初中看图作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:曾加乐

出品人:

页数:155

译者:

出版时间:1996-5

价格:8.80元

装帧:平装

isbn号码:9787532075690

丛书系列:

图书标签:

• 看图作文
• 初中作文
• 写作指导
• 素材积累
• 思维训练
• 想象力
• 观察力
• 写作技巧
• 语文学习
• 作文素材

《初中看图作文》并非一本单纯的图册，它是一扇通往观察世界、感知生活、表达内心的窗口。这本书的初衷，是为广大的初中生提供一个更直观、更具启发性的作文训练平台。我们深知，对于许多初中生而言，面对一张图片，如何捕捉其精髓，如何将脑海中的零散思绪编织成连贯、生动的文字，往往是一个不小的挑战。而《初中看图作文》正是致力于解决这一难题，通过精选各类图片，引导学生发掘文字的无限可能。 本书并非简单罗列图片配以范文，而是更加注重作文的“过程”与“方法”。我们希望通过这本书，教会学生的是一种“看”的能力，一种“想”的策略，一种“写”的技巧。 “看”的能力，指的是细致入微的观察。 每一幅精心挑选的图片，都蕴含着丰富的信息和情感。它们可能是一幅描绘自然风光的画作，捕捉了光影流转、色彩变幻的瞬间；也可能是一张记录社会现象的照片，定格了人物的喜怒哀乐、时代的变迁；甚至可能是一幅抽象的艺术品，引发无限的遐想。本书会通过指导性的提问，引导读者去审视图片中的每一个细节：画面中的人物有什么表情？他们在做什么？他们的穿着打扮有什么特点？背景的环境是怎样的？色彩和光线传达了什么情绪？这些细节，往往是构成一篇优秀文章的基石。我们鼓励学生不仅仅看到表面的事物，更能深入到图片的内在，体会其背后所蕴含的故事和意义。 “想”的策略，指的是逻辑清晰的思考。 观察之后，如何将这些零散的观察转化为有条理的思想？这是至关重要的一步。本书会提供多种思维导图、联想发散等方法，帮助学生梳理观察到的信息，找到文章的切入点和中心思想。例如，面对一幅描绘节日景象的图片，学生可以从节日的气氛入手，联想到节日的习俗、家人的团聚、个人的感受；也可以从某个特定的人物或物品入手，展开一段感人的故事。我们会引导学生思考：这张图片让我联想到了什么？我最想表达的是什么？我可以用什么样的角度来写？文章的结构应该是怎样的？如何让我的观点更有说服力？这些思考过程，能够帮助学生构建起文章的骨架，确保文章的中心明确，结构完整。 “写”的技巧，指的是生动传神的表达。 拥有了敏锐的观察力和清晰的思考，最终还要落脚于文字的表达。本书将提供丰富的语言素材和写作技巧，帮助学生将脑海中的画面和思想转化为优美的文字。我们会介绍如何运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让描写更加形象生动；如何运用细腻的心理描写，展现人物的内心世界；如何组织句子，使语言流畅自然；如何运用恰当的词语，增强文章的感染力。例如，在描写夕阳时，我们可以不仅仅写“太阳下山了”，而是可以写“晚霞如同一块燃烧的火焰，将天空染成一片辉煌的金红，余晖洒在波光粼粼的湖面上，仿佛撒满了碎金，美不胜收。”本书会通过示范性的引导，让学生在潜移默化中掌握这些写作技巧，提升语言表达能力。 《初中看图作文》的内容编排，并非随意拼凑。每一单元的图片选择都经过精心考量，力求覆盖初中生作文的常见主题和要求。我们涵盖了以下几个方面： 写人： 通过人物肖像、人物活动等图片，学习捕捉人物外貌、神态、动作，以及通过细节描写展现人物的性格、情感和内心世界。例如，一张捕捉到孩子专注眼神的图片，可以引导学生去想象这个孩子正在做什么，他内心的想法是什么，从而写出对专注品质的赞美。 叙事： 通过事件性图片，学习如何构思故事情节，安排人物关系，设置矛盾冲突，以及如何运用倒叙、插叙等手法，增强故事的吸引力。一张描绘意外发生瞬间的图片，可以引导学生去想象事件发生的前因后果，以及人物在事件中的表现和心理活动，写出一个跌宕起伏的故事。 写景： 通过自然风光、城市景观等图片，学习如何运用多种感官描写，将景物的美感淋漓尽致地展现出来，并融入作者的情感。一张描绘四季更迭的图片，可以引导学生去捕捉不同季节的独特景致，并抒发自己对自然的热爱和感悟。 议论： 通过反映社会现象、提出某种观点的图片，学习如何确立论点，搜集论据，组织论证，使文章观点鲜明，说理透彻。一张关于环境保护的图片，可以引导学生去思考环境问题的原因和影响，并提出自己的解决方案，从而写出一篇有深度的议论文。 想象与联想： 鼓励学生打破思维定势，对图片进行自由联想和想象，发挥创造力，写出富有新意和个性的文章。一张充满奇幻色彩的图片，可以激发学生天马行空的想象，写出科幻故事或童话故事。 本书的另一个亮点在于，我们不仅仅提供“看”和“写”的指导，更注重“思”的引导。每一组图片之后，都会附带一系列的“思考题”和“写作指导”。这些指导并非直接给出范文，而是提供多角度的切入点、关键词汇、句式模仿等，鼓励学生在老师和同学的启发下，自主思考，独立创作。我们相信，真正的写作能力，不是模仿，而是创造。 《初中看图作文》的目标，是帮助初中生建立起一套完整、有效的看图写作能力。我们希望通过本书的学习，让学生不再畏惧作文，而是将写作视为一种探索世界、表达自我的乐趣。无论是课堂上的作文练习，还是日常的课外写作，本书都能成为学生值得信赖的伙伴，帮助他们用生动的笔触，描绘出心中精彩的世界。 本书适合所有初中阶段的学生，也同样可以作为中学语文教师的教学参考。我们相信，《初中看图作文》将为广大学子的写作之路，点亮一盏明灯。

