具体描述
《中国教育史》主要内容包括实际与理论两个方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨，学者的教育学说，及时代的教育思潮等等，属于理论方面。 陈青之《中国教育史》创作之亮点，在于他对“儒主线说”的最系统阐明。他认为中国几千年民族思想，始终受儒家思想支配，其核心是“伦理”，于自身修养取“听天由命主义”，于社会秩序取“正名定分主义”，于论断事理取“折衷调和主义”。因此“中国教育史”实际就是一部“中国德育史”。
作者简介
陈青之(1891～1943)，又名炎联，号春阳，沔阳（今仙桃市）木兰口人。其著作还有《中国通史》及《中国历史朝代变迁图》、《中国疆域变迁图》等。
目录信息
绢前语
第一编 原始氏族社会时代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活与教育的起源
第二章 汉人臆造之上古教育制度
第二编 封建时代的教育
第一期 西周
第三章 西周社会的概观
第四章 后人傅会之西周教育制度
第一节 学制系统
第二节 学校之内容
第三节 女子教育
第四节 结论
第二期 东周
第五章 东周之社会与思想
第六章 东周教育家及其学说
第一节 概论
第二节 老子
第三节 孔子
第四节 墨子
第五节 孔门弟子
第六节 孟子
第七节 庄子
第八节 荀子
第三编 半封建时代前期的教育
第一期 秦汉
第七章 半封建社会形成之第一幕
第八章 儒家学术之独占与教育
第九章 两汉学风
第十章 两汉教育制度及其实施
第十一章 两汉教育家及其学说
第二期 魏晋南北朝
第三期 隋唐及五代
第四编 半封建时代中期的教育
第一期 宋
第二期 元
第三期 明
第五编 半封建时代后期的教育
第一期 清
第六编 初期资本主义时代的教育
第一期 自英法联军至中日之战
第二期 自甲午之设至辛亥革命
第三期 自民国建元至欧战告终
第四期 自五四运动至三一八惨案
第五期 自国民政府建都南京至现今
· · · · · · (收起)
第一编 原始氏族社会时代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活与教育的起源
第二章 汉人臆造之上古教育制度
第二编 封建时代的教育
第一期 西周
第三章 西周社会的概观
第四章 后人傅会之西周教育制度
第一节 学制系统
第二节 学校之内容
第三节 女子教育
第四节 结论
第二期 东周
第五章 东周之社会与思想
第六章 东周教育家及其学说
第一节 概论
第二节 老子
第三节 孔子
第四节 墨子
第五节 孔门弟子
第六节 孟子
第七节 庄子
第八节 荀子
第三编 半封建时代前期的教育
第一期 秦汉
第七章 半封建社会形成之第一幕
第八章 儒家学术之独占与教育
第九章 两汉学风
第十章 两汉教育制度及其实施
第十一章 两汉教育家及其学说
第二期 魏晋南北朝
第三期 隋唐及五代
第四编 半封建时代中期的教育
第一期 宋
第二期 元
第三期 明
第五编 半封建时代后期的教育
第一期 清
第六编 初期资本主义时代的教育
第一期 自英法联军至中日之战
第二期 自甲午之设至辛亥革命
第三期 自民国建元至欧战告终
第四期 自五四运动至三一八惨案
第五期 自国民政府建都南京至现今
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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空架子
评分依然是庸人之作，但水平已经卓越了。统治阶级教育内容和过程的一部分，无法突破的。万世之纲。除非出现奇迹。但是千年未有。
评分带有浓厚的意识形态。有许多的主观臆断，让人看起来很不舒服。
评分依然是庸人之作，但水平已经卓越了。统治阶级教育内容和过程的一部分，无法突破的。万世之纲。除非出现奇迹。但是千年未有。
评分依然是庸人之作，但水平已经卓越了。统治阶级教育内容和过程的一部分，无法突破的。万世之纲。除非出现奇迹。但是千年未有。
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