方法，是我非常欣赏的。这本书不仅仅是一本回顾历史的书，更是一本面向未来的书。它让我对中国新闻传播学科的未来充满了期待，也让我更加坚定了学习和研究这一领域的决心。
评分我购买《20世纪中国新闻学与传播学》这本书，是希望能更深入地了解中国现代思想史的演进。我一直觉得，新闻和思想的传播是密不可分的，而20世纪中国，正是一个思想激荡、观念变革的时代。书中对不同时期知识分子对新闻事业的思考，对大众传播的理解，以及对社会责任的认知，都给我留下了深刻的印象。我尤其关注书中关于“启蒙”与“动员”这两种新闻功能的讨论。在20世纪上半叶，新闻更多地承担了启蒙和唤醒民众的使命；而在新中国成立后，新闻则更多地被用于社会动员和意识形态的传播。作者并没有简单地评判哪种功能更优越，而是试图去理解其历史的必然性。这种 nuanced 的分析，让我受益匪浅。这本书让我看到了，新闻学与传播学的发展，从来都不是孤立的学术运动，而是与整个社会的政治、经济、文化变革紧密相连。
评分作为一名业余的摄影爱好者，我一直对视觉传播的力量充满好奇。而《20世纪中国新闻学与传播学》这本书，恰恰提供了一个难得的视角，让我得以一窥20世纪中国视觉新闻的发展。书中虽然主要侧重于文字传播，但我也从中捕捉到了关于新闻摄影、电影、甚至是宣传画等视觉媒介在不同时期所扮演的角色。我留意到，作者在梳理历史脉络时，会提及一些具有代表性的视觉作品及其社会影响。例如，在革命时期，宣传画和新闻图片是如何凝聚人心、鼓舞斗志的；在新中国成立后，电影和纪录片又是如何成为重要的意识形态传播工具的。虽然书中对视觉传播的论述可能不如文字传播那么详尽，但它依然为我提供了一个重要的线索。我期待在未来能找到更多关于中国视觉新闻史的专著，但这本书已经为我打开了一扇重要的门。它让我意识到，新闻传播并非仅仅是文字的传递，视觉的冲击力同样不可小觑。
评分我一直觉得，理解一个时代的精神，离不开对那个时代媒体的观察。而《20世纪中国新闻学与传播学》这本书，恰恰为我提供了这样一个绝佳的窗口。它不仅仅是关于新闻理论的堆砌，更是关于在特定历史土壤中，思想如何生长、传播，以及媒体如何扮演其角色的生动写照。我被书中对不同历史时期新闻传播模式演变的细致分析所吸引，比如民国时期报刊的百花齐放与政治风云的交织，以及新中国成立后意识形态对新闻宣传的深刻影响。作者并没有回避这些复杂的历史进程，而是以一种客观而审慎的态度，呈现了各种思潮的碰撞和学术观点的演进。我特别留意了关于“宣传”与“传播”概念辨析的章节，这对于理解中国新闻事业的特殊性至关重要。书中引用的许多原始文献和学者的论述，都为我的理解提供了坚实的基础。阅读过程中，我仿佛能看到历史的车轮滚滚向前，而新闻与传播的力量，也在其中扮演着不可或缺的角色。这本书让我对“媒体”这个词有了更深的敬畏，它不仅仅是信息的载体，更是塑造认知、影响社会的重要力量。我从中看到了中国新闻学与传播学在探索自身道路上的艰难与创新，也感受到了为社会进步而奋斗的知识分子的坚韧。
评分刚翻开《20世纪中国新闻学与传播学》的封面，就被一股浓厚的学术气息扑面而来。作为一名对历史和新闻传播领域都充满好奇的读者，我迫不及待地想一探究竟。书中以宏大的历史视角，梳理了20世纪中国新闻学与传播学的发展脉络，从早期的萌芽到新中国成立后的转型，再到改革开放后的蓬勃发展，每一个时期都充满了故事和挑战。我尤其对书中关于新闻专业教育的早期探索部分印象深刻，那些关于师资培养、课程设置、教材编写的论述，仿佛将我带回了那个充满理想与激情的年代。作者在梳理历史的同时，也穿插了不少重要的历史事件和人物，比如胡适、邹韬奋等在新闻事业和学术研究上的贡献，这些鲜活的案例让抽象的学术理论变得触手可及。读这本书，我不仅是在学习新闻传播的知识，更是在回顾中国近现代历史的一段重要篇章，感受那个时代知识分子的使命感和责任感。我喜欢作者在论述中那种严谨而不失温度的笔触，既有对学术传统的尊重，又不乏对时代变迁的深刻洞察。这本书的价值不仅仅在于它提供了丰富的史料和深刻的见解，更在于它激发了我对新闻传播学科未来发展的思考。我期待在后续的阅读中，能更深入地理解20世纪中国新闻传播领域所经历的曲折与辉煌，以及这些宝贵的经验对于当下和未来有何启示。