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这本书的色彩运用简直是教科书级别的示范。我很少看到有一本书能将如此多种类的色调融合得如此和谐统一。它不是简单地模仿现实世界，而是根据表达需要，创造出一种专属的情感色谱。比如，在描绘某一特定情绪时，作者会大胆地运用饱和度极高的撞色，瞬间就能将情绪推向高潮；而在处理需要宁静沉思的场景时，则会偏向于低饱和度的莫兰迪色系，让人心绪平和。这种对色彩心理学的精准把握，使得每一幅画面都具有强大的情绪穿透力。它让我深刻体会到，颜色不仅仅是装饰，它们是表达观点、烘托气氛的最直接、最强烈的工具之一。这本书在用色上的大胆与精准，非常值得所有艺术学习者去深入研究。

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说实话，这本书的装帧设计给我留下了极其深刻的印象，它的纸张质感非常考究，拿在手里沉甸甸的，尽显用心。封面设计简约而不失力量感，那种排版布局的巧妙，光是看着就能感受到设计者对于美学的追求。我注意到，在不同章节的过渡页，设计风格会有微妙的调整，这种细微的差别处理得非常自然流畅，完全没有生硬的断裂感，体现出极高的专业水准。很多时候，我们容易忽略书籍的物理属性，但这本书让我重新审视了“阅读物”本身的载体价值。它不仅仅是知识的容器，更是一件值得珍藏的工艺品。这种对细节的执着，让我对作者和出版团队的敬意油然而生，他们显然是懂得如何尊重读者体验的。

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这本书的插画简直是视觉的盛宴，每一页都仿佛在对我低语，讲述着一个又一个生动的故事。那种细腻的笔触，色彩的运用，真的让人沉浸其中，久久不愿移开目光。我尤其欣赏作者在处理人物表情和环境氛围上的功力，即便是最简单的场景，通过这些精美的图画，也能传递出丰富的情感和深层次的内涵。它不像很多图册那样只是简单的配图，而是真正地在用图像进行叙事，引导着读者的想象力去填补文字留下的空白，这种互动性极佳的阅读体验，让我感觉自己不仅仅是一个旁观者，更像是故事的共同创造者。对于一个正在摸索如何用视觉语言表达自我的学习者来说，这本书无疑是一本绝佳的范本，它教会了我如何观察世界，如何捕捉那些转瞬即逝的灵感，并将它们转化为有形的艺术。

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我必须得承认，初次翻阅时，我其实带有一丝审视的态度，毕竟“初中”这个定位常常意味着内容的浅显化。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。它的视角是如此的独特和成熟，完全没有那种居高临下的说教感。相反，它更像是一位智者，用最贴近年轻人心态的方式，去探讨那些看似简单却蕴含哲理的主题。它挑战了我对“初级”读物的定义，让我意识到真正的教育，是激发而非灌输。那种对生活细微之处的洞察力，对情感复杂性的精准捕捉，即便是成熟的读者，也会从中获得新的启发。它成功地搭建了一座桥梁，连接了青涩的视角与深刻的理解。

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这本书的节奏感处理得相当高明，它没有一味地追求画面的堆砌，而是懂得留白的重要性。有些页面的信息量很密集，细节需要细细品味，而有些页面则只用寥寥几笔，却留下了巨大的想象空间。这种疏密有致的编排，让我的阅读过程充满了韵律感，完全避免了视觉疲劳。在那些需要激发思考的部分，作者巧妙地设置了开放式的场景，迫使我的思维不得不跳出既定的框架，去主动构建属于自己的情境和解读。我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的向导，他知道何时该快步前行，何时该驻足凝望，引领我以最舒适、最有效的方式去吸收信息，这种对阅读节奏的掌控，实在是高人一筹。

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