中小學生如何撰寫田野調查報告

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出版者:稻田
作者:林孟輝
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2005年06月03日
价格:NT$ 150
装帧:
isbn号码:9789867248114
丛书系列:
图书标签:
  • 田野调查
  • 民俗学
  • 田野调查
  • 报告写作
  • 中小学
  • 研究方法
  • 实践能力
  • 科学探究
  • 观察记录
  • 数据分析
  • 学习辅导
  • 课外活动
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具体描述

「田野調查」是一種直接觀察的研究法,它可以幫助我們親身經歷所研究的對象,而不是只是在書本上獲得知識,因此透過「田野調查」得來的資料是第一手的資料,非常珍貴,甚至還可以補強書本上的資料,拓展研究的視野,增加研究的深度,真正達到「讀萬卷書,行萬里路」的效果。

好的,这是一本关于科学探究与实践的图书的详细简介,内容专注于实验设计、数据分析与报告撰写,而不涉及中小学生田野调查报告的具体指导。 --- 图书名称: 《基础科学实验设计与数据解析》 目标读者: 高中阶段及大学低年级的理科学生、科研初学者、对实验方法论感兴趣的广大读者。 图书定价: 68.00 元 开本: 16 开 页数: 450 页 --- 深度解析:从假设到结论的科学严谨之路 《基础科学实验设计与数据解析》是一本系统性阐述现代科学实验方法论的专业读物。本书旨在弥合理论知识与实际操作之间的鸿沟,引导读者掌握一套严谨、可重复的实验设计范式,并对收集到的数据进行科学、准确的解读。本书强调的不是对特定学科知识点的记忆,而是对科学思维过程的培养,特别是针对那些寻求将观察转化为量化证据的学习者。 全书内容围绕实验的生命周期展开:实验的构建、执行、测量与阐释。它摒弃了对单一实验步骤的罗列,转而聚焦于实验背后的逻辑和数学基础。 第一部分:实验的逻辑基石——科学方法的重塑 本部分深入探讨了科学研究的哲学基础和逻辑结构。我们首先界定了“可证伪性”在实验设计中的核心地位,并区分了观察性研究与干预性研究的根本区别。 核心内容包括: 1. 研究问题的精确化: 如何将一个模糊的兴趣点转化为一个可以被实验检验的、边界清晰的科学假设(Hypothesis)。本章详细分析了零假设(Null Hypothesis)与备择假设(Alternative Hypothesis)的构建规范,以及变量(Variables)的识别、分类和操作性定义(Operational Definition)。 2. 对照组与随机化原理: 强调了建立有效对照组的必要性,包括阳性对照、阴性对照以及安慰剂对照在不同领域中的应用。深入讲解了随机抽样(Random Sampling)和随机分配(Random Assignment)在减少系统偏差(Systematic Bias)中的关键作用。 3. 实验方案的预审与优化: 在实际操作前,如何通过小规模的“试点实验”(Pilot Study)来检验设备性能、确定合理的样本量(Sample Size Estimation),并提前识别潜在的混淆变量(Confounding Variables)。 第二部分:量测的艺术与误差的控制 科学的价值在于其可量化的描述能力。本部分专注于实验过程中的数据采集技术和对测量不确定性的科学管理。 核心内容包括: 1. 量纲分析与单位规范: 详细阐述了国际单位制(SI Units)在物理、化学和生物实验中的标准应用,以及单位转换的正确流程,避免因单位混淆导致的灾难性错误。 2. 误差的分类与量化: 精确区分了系统误差(Systematic Error)与随机误差(Random Error),并教授读者如何利用统计学工具(如标准偏差、标准误)来量化和报告这些误差。重点讲解了仪器精度(Precision)和准确性(Accuracy)的实际检验方法。 3. 数据采集技术的选择: 探讨了传感器、光谱仪、色谱分析等现代实验设备的原理性限制,指导读者根据实验目的选择最合适的采集频率和数据后处理方法,确保数据的“保真度”。 第三部分:数据处理与统计推断的桥梁 这一部分是全书的核心,教授读者如何将原始的数字转化为有意义的科学结论,避免主观臆断。 核心内容包括: 1. 描述性统计的深度应用: 不仅仅是平均值和中位数,本书还涵盖了数据的分布形态(正态性检验)、偏度和峰度分析,以及如何通过箱线图(Box Plots)和直方图直观地展示数据集的特征。 2. 统计显著性的判读: 详细解析了假设检验(Hypothesis Testing)的流程。核心内容是P值(P-value)的正确理解与误读辨析。本书对T检验、方差分析(ANOVA)以及卡方检验(Chi-Square Test)的应用场景进行了清晰的界定和实例演示。 3. 回归分析与模型拟合: 讲解了线性回归、多项式回归的基本原理,帮助读者建立变量之间的关系模型,并评估模型的拟合优度(如 $R^2$ 值)。强调了建立模型后的残差分析(Residual Analysis),以确保模型假设的有效性。 第四部分:严谨的科学报告结构与伦理规范 科学发现的价值需要通过清晰、可重复的方式进行交流。本部分聚焦于如何构建一份专业的、符合国际规范的实验报告。 核心内容包括: 1. 报告的结构化写作: 详细拆解了标准科学论文的各个部分(引言、方法、结果、讨论)的撰写要求。重点指导“方法”部分应具备的高度详细性和可重复性,以及“讨论”部分应如何客观地将结果与原始假设联系起来。 2. 图表设计的科学性: 教授读者如何选择最能有效传达信息的图表类型(如散点图优于柱状图的时机),以及如何规范标注坐标轴、误差棒和统计标记,确保图表自身的独立信息传达能力。 3. 数据共享与研究诚信: 强调实验报告中的数据可溯源性、图表数据来源的清晰标注,以及避免任何形式的数据伪造或选择性报告(Cherry-picking)。讨论了同行评审的基本原则和学术伦理在实验报告撰写中的重要性。 本书通过大量的案例分析和典型错误解析,帮助读者在实践中建立起对实验科学的敬畏之心和严谨态度。它不是一本操作手册,而是一份通往科学思维的“蓝图”,旨在培养下一代具备独立设计、执行并批判性分析实验结果的能力。

