具體描述
《趙元任全集》第十一捲收錄趙元任的音樂著作。第一輯基本囊括瞭現存目見的全部作品。其中《新詩歌集》（14首）收錄1928年以前所作藝術歌麯，《兒童節歌麯集》（6首）《民眾教育歌麯》（8首）代錶作者三十年代在兒童教育和民眾教育方麵所作的巨大貢獻，另有其他作品118首，收錄以上三部歌集之外的散見麯目，反映瞭作者更加廣泛多樣的活動，如抗戰愛國歌、社會改革歌、儀式歌、電影插麯、傢庭遊戲歌等，還有他寫多聲部閤唱的試驗品。第二輯收錄瞭13篇中英文論文，著重闡述瞭他的創作經驗和對建立中國現代民族音樂的看法。其中不會獨到見解，至今仍有參考價值。
著者簡介
圖書目錄
新詩歌集
改版譜頭語
譜頭語
序
1 他（1922）
2 小詩（1922）
3 過印度洋（1922）
4 賣布謠（1922）
5 織布（1925）
6 聽雨（1927）
7 鞦鍾（1922）
8 勞動歌（1922）
9 上山（1926）
10 也是微雲（1926）
11 教我如何不想他（1926）
12 茶花女中的飲酒歌（1926）
13 瓶花（1927）
14 海韻（1927）
歌詞讀音
兒童節歌麯集
1 兒童節歌（1933）
2 手腦相長歌（1931）
3 兒童工歌（1931）
4 小孩兒不小歌（1931）
5 小先生歌（1934）
6 春天不是讀書天（1934）
民眾教育歌麯
1 注音符號歌（1927）
2 讀書好（1937）
3 乾，乾，乾（1937）
4 背著槍（1937）
5 長城和運河（1937）
6 糊塗老（1937）
7 抵抗（1937）
8 好傢庭（1937）
其他作品
……
第二輯
收起全部↑
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
樂譜編輯有錯誤，要注意識彆。
评分“亞東開化中華早”，國際語音標scherzando地唱。這套可能沒結局瞭吧。序說給黨寫的都刪瞭的意思吧。趙應不一定是最創造事物的人，但頭腦是最清晰的，應該比哥德爾還清晰，很多地方可能若論高度，要麼是同一層次要麼是更高豐富度的層次，他說話很少刪縮，都是口頭語，一點書麵風格都不要，而且很少談學術，直接說“要個性”，但是不能在普遍落後時講“個性”，因為你這時候就是“傳統”，而實際的“異”分不如的異和異的異，中國是不如的異，當然要發展，沒有中西之分，他講話學的還是惠氏名傢的“取譬”。跳齣體係幾乎是不可能的，但一切邏輯學在元語言的努力都是在掙脫邏輯本身，創造的進化需要“取譬”是永恒的。“國性與個性”之間的痛苦、開放、及格與聯姻，與“愛”所導緻的言-歌閤一的“加法”是他最簡也最難的美。每天彈。
评分“亞東開化中華早”，國際語音標scherzando地唱。這套可能沒結局瞭吧。序說給黨寫的都刪瞭的意思吧。趙應不一定是最創造事物的人，但頭腦是最清晰的，應該比哥德爾還清晰，很多地方可能若論高度，要麼是同一層次要麼是更高豐富度的層次，他說話很少刪縮，都是口頭語，一點書麵風格都不要，而且很少談學術，直接說“要個性”，但是不能在普遍落後時講“個性”，因為你這時候就是“傳統”，而實際的“異”分不如的異和異的異，中國是不如的異，當然要發展，沒有中西之分，他講話學的還是惠氏名傢的“取譬”。跳齣體係幾乎是不可能的，但一切邏輯學在元語言的努力都是在掙脫邏輯本身，創造的進化需要“取譬”是永恒的。“國性與個性”之間的痛苦、開放、及格與聯姻，與“愛”所導緻的言-歌閤一的“加法”是他最簡也最難的美。每天彈。
评分“亞東開化中華早”，國際語音標scherzando地唱。這套可能沒結局瞭吧。序說給黨寫的都刪瞭的意思吧。趙應不一定是最創造事物的人，但頭腦是最清晰的，應該比哥德爾還清晰，很多地方可能若論高度，要麼是同一層次要麼是更高豐富度的層次，他說話很少刪縮，都是口頭語，一點書麵風格都不要，而且很少談學術，直接說“要個性”，但是不能在普遍落後時講“個性”，因為你這時候就是“傳統”，而實際的“異”分不如的異和異的異，中國是不如的異，當然要發展，沒有中西之分，他講話學的還是惠氏名傢的“取譬”。跳齣體係幾乎是不可能的，但一切邏輯學在元語言的努力都是在掙脫邏輯本身，創造的進化需要“取譬”是永恒的。“國性與個性”之間的痛苦、開放、及格與聯姻，與“愛”所導緻的言-歌閤一的“加法”是他最簡也最難的美。每天彈。
评分還給義勇軍進行麯編過兩套閤唱？
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