评分我购买《20世纪中国新闻学与传播学》这本书，很大程度上是出于对近代中国社会变革的兴趣。我一直认为，新闻媒体在其中扮演了至关重要的角色，而这本书的视角正是聚焦于此。我尤其被书中对于新闻从业者群体在不同历史时期身份认同和职业伦理的探讨所吸引。从最初的报人、记者，到后来成为党的喉舌，再到改革开放后市场化浪潮的冲击，新闻从业者面临的角色转变和挑战是巨大的。书中通过大量事例，生动地展现了他们在历史洪流中的挣扎、坚守与创新。我欣赏作者对这些个体命运的关注，并没有将他们仅仅视为宏大叙事的符号，而是努力去还原他们的思考和选择。我特别关注了书中关于“新闻的专业化”这一议题的论述，这涉及到新闻教育、行业规范、以及媒体独立性等一系列问题。这本书让我更加深刻地理解了，新闻事业的发展并非一帆风顺，而是充满了各种力量的博弈和妥协。它也让我对那些在动荡年代依然坚持新闻理想的先行者们充满了敬意。
评分这本书的内容极其丰富，几乎涵盖了20世纪中国新闻学与传播学发展的方方面面，从理论的源头，到实践的演进，再到学科的建设。我特别欣赏作者在梳理学术史时，所展现出的严谨和细致。他不仅介绍了各种学说的发展，还对不同学派的观点进行了清晰的辨析。我注意到，书中对中国传播学本土化问题的探讨，以及如何回应西方传播学理论的挑战，都进行了深入的分析。这让我看到，中国学者在学科建设上的不懈努力。我曾经对一些抽象的传播学概念感到困惑，但通过阅读这本书，结合其在中国社会背景下的具体呈现，我终于有了豁然开朗的感觉。例如，书中对“议程设置”理论在中国的应用，以及其所面临的特殊情况，都让我有了更深刻的理解。这本书让我认识到，学术研究的价值，在于它能够帮助我们更好地理解我们所处的时代。
评分我一直对媒体的伦理问题非常感兴趣，而《20世纪中国新闻学与传播学》这本书，恰恰触及了这一重要议题。书中在回顾新闻事业发展历程时，多次提到了新闻从业者在面临政治压力、商业诱惑以及社会责任时的伦理困境。我尤其关注书中关于“新闻自由”与“新闻管理”之间的张力。在不同的历史时期，对于这两者的界定和处理方式都有所不同。作者并没有简单地给出结论，而是通过呈现历史事实和不同观点，引导读者进行思考。我从中看到了中国新闻伦理建设的曲折和复杂性。这本书让我意识到，新闻的本质不仅仅是传播信息，更重要的是如何负责任地传播信息。它也让我对那些在复杂环境中依然坚守新闻职业道德的从业者充满了敬意。
评分这本书的体量不小，内容也相当扎实，我花了几天的时间才初步读完，但意犹未尽。让我印象最深刻的是，作者在探讨20世纪中国新闻学与传播学的发展时，始终将之置于全球传播学发展的宏大背景下进行审视。这一点非常重要，因为这避免了将中国的新闻传播事业仅仅视为孤立的现象。书中详细阐述了西方传播学理论如何在中国传播、接受、本土化，以及与中国传统文化、政治现实相结合的过程。我尤其对书中关于“传播学中国化”的讨论很感兴趣，这涉及到如何借鉴国外的理论框架，同时又不能脱离中国自身的社会语境。作者通过对不同学者观点的梳理和比较，展现了中国学者在理论创新上的努力和困境。我注意到，书中对一些重要的传播学模型，如麦克卢汉的“媒介即讯息”理论，在中国学界的接受和解读过程也进行了深入的分析。这种跨文化的学术对话，对于理解中国新闻传播学科的独特性非常有帮助。这本书让我意识到，任何学科的发展都不是一蹴而就的，而是在不断的交流、碰撞和反思中前行。
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