作者简介

林孟輝

國立成功大學中文系碩士班畢業,曾擔任社區總體營造調查訪問員、口述歷史研究助理,教學之餘,習練書法、水墨畫,關注文化創意產業、教育行銷、公共關係等議題。

鄭明桂

國立台灣師範大學教育學系畢業,國文雙主修;田中國中實習老師,指導學生參加「2005年第六屆台灣學校網界博覽會」。有感於「九年一貫課程」強調「帶著走的能力」,乃藉著田野調查,培養學生「鄉土情懷」、「經驗統整」、「閱讀生活」、「創意寫作」等能力,期許讀者能深入寫作的妙趣,賞玩生活之美。

羅玲GAGA

專職插畫家

目录信息

读后感

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用户评价

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读完这本书,我最大的感受是它成功地将一个看似枯燥、高深的学术活动,转化成了一场充满探索乐趣的“寻宝游戏”。它不是高高在上地指导,而是把自己放在了与学生同行者的位置上。比如,在关于“如何撰写引人入胜的开头”那一节,它建议学生们可以像侦探小说一样,先抛出一个悬念或一个出乎意料的发现,立刻抓住读者的注意力。这种充满创意的建议,让报告不再是干巴巴的“研究目的、研究方法、研究结论”的流水账。此外,书中对图表美化和信息可视化也提供了非常实用的建议,这在如今这个“视觉优先”的时代尤为重要。这本书不仅教会了中小学生如何收集信息,更重要的是,教会了他们如何用最有效、最吸引人的方式来“讲述”自己的发现,这对于提升他们的综合表达能力,有着不可估量的帮助。

