本书概论中国文化，在编章展开之前，有必要就全书的核心概念、涉及范围、基本宗旨等问题预作说明，是为绪论。
本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。我们不企求读者同意本书的全部特点，但望能启发朝气蓬勃的探索。
具体描述
读后感
很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
评分很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
评分很遗憾，这门课是我一学期都没摸到门路的一门。 不知道是老师方法抓不住我还是教材太有型了，我努力了千万次都失败了。 对这门课的最深印象是期中时做的分组专题报告。 老师布置的大方向是“中国传统文化”。 我们这个八卦另类的小组毫不犹豫地把专题定为“中国古代性压迫”。...
评分这本书是我校“中国文明通论”通识课的主要参考阅读书目之一。 翻看目录 有兴趣：本书内容全面 读绪论 怀疑、反感：对于“文”和“化”的解读 跳读后文 果断还书：让人倒胃口的各种修饰语……
评分这本书是我校“中国文明通论”通识课的主要参考阅读书目之一。 翻看目录 有兴趣：本书内容全面 读绪论 怀疑、反感：对于“文”和“化”的解读 跳读后文 果断还书：让人倒胃口的各种修饰语……
用户评价
选修课考试参考。。。
评分这个学期的课本。
评分传世
评分最后几章 不忍卒读
评分断断续续地读了十年。著者众多，水平不一。有的篇章极为精彩，有的读来昏昏欲睡。
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