圖書標籤: 學術史  曆史  學術分科  近代中國  思想史  四部  中西文化交流  七科   

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充分的材料來展示內容而非以理論範式建構的實證性研究與重心於對學術轉型的諸多外在因素進行分析的形式化分析，恰好能更為清晰、多元地勾勒齣從晚清到民國的學術史變化。

充分的材料來展示內容而非以理論範式建構的實證性研究與重心於對學術轉型的諸多外在因素進行分析的形式化分析，恰好能更為清晰、多元地勾勒齣從晚清到民國的學術史變化。

考據癖的狂歡，受酸腐文科帝追捧是想像之中，但事實上行文羅嗦而臃腫，隻能通過旁引古籍支撐行文推進，洋洋百頁卻完全無法提煉齣任何一則主旨。全書作者觀點混亂繁雜，或者可以說沒有觀點，最終竟以“史考”一言以蔽，真是無能者特有的下作。

沒看齣來有啥見解

分科，分類，科學三個概念混用；經史子集到底是分類的方法還是蘊含著學術分科；所謂“辨章學術，考鏡源流”何解；近代以來諸位學者在談到學術分科的指嚮性和後來的觀點變化；近代知識的構建

按左氏，學術轉型悄然無聲，而形諸于外者有二： 庋藏典籍之分類； 書院學科之籌劃。 内憂外患中，莫不思救，於是經濟之學興焉。幾世累編，匯為《皇朝經世文編》凡七，其編埰條目初案六部致用通經，後按洋務廣埰西學，是為西學東漸之先。 而後西儒傳教建立書院學堂，直襲歐西...

按左氏，學術轉型悄然無聲，而形諸于外者有二： 庋藏典籍之分類； 書院學科之籌劃。 内憂外患中，莫不思救，於是經濟之學興焉。幾世累編，匯為《皇朝經世文編》凡七，其編埰條目初案六部致用通經，後按洋務廣埰西學，是為西學東漸之先。 而後西儒傳教建立書院學堂，直襲歐西...

按左氏，學術轉型悄然無聲，而形諸于外者有二： 庋藏典籍之分類； 書院學科之籌劃。 内憂外患中，莫不思救，於是經濟之學興焉。幾世累編，匯為《皇朝經世文編》凡七，其編埰條目初案六部致用通經，後按洋務廣埰西學，是為西學東漸之先。 而後西儒傳教建立書院學堂，直襲歐西...

按左氏，學術轉型悄然無聲，而形諸于外者有二： 庋藏典籍之分類； 書院學科之籌劃。 内憂外患中，莫不思救，於是經濟之學興焉。幾世累編，匯為《皇朝經世文編》凡七，其編埰條目初案六部致用通經，後按洋務廣埰西學，是為西學東漸之先。 而後西儒傳教建立書院學堂，直襲歐西...

按左氏，學術轉型悄然無聲，而形諸于外者有二： 庋藏典籍之分類； 書院學科之籌劃。 内憂外患中，莫不思救，於是經濟之學興焉。幾世累編，匯為《皇朝經世文編》凡七，其編埰條目初案六部致用通經，後按洋務廣埰西學，是為西學東漸之先。 而後西儒傳教建立書院學堂，直襲歐西...