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这本书的封面设计简直是艺术品,那种淡雅的蓝色调配上简洁的字体,让人一看就觉得内容严谨又不失亲切感。我是在书店偶然翻到的,当时只是想随便找本关于报告写作的书看看,没想到这本《中小學生如何撰寫田野調查報告》一下子就吸引住了我。它不同于市面上那些动辄上百页、术语堆砌的教科书,从目录就能看出,它更注重实践操作和易于理解。比如,关于“如何设计一份有效的问卷”那一章节,作者没有直接丢给我们一大堆理论,而是通过几个生动的案例,模拟了不同年龄段学生在实际调研中可能遇到的困难,然后循循善诱地给出解决方案。我特别欣赏它在“数据整理与分析”部分的处理方式,它用图文并茂的方式解释了最基础的统计概念,让一个对数学不太敏感的文科生也能轻松上手。这本书的排版也非常舒服,字里行间留有的空白恰到好处,读起来毫无压力,真感觉作者是站在学生的角度,一步一步地牵着我们的手去完成一项大工程。我甚至觉得,与其说这是一本指导手册,不如说它是一份贴心的“田野作业伙伴”。

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这本书的语言风格,可以说是老派中的一股清流。它没有使用那种浮夸的、过分现代化的网络用语来迎合年轻读者,而是保持了一种庄重而亲切的叙事口吻,读起来让人感到特别踏实可靠。我个人尤其喜欢它在介绍“田野伦理”那部分的处理。在很多同类书籍中,这部分往往是一笔带过,但《中小學生如何撰寫田野調查報告》却用了整整一章的篇幅来强调“尊重被访者”和“数据保密性”。作者用几个近乎寓言式的小故事,阐述了哪怕是小小的问卷,也蕴含着对他人隐私的尊重。这对于正处于价值观形成期的中、小学生来说,无疑是极好的思想教育。它教会我们,一份好的报告,不仅要有扎实的内容,更要有高尚的品格作为支撑。这种对人文精神的强调,远超出了报告写作技巧的范畴,更像是一本关于如何做一个负责任的“研究者”的入门指南。

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拿到这本《中小學生如何撰寫田野調查報告》后,我最先关注的是它对“选题”的探讨。很多学生拿到作业时最头疼的就是“写什么”,题材太大太空泛,导致最后写出来的东西东拼西凑,毫无深度。这本书在这方面简直是点石成金。它不仅仅是罗列了一些“可以写”的题目,而是深入剖析了如何将一个宏大的社会现象,缩小、聚焦到一个中小学生力所能及的研究点。书中举例说明,如何从“社区环境改善”这个大方向,细化到“我家小区垃圾分类执行情况的满意度调查”,这种细致入微的引导,让我茅塞顿开。更妙的是,它还提供了一套“选题自检清单”,让你在确定主题后,快速评估这个题目是否具有可操作性、趣味性和可行性。我立刻拿最近一次学校布置的社会实践任务套用了一下,发现自己之前差点选了一个根本没法在规定时间内完成的“大主题”,幸亏提前看了这本书,赶紧调整了方向。这本书的价值就在于,它教的不是“怎么写”,而是“怎么想”和“怎么做”。

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翻开内页,我注意到这本书在结构逻辑上的安排堪称教科书级别。从前期的准备工作,到中期的数据采集,再到后期的报告撰写和展示,每一步都有清晰的时间节点和详细的步骤分解。最让我印象深刻的是它对“实地考察技巧”的描绘。书中细致地描述了如何进行有效的观察——比如在记录时,要区分“客观事实”和“个人推测”,以及在遇到突发状况(比如被访者不愿配合)时应采取的礼貌性应对策略。这部分内容非常具有操作性,它不像有些理论书籍那样,只停留在“你应该友好地提问”的层面,而是具体到“提问的语速和眼神交流的频率”这种细微末节。我感觉,即使是一个毫无经验的初学者,只要严格按照这本书的步骤走下来,也能有模有样地完成一次像模像样的田野调查。这种对流程的极致把控,极大地降低了田野调查的门槛